福永中心小学工作计划提纲.docx

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福永中心小学工作计划提纲

附件1

2008—2009学年度第二学期

学校工作计划

宝安区福永街道中心小学

二○○九年二月

福永中心小学工作计划

2008—2009学年度第二学期

（2月11日教代会审议通过）

一、指导思想

坚持以科学发展观统领学校工作全局，进一步解放思想，转变观念，深化改革，开拓创新，积极探索现代学校制度建设，坚持依法治校，以“快乐教育”为办学思想，以“区域性、示范性”现代化名校为目标，推进教育“均衡、优质、内涵、科学”发展，让学校成为师生实践、健康成长的乐园，提高教育现代化水平。

二、主要目标和思路

1、理念导航：

全面、深入领会“寓教于乐，乐中求学，学中求乐”的“快乐教育”办学思想，实行绿色的人文管理，为师生发展创设“成长乐园”。

2、专业引领：

继续运行“学习反思、科研兴校、激励评价”三大机制，继续营造“有凝聚力、有战斗力、学习型”的和谐团队，打造有“号召力、领导力”的干部队伍，倾注情感，引领教师专业成长，让学校发展充满活力和动力。

3、欣赏载德：

继续开展“欣赏教育”，提升感恩教育的层次和深度，为德育工作注入了新的活力，提高德育工作的主动性、针对性和实效性，塑造懂得珍惜、富有爱心、文明、自信的福永中心人。

4、质量至上：

以“扎实的基础知识、良好的行为习惯、一定的个性特长”为培养目标，促进学生全面发展；以科组建设为重心，充分挖掘教师的潜能，发挥中心人的聪明才智，全员参与，强化有效的教学行为和学习行为的研究，促进教育教学质量全面提升。

5、快乐成长：

构建和谐校园，精心打造校园文化，善待每个学生，让学生体验到学习的快乐和健康成长的喜悦，让教师共享事业成功的喜悦。

三、具体工作和措施

（一）以《学校章程》为中心，梳理完善各项制度，推进现代学校制度建设，实现学校的民主决策和科学管理

1、建立完善现代化管理机制。

以《学校章程》为中心，总结“现代学校制度建设”所取得的经验，全面梳理各项规章制度，在修改、完善的基础上分类编辑成册，组织师生学习，积极探索科学化、民主化、现代化的学校管理模式，促进学校民主管理和规范发展。

2、积极推进评价机制改革。

以《宝安区中小学办学水平评价办法（试行）》为导向，充分利用信息化技术手段，认真探索评价教师专业水平、学生综合素质等有效机制，激活教育动力，引领学校科学发展，不断提升办学效益。

3、进一步强化行政目标责任制——管理就是服务。

全体行政人员要深入基层，落实蹲点包干责任制，各年级组、学科组分管行政要深入教育教学第一线，掌握、了解日常教育教学工作，给一线教师必要的指导和帮助，协助各年级组及时、妥善处理好日常偶发事件，保障学校管理的科学性、主动性、先进性。

4、倾注情感，实施激励管理。

学校继续坚持正面激励为主，倾注情感，实施绿色人文管理。

以《分配制度》为依据，从教育常规、教学质量、工作效益三个方面制定具体的细化评价指标，对教职工的工作进行量化积分，核算教师效益工资，努力实现优质优酬、多劳多得，充分调动教师的工作积极性、主动性、创造性。

5、加强级组、科组建设和管理。

学校将管理权力下放，管理重心向前推移，调动级、科组长的积极性和主动性，由教学处牵头，级、科组长具体落实对教师的常规教学管理，在教师考核评聘、福利待遇等方面提出主导性意见，责、权、利有机统一。

学校将不断完善先进级组、优秀科组评价机制，侧重综合评价，从团队整体工作绩效来考核级组、科组，促进级组、科组内部的团结协作，在良性竞争的基础上，发挥集体智慧和团队作用。

（二）加强专业引领，打造和谐团队，提升教师专业化发展水平

1、围绕“服务”加强中层干部队伍建设。

行政班子要进一步转变工作作风，强化“服务”意识：

一是带头加强学习，在学习反思中不断提高业务能力和管理艺术；二是深入教育教学一线，积极参与学科活动，在参与中实现指导，在沟通中求得理解，以身作则，当好楷模；三是抓好思想作风建设，维护行政班子的团结一致，提高凝聚力；四是倾注情感，强化服务，尊重老师的劳动，切实减轻一线老师的负担，让老师有更多的时间和精力从事教育教学实践与研究。

2、加强师德师风建设。

认真贯彻执行《宝安区教师从教“十坚持十不准”》，促进广大教师自觉提高职业道德素质，以“学生”为圆心，以“教书育人”为半径，画好“为人师表”的生态“圆”，内强素质，外树形象，不断提升自己的科学和人文素养。

全体教师要继续发扬“团结协作，乐于奉献”的精神，在平凡的岗位上充分展示现代“优秀”教师的精神风貌。

3、引领教师专业成长。

继续运行“学习反思、科研兴校、激励评价”三大机制，继续营造“有凝聚力、有战斗力、学习型”的和谐团队。

本学期将组织教师积极撰写教学随笔、案例，利用校园网交流教学心得，精选优秀文章编辑校刊，为教师提供展示教科研理论成果的阵地；适时举行课堂教学设计、说课等专业技能比赛，开展校本培训活动；重点落实师徒结对帮扶措施，搭建平台培养骨干教师，建设合理的梯队。

4、加强党团、工会工作。

进一步加强学校党支部、团支部的组织建设，提高凝聚力和战斗力，为学校的改革与发展发挥保驾护航作用；开展学习实践科学发展观活动，不定期召开民主生活会，加强党性锻炼，充分发挥党员的模范带头作用。

加强学校工会组织建设，提高教代会质量；坚持校务公开，促进行风建设，发挥工会的监督职能；全面贯彻《教师法》、《劳动合同法》，切实维护教师合法权益，合理统筹各项任务，切实减轻教师工作负担；广泛开展有利于教师身心健康的活动，丰富教职工的业余文化生活，使他们在活动中相互了解，增进友谊，形成健康、和谐的人文环境。

（三）落实《教学常规管理制度》，提高教学行为的有效性，全面提高教学质量

本学期，我们认真落实《教学常规管理制度》，用全新的教学常规管理制度促教学行为的规范，通过梳理常规管理组织机构，明确部门的岗位职责，实施一系列有效的常规管理策略，促进教学行为的优质高效。

1、严格执行日常教学常规。

强调个性化备课，减轻学生过重的课业负担，提倡激励性评价，采用多种形式开展帮教、培优活动。

不管是主科还是术科，要求每一节课后尽可能组织学生自测、互测，或者教师抽测，做好课堂教学实效的检测、反馈等监控，以便及时查漏补缺，提高教学实效。

2、规范集体备课。

各学科组长及备课组长要认真落实集体备课制度，定时定点按计划开展教研活动，做到有准备，有深究，由主题单一向多元主题转变，由过多集中讨论教法到挖掘知识点、训练点转变；教学处将选取部分年级、学科作试点，作必要的指导、示范，其它年级观摩，讨论并摸索出一套有效的模式，然后在所有年级、学科落实，力求集体备课既有指导又有监管，既有形式又有实效。

各学科组长及备课组长要带头为本科组教师作专题讲座，也鼓励每个教师从“被培训者”的角色走上“培训者”的舞台，强化“主动、自主”行为，在集体备课中上好精品课，展示个人的业务能力，体现强大的团队智慧。

3、加强教学质量监测与调控。

采取不同形式对教学质量进行跟踪、监测与调控，认真做好分析反馈工作，力争同级同科均衡发展，以确保全面提高教学质量。

行政、科组长、备课组长加大对日常教学行为的检查力度，深入课堂听课调研，及时评课反馈，现场指导教学。

平时通过教案检查、听课、学生作业抽查、学生座谈会、检测分析等途径，调研教学质量，落实常规监控，促进教师教学行为的高效。

4、立足学生实际，积极开展有效的学科实践活动。

在原有基础上进一步拓展语、数、英学科活动周的内容和形式，扩大参与面，提高学生的积极性和主动性。

各学科充分利用新建的宣传阵地，给学生提供展示个人才华的平台，发掘学生的学习潜能，提高学生的自信心。

5、认真组织好第二课堂活动。

充分协调主科教学和术科教学的关系，完善兴趣小组和校队的种类和规模，给学生提供更广阔的选择空间，提高课外辅导水平，全面培养学生的兴趣特长。

每天下午4：

50以后，绝大多数学生要参加第二课堂活动。

做好现场作文、奥数、奥英等各种学科竞赛辅导工作，提早计划，扎实培训，争创佳绩。

继续推广国学教育，开展内容丰富、形式多样的教育活动，提升学生的人文素养。

6、加强体育卫生工作。

严格执行深圳市新颁布的课程计划，开足体育及卫生健康教育课时，保证学生的锻炼时间，提高学生身体素质；每一位体育教师上好1——2节校级公开课，和班主任加强配合，组织学生学会全国第三套学生广播体操和学校自编操。

加强学校体育传统项目的教学及训练工作，结合特色项目组织学生学习自编操，做好乒乓球项目“广东传统项目学校”的申报工作。

组织好学校第17届运动会，选拔健将，组建学校梯队，强化训练，力争在各级体育比赛中取得优异成绩。

7、做好教育教学科研工作。

本学期继续围绕“有效的教学行为研究、有效的学习行为研究”开展校本研究，引导教师从问题到课题，善于研究，乐于研究，提高全体教师科研兴校的意识和能力，真正实现教研课题化，课题教学化，最终通过加强管理、常规、研究、课改、学习等五方面的工作，全面提升质量。

数学科组在原有基础上，认真做好市级重点立项课题《培养小学生数学预习能力及其习惯的研究》的研究工作。

语文科组以四、六年级和文学社为主，结合教学实际认真组织区级子课题《学生习作成就评价的案例研究》的实施，为区总课题组提供研究经验和材料。

其他校本课题的研究要紧密结合教学实践，及时搜集整理研究成果，争取尽快结题。

（四）深入开展欣赏教育，提升感恩教育的层次和深度，培育文明自信的福永中心人

1、积极开展“欣赏教育”活动。

为了使德育工作更好地服务于教学，本学期继续深入开展欣赏教育，通过落实好“一二三”策略，培育良好的行为习惯，塑造文明自信的福永中心人。

抓一个示范：

教师的欣赏示范。

教师要在教学和生活中有意识地做好学生的榜样作用，让学生真正懂得如何去欣赏，怎样让人欣赏。

教学中教师要以发展的眼光看待学生，以积极的态度欣赏、善待学生，鼓励学生的优点，包容学生的错误。

践行两种文化：

微笑文化和感恩文化。

以“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”的理念为依托，在全校师生中开展微笑活动，培育文明自信；在欣赏活动中让学生知恩感恩。

搭建三个平台：

主题队会、特色中队和校外活动。

本学期开展好一次以“学会赞美欣赏别人”的主题中队会。

围绕三个问题：

你们听到过老师或别人的赞美吗？

你们是不是常常赞美别人呢？

你认为我们应该怎样对待他人呢？

强化学生的欣赏意识，使他们明白赞美他人是一种肯定，一种鼓励，一种鞭策，学会从心里爱同学，赞美他们；将欣赏教育纳入到特色中队的评选中，使之常态化；通过校外活动，让学生在走进社区、亲近自然的实践活动中去学会欣赏、践行感恩，养成良好的行为习惯。

2、创建特色中队。

本着培育学生个性特长的理念，充分挖掘学生的特质，培养学生独立、主动、创新能力，创建快乐、团结、积极、和谐的班集体。

既充分考虑到本中队学生的实际情况，又考虑到活动的可行性和实际效果，确定本中队的特色名称。

寓教育于创建活动当中，做到创建的过程也就是教育的过程。

在确定中队特色名称后，根据名称制定相应的措施和目标，围绕本主题开展有特色的中队活动，以形成本中队的特色。

创建活动的主体是学生，要充分调动学生的参与性和积极性，加强学生的集体荣誉感教育。

特色中队参考名称：

“环保小中队”、“争A小中队”、“礼仪之星小中队”、“读书阅报中队”“雷锋小中队”“护绿小中队”“书法之星小中队”……

3、通过文明班级评比加大监控力度，抓好学生行为规范教育。

认真落实《文明班评比量化细则》，围绕“文明自信”开展各种教育活动，规范学生的行为，充分利用板报、红领巾广播站、宣传栏等宣传阵地，加强文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传；引导少先大队部值日队干做好各项常规检查，使文明自信教育活动取得明显成效，促进学校精神文明建设

4、细化家庭、社会、学校三方面的联系，形成教育合力。

积极构建“学校—家庭—社会”三结合教育网络：

定期召开家长委员会成员工作会，科任教师应经常性地与学生家长互相沟通，切实搞好家校联系工作。

利用好家校互动平台加强教师与家长之间的联系，落实好家访周活动、班主任交流会。

继续办好家长学校，