17年幼儿园春游活动总结范文三篇文档格式.docx

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走进他的安卧厅,中山先生的卧像安卧在坛下石刻的鲜花丛中。

我们沿着走道从不同方位观看中山先生,大厅里的气氛庄严肃穆。

出了陵墓大门,我心里想:

孙中山先生是革命先行者,他的理想一定要在我们这一代实现。

　　这次参观中山陵使我们受益匪浅,中山陵是中外闻名的游览胜地,这次游览不仅观赏了中山陵的伟大建筑,通过对孙中山先生的了解,我感觉只有勤奋学习,才有可能实现孙中山先生的遗愿。

　　一.纪律方面

　　在来回两次坐车过程中,孩子和家长能够安静有序的坐车,为司机叔叔营造一个较好的开车环境,与上次学工相比,有很大的进步。

　　在统一参观中山陵陵墓时,孩子们能够安静有序地观看,不喧哗,打闹,唯一美中不足的是,在音乐台喂鸽子,以及中山陵自由活动时,家长带着孩子走得很散,为班级老师整队组织整队带来不便。

　　在灵谷寺自由活动时,孩子们能够按照老师的要求,在指定范围内,安全的进行活动。

但在集体活动中,由于时间等因素,尽管准备较为充分,但并没有按原定计划进行。

　　在春游活动结束后,同学们能够按照老师的要求,快速回家。

　　二.卫生方面

　　在车上,孩子和家长都能自觉保持车内的整洁在活动中,同学们能自觉保持风景区的环境,不乱扔杂物,自觉地将垃圾带走扔到垃圾箱中。

家长在活动中增进了彼此交流,增强彼此之间的感情。

此次活动总体来讲非常成功,希望以后这种亲子活动能够多举行。

　　范文二

　　春风和煦,鸟语花香,春天是一个春暖花开的季节,带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖,是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。

3月25日,幼儿园组织了幼儿去“东湖磨山樱花园”春游活动。

　　春暖花开,天气晴朗,孩子们那颗想去游玩的心早已按捺不住了。

孩子们早早地来到幼儿园,穿着整齐的校服,背着统一的书包,来到班级集合。

8:

20分,我们出发啦,一路上孩子们在老师的带领下,唱着春天的歌—《去郊游》,欢声笑语来到了东湖磨山樱花园。

　　走进樱花园,依着青青的山坡,几千株樱花烂漫的盛开着,雪白一片。

微风吹来,花枝摇曳,落英缤纷。

木塔水影,波泛幽香,徐徐春风中,让我们陶醉其中。

此情此景深深吸引了孩子们,孩子们不停地发出赞美的声音,“春天真美,花儿真漂亮,特别是随风飘舞的樱花……”

　　活动中,孩子们玩得不亦乐乎,积极踊跃参加活动的场景好热闹。

在樱花园里,孩子们一边欣赏着道路两旁的景色,一边与同伴谈论着自己的发现。

在老师的引导下,孩子们发现许多春的足迹:

碧绿的草地、河岸边的柳树,都是他们讨论的对象;

树上的樱花、草地里的昆虫都会成为他们探究的目标;

飘落的花瓣、草丛里的树枝都会成为他们的玩伴。

　　孩子们闻闻、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。

他们发现了春天的气息,找到了春天的秘密。

孩子们在老师的组织下玩了许多好玩的游戏,樱花园里处处留下了孩子们快乐的笑声。

　　随后,孩子们来到草坪上休息,和好朋友们一同分享带来的食物,尽情地享受着春光的沐浴,身心得到极大的放松。

当然,孩子们没有忘记寻找春天的任务,看看植物朋友在春天里有哪些变化。

最后,在老师的引导下孩子们一起争做“环保小卫士”,把活动场地的垃圾清理干净。

　　樱花园春游活动使孩子们亲近自然,感受生活,让孩子们在与大自然的接触中感受人与自然的和谐,增强了环保意识,愉悦了身心,增进了对大自然的热爱和对美好生活的向往。

　　范文三

　　春天是一个春暖花开的季节,带着孩子去感受一下春天的多彩和阳光的温暖,是开拓孩子视野和让孩子亲近大自然的好机会。

4月17日我们大班组织了春游活动,考虑到环境的优美和孩子的安全,我们将地点选择为幼儿园对面的小区。

让幼儿独立步行、亲身体验、细心观察,锻炼了幼儿的体能,也增强了幼儿意志力,同时激发幼儿好奇心和探索欲望。

　　春游前一天,我们将信息告诉了家长,以帮助孩子们为春游做好准备工作。

并组织孩子们分了小组,投票选出了各组的组长,讨论了春游去应该带些什么,要注意哪些问题,还要去观察春天,发现春天的秘密。

　　4月17日下午,孩子们背上小书包,兴致勃勃的徒步前进,一路上感受着春天的气息,并在

　　老师的提醒下,遵守老师的出行要求。

来到小区内,孩子们不禁赞叹着春风给这个小区带来

　　的无尽魅力。

青青的草地,多彩的鲜花,透着清新气息的绿叶,清清小池,加上生动的小路,木桥篱笆,深深吸引住了孩子,孩子间不断传来赞美的声音,春天真美,花儿真漂亮?

?

。

　　平日里孩子熟悉的春天里的花,在这里都能找到,金黄色的油菜花,粉嫩的茶花,金灿灿的

　　迎春花,娇艳的梅花,随风飘舞的樱花,还有我们包饺子常用到的艾草?

孩子们闻闻、摸摸,和美景合影,感受大自然的美。

也随之和同伴交流着自己的经验,大声喊着同伴,我们

　　找到春天的秘密了。

随后,孩子们来到公园休息,和好朋友们一同分享带来的食物,尽情的

　　吃着,笑着、享受着美味,享受着春光的沐浴,身心得到极大的放松。

当然,孩子们没有忘

　　记寻找春天的任务,看看植物朋友在春天里有哪些变化。

最后,孩子们一起争做环保小卫士,把活动场地周围的垃圾清理干净。

　　通过春游活动不仅能开阔孩子的视野,增长知识,更能增进师生间的情感。

亲近自然、感受

　　生活,让孩子们在与大自然的接触中感受人与自然的和谐,增强环保意识,同时增强孩子爱

　　祖国、爱家乡、爱大自然的美好情感。

　　明媚的春天是幼儿园亲近大自然的最佳时节,现在生活在城市里的幼儿绝大多数都缺少与大

　　自然亲密接触,他们不知道我们平常吃的蔬菜、水果是生长在怎样的环境下,也不知道这些

　　东西本来的面目是怎样的,更不必说让他们去亲自体验一下种、摘、采等劳动技能了,他们

　　对于农田,实在是知道的太平乏了。

　　从幼儿自身的角度出发,幼儿对于大自然是充满好奇的,他们渴望与大自然接触,渴望去看看农作物的生活环境,渴望去农田里去看看、挖挖、采采等,所以我们组织幼儿去茶山村采茶,让幼儿看看乡村的自然景象,让幼儿亲身体验一下。

　　一、孩子们的准备

　　工作,不再是成人的专利当我们说要去春游,孩子们就开始议论要准备什么些什么。

首先想到的是要准备食品,当有些小朋友要带什么、什么东西时,马上就有幼儿提醒:

“不要带太多,要不然就太重了,会走不动的!

”还有的说,我们要带矿泉水,饮料不会解渴的。

第二个想到的是我们去采茶要准备的东西,有的幼儿说,带一个篮子;

有的说带一个盒子,还有的说带一个塑料袋。

经过孩子们的讨论,我们决定带塑料袋,因为它方便。

天气那么热,我们该怎么办呢?

胡敏依说道。

有的孩子说,带一顶太阳帽;

有的说衣服穿得少点,穿两件就行了;

还有的说带一些防暑药品。

应源源说:

“老师我能不能带上照相机啊,我想把我看到的拍下来。

”恩,这个是好注意。

这下子,许多幼儿纷纷举手说,我也要带照相机。

俞庄风说:

“我们还可以来个摄影比赛呢!

”

　　二、拓幼儿视野,

　　增长知识,亲近自然、感受生活。

　　我们的孩子在大自然的拥抱中,觉得一切都是那么好奇、那么有趣,任何事物都能引起他们的兴趣,使他们迫切地希望走进这里,了解这里。

例如:

小朋友看到一片田地,就马上问道:

“老师这是什么?

”葛子磊说:

“这是土豆,我爷爷的田里有的,我看到过的”。

薛晴悦:

“啊,这是土豆,我还从来没有看到过”。

陈楠:

“对呀,土豆就是我们平常吃的署片。

”“啊,虫,好大的虫!

”成睿大声叫道。

什么,什么,在哪里,孩子们纷纷嚷着。

“在这里呢。

”“这是百脚虫,有什么好怕的。

”“看,这百脚虫还卷起来呢。

”“这个百脚虫那么小,又不会咬我们,不用怕的。

”“是啊,我们才不怕呢。

”我们一步一步地走,孩子们发现了许多的新鲜事物。

他们一次一次的谈话,都说明他们在成长。

　　去采茶就必须经过田埂才能到茶园,所以幼儿要走一段比较难走的田埂。

那田埂很窄,在田

　　埂旁边还有被稻草遮盖的水沟、独木桥等。

这对一向在平坦路上走惯的幼儿来说是一种战。

　　在走的过程中,一些平时比较胆小的幼儿反而安全无事,而胆大的幼儿则不甚滑进了了水沟。

原因呢?

胆小的幼儿往往显得小心翼翼,注意力集中;

而胆子较大的幼儿往往以跑代走,所以易出意外。

在走田埂的时候,有一个小朋友脚踩空,滑进水坑,还有一个幼儿滑进独木桥。

后来,还需要其他的同伴的帮助才能爬上来。

但他们没有哭,出乎意料的是他们还笑了,他们笑着说,我看看是路,怎么掉下去了呢?

现在变成泥人了!

呵呵?

看着他们可爱的模样,作为我们怎么不感叹呢?

他们正因为太喜欢与大自然接触,所以摔一跤、跌一下、满身是泥也是无所谓。

可见这对两种不同类型的幼儿都是一种锻炼,对培养勇敢、自信的品质也是一种磨练。

　　三、孩子们能运用

　　自己有经验去观察、比较、分析、判断。

到了茶山村,孩子们各个都兴奋不已。

忙着要采茶,都纷纷拿出了自己带的塑料袋,忙着摘茶叶。

我们就引导孩子们怎么摘茶叶,用大拇指和食指轻轻地摘下茶叶,不要用指甲摘。

在摘的时候,有的孩子说,看我摘的茶叶像扇子;

有的说我的茶叶尖尖的;

还有的说像花瓣?

摘好后他,们还把自己的茶叶拿出来比了比。

“还是我摘得多。

”“不对,不对,是我。

　　四、孩子们的成长

　　在活动中孩子们成长让我感到十分高兴,有以下几点:

（一）孩子们会观察周围的事物,对不懂的知识就提出问题。

还能和大家一起讨论、分析。

（二）孩子们变得更勇敢、更自信了。

　　（三）孩子们能进一步深化了同伴之间的相互帮助,用实际行动体现出来了。

　　（四）孩子们能运用自己有经验去观察、比较、分析、判断。

　　不过,还有的孩子还有意识到,在今后的教学中教师应更好的去引导孩子。

　　五、教师的成长

（一）在活动前要

　　做好各项准备,定好目标,各个环节想的周到。

　　在春游前一天,我们大班段老师就到华山村去踏点,勘察情况,制定路线。

并让幼儿讨论春游前的准备。

（二）教师在活动中存在着不足:

　　在活动后,没有把活动深入下去。

有些孩子采好了茶,回家后就把茶叶仍了;

有些孩子的妈妈不帮他们弄;

有写孩子爸爸妈妈说弄不来。

虽说教师在采茶时,说过请孩子们带回家,让爸爸妈妈帮他们制作成茶叶,泡茶给爷爷奶奶吃。

但是孩子们没有几个能做到的。

我们就一味的摘茶,就忽视这一点。

应该让孩子们把采摘来的茶叶带回幼儿园,星期一我们可以制作茶叶。