一年级《道德与法治》下册教案设计单元Word格式.docx
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还有哪些保持整洁的好办法呢?
小组交流,和大家分享你的保持整洁的好方法。
通过和大家交流,你还知道哪些保持整洁的好方法。
谁来说一说,在平常的生活中,你有哪些保持整洁的好办法呢?
每天早上,穿完衣服后照照镜子,看看有没有问题;
用完毛巾后要洗一洗,再挂起来;
洗脸时要记得洗眼角和脖子;
做完游戏后要先洗手;
不能边吃东西边玩;
写完作业后整理好书桌和书包……
手脏了不能往身上摸……
看来,同学们在生活中都有自己的好方法。
活动三:
联系生活,落实理念
同学们刚才说了说自己平时保持整洁的好方法,你是怎样做的,能告诉大家吗?
小组交流。
生活中,最容易脏的就是我们的小手了。
讲一讲洗洗手的方法。
洗手歌
小朋友,爱洗手。
洗前先卷衣袖口, 打开龙头湿湿手,抹点香皂搓搓手,
手心手背都要搓,再用清水冲冲手,冲干净,甩三下,一二三,去擦手。
我们每天在家里、学校里要参加各种各样的活动,有时候很容易弄脏自己。
我们要学会随时随地整理自己……
活动四:
分析判断,辨析整洁
皮皮表示要做一个保持整洁的皮皮。
那么,作为小学生的你,怎样做一个整洁干净的好孩子?
展开讨论:
这样是爱整洁吗?
你还在哪见过这样的情况?
探讨交流,形成共识:
小女孩怕脏不肯玩;
为了不能脏手,不玩彩泥;
为了打扫卫生,把自己身上弄脏了。
教师指导,使学生明白:
保持整洁,并不是不参加活动,相反,在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏,尽情活动,只不过要注意,在活动结束后,要及时洗干净。
总结:
我们要积极参加各种活动。
活动后,只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡,这样既能愉快地玩,又能保持整洁。
我们有精神
一、教学目标:
知识与技能:
知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。
知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌,正确的姿势有利于健康。
行为与习惯:
生活中站有站样,坐有坐相,初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯,树立良好的精神风貌。
二、教学重点:
初步懂得姿势与身体健康的关系。
使学生养成正确的坐、立、行的姿势;
三、教学难点:
正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。
表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。
通过认真训练,总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息,在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。
四、教学过程:
激趣导入:
师:
今天,老师给大家带来一个好消息,想知道吗?
请看——
是什么好消息呀?
大家想去参加“小太阳俱乐部”吗?
可听说小太阳俱乐部对坐立走的姿势要求可高了,咱们要不要先练一练呢?
【激情导入,抓住小学生喜欢参加活动的心理,引出我们小朋友应该做到坐、立、走有精神。
学生在富于趣味性的氛围中展开了学习活动】
体验、掌握坐的正确姿势
好!
现在老师就看看谁坐得最棒!
呀,都坐好啦,真棒!
好,请你上来示范一下,其他同学请看,她坐的时候,注意了什么?
说得真棒!
小太阳俱乐部的一个小女孩曾悄悄告诉我一个秘诀,也正是这样。
我们赶紧记下来吧。
师:
这个小朋友坐得多端正呀!
就和这座钟一样,不摇不晃,稳稳当当,坐就要像钟一样端正挺拔,要作到“坐如钟”
记住了吗?
那么,我们平时做什么时要注意保持这种姿势呢?
学生分组练习写字、读书的姿势。
体验、掌握立的正确姿势
看来,坐的姿势难不倒我们!
可听说还得测试站立的姿势呀。
请问老师这种姿势会不会合格?
怎么不行啊?
你干脆教教我吧。
喔,谢谢,我知道了!
这也是那个小女孩成功的第二个秘诀。
请听咱们也记下来吧。
咱们比一比,你们都能像我现在一样站好吗?
同学们真是说到做到!
那我们还在什么时候也是应该这样抬头、挺胸地站好呢?
每次看到鲜红的国旗,我们就不觉肃然起敬。
升旗时立正站好,这是对国旗的尊重,是一种爱国的表现。
让我们一起重温庄严的升旗仪式吧!
体验、掌握走的正确姿势
请坐下,练好了坐和立,接下来,我们练习什么?
好,下面我想请每个小组的组长走上前来,其他同学当当评委,仔细看看,谁的姿势最美?
为什么?
得到表扬的请上前一步,没得到表扬的别急,小女孩会告诉你们成功的第三个秘诀,认真听好喔。
她的秘诀是什么?
大声告诉大家,你们会了吗?
走一走。
好,现在,老师交给你们一个重要任务,请你们带领本组同学练习好走的姿势,准备参加校园运动会。
能不能完成?
校园运动会入场式马上就要开始了,运动员们,准备好了吗?
老师还告诉你们一个小秘密,小太阳俱乐部的评委也会来,你们可要走好点啊。
起立,音乐一响,请一组接一组跟着老师上场。
边走边喊口号:
走如风……有没有信心走得好。
刚才,哪些同学得到了贴花?
这可是小太阳俱乐部对大家的奖励,鼓掌祝贺,没得到的同学别泄气,继续努力吧!
3、我不拖拉
一、活动目标:
情感与态度:
通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初步养成良好的生活、学习习惯。
学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识和技能。
过程与方法:
通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
二、活动重难点:
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍。
学会抓紧时间的方法。
三、课前准备:
教学、打印好的表格、书包。
四、活动过程:
故事屋:
今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?
让我们一起打开礼物盒。
拆礼物。
播放《寒号鸟》的故事。
问:
故事,小朋友都认真的听完了,那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?
学生交流:
因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……
老师总结:
恩,大家说得对极了!
寒号鸟啊就是因为[板贴:
做事拖拉],所以最后才被活活冻死了!
让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。
如果它能明白其中的道理就不会冻死了。
生读:
“明日复明日,明日何其多。
我生待明日,万事成蹉跎。
”
同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?
指名生说
我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,]齐读课题。
感悟图片内涵,意识“拖拉危害”。
寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!
假如工作岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?
下面老师有几张图片想放给大家看看!
A张
你看到了什么?
老师帮助陈述完整画面:
对!
这是医生正在手术室里忙着抢救病人。
提出假设:
假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?
B再看第二张
看到了什么?
那火烧得怎么样啊?
老师再次帮助陈述生动画面:
是啊,你看!
熊熊烈火正猛烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——
再提假设:
如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可能怎样呢?
c接着看第三张
老师描述画面,提假设:
春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯伯该忙着播种了!
那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:
今天推明天,明天推后天,总拖拖拉拉!
那么结果将会是——
三张图片同时出示,一句话总结:
时间就是生命、胜利、丰收。
过渡:
人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。
生活中除了这些大人做大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?
小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?
那这回可得把眼睛睁大看仔细了!
从中,你看出了什么?
播放中午放学排队拖拉短片视频7
小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?
无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自己,再夸夸别人。
你想夸夸谁?
学生交流,教师适时评价
小行动,完成表格
其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少一些做事的技巧和方法,出示表格。
8
让我们每天从这5个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天你的这5个方面有没有做到呢?
做到的就在可爱的小兔身上打勾,拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。
交流
剩下的几天,我们请爸爸妈妈做裁判,给我们评分,下周一带来,看谁得到的小兔子最多。
竞赛场
想不想来挑战一下,接下来我们做个小游戏强调快又好
连线:
这是什么呢?
看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。
学生连点,比比谁做得快
展示成果:
请做的最快的5名同学上台交流经验
首先向这些同学表示祝贺颁发“又快又好小将士”奖章
此时此刻你们的心情怎样?
做小记者采访说说你为什么做这么快?
你是怎么做的?
能把你的小窍门告诉大家吗?
边谈边总结预设做事专心抓紧时间讲究方法
现在你们还有没有勇气再接受老师的挑战?
下面咱们再做个小游戏,游戏的名字就叫“一、二、三,木头人”
游戏规则是:
在规定的时间内完成老师布置的任务。
老师数“一、二、三,木头人!
”说到“木头人”可就不能动了!
听懂了吗?
①师:
请同学们从书包里拿出数学书!
一、二、三,木头人!
师检查结果,随机采访最快的一个,同时警报解除
你的速度最快,心情怎样?
能告诉我们你为什么这么快吗?
你的速度慢了,你知道原因在哪吗?
其他同学也把东西整理一下。
②我们再来一次。
取出书包里所有的东西,整理好放在桌上。
开始!
③游戏继续。
把所有的东西整理进书包,最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。
开始。
总结,谈收获
今天,我们大家在课上听了寒号鸟的故事,读了《明日歌》,看了图片、视频,还做了“小闹钟”和“一、二、三,木头人”这两个小游戏,那么你有什么收获呢?
不做“小马虎”
做事情有认真负责的态度。
初步养成做事认真细致的习惯。
知道要认真完成自己承担的任务。
学习使用交流、讨论等方法,体验探究的过程。
教学重难点:
知道要认真完成自己承担的任务,初步养成做事认真细致的习惯。
教学课时:
一课时
一、歌舞导入,表演唱《粗心的小画家》
听歌曲《粗心的小画家》
提问:
这首歌中的丁丁是个怎样的孩子?
有个孩子比他还要马虎呢
二、认识“马虎”
他的名字叫做马小虎,