小学一年级下册第一单元教案文档格式.docx

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授课时间

教学总时数

课题

识字一

教学时数

1课时

主备教师

教学目标

和要求

1、认识“万、复”等13个生字，会写“万、丁”等5个字。

2、能主动积累有关春天的词语。

3、留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学重点

与难点

重点：

识字、写字、朗读课文。

难点：

留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。

教学方法

以读代讲、读中感悟

作业设计

1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的或画一幅《美丽的春天》。

2、写字练习。

课前准备

生字卡片、课件

板书设计

识字一

柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）

冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）

百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

教学后记

教学过程：

（一）看图说话，出示词语

1、出示课文插图或播放根据课文插图制作的多媒体课件。

2、看图说话，出示词语。

你看到了哪些景物？

这些景物都有什么特点？

（随学生的介绍，随机出示词语）

（二）读词识字

1、出示卡片“我会认”，激发学生自主说认识的字。

谁会认生字条中的哪些字？

能说说你是怎样记住的吗？

（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）

2、打开课本，让学生自主学词学字。

（1）拼一拼，读词语，画出词语中的生字，认一认，读一读。

（2）发现容易读错的字，并正音：

看清韵母读：

冰、丁、争、鸣（后鼻韵母）

看清声母读：

苏、争（读准平舌音和翘舌音）

3、出示词语卡片，领读。

老师领读；

学生当小老师领读。

4、看图，照例句说句子、找词语、读字。

（方法：

一人描述说句，一人根据意思取词语字条认读。

）

（1）出示例句：

春天来了，大地好像从沉睡中苏醒过来。

找词语：

万物复苏

认读生字：

万复苏

（2）照样子说句，找词读字

句：

“春天来了，。

”

词：

柳绿花红（柳）莺歌燕舞（歌舞）

　　冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）

　　百花齐放（百齐）百鸟争鸣（争鸣）

5、分析字形结构，记字。

偏旁联想识字：

柳冰泉鸣（想想偏旁跟字义有什么关系）

部件组合识字：

歌（哥＋欠）百（一＋白）

6、指导写字，巩固生字

（1）观察字形，让学生发现字的特点。

（2）老师范写，让学生看清笔画的位置。

“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇笔和捺笔要舒展开。

“丁”的“亅”要写在竖中线上。

“万”字注意笔顺是“一、、丿”；

“丿”在竖中线上起笔。

“百”字的横写得长一点。

（三）读词想象

1、用适中的速度朗读词语。

2、读出词语的韵味。

朗读时，每行的两个词语之间可接得紧些，读完末尾的“苏、

舞、冬、鸣”后要稍作停顿，以显示韵脚。

3、看图，听老师读，感受词语描绘的情景。

4、自己读词语，想象词语描绘的情景。

（四）实践活动

出示课后的问题，让学生先在小组里讨论交流。

说一说：

你听到春天的声音了吗？

你看见春天的色彩了吗？

画一画：

美丽的春天图

找一找：

春天在哪里呢？

七、作业布置

1、柳树醒了

2课时

1．认识“醒、雷”等8个生字，会写“说、话”等6个字。

2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。

能通过朗读去感知和感悟春天的美。

3．能展开想象，用自己的眼光发现春天里事物的变化。

通过朗读去感知和感悟春天的美。

1、找找看，春天发生了哪些变化。

2、写字练习。

课件、生字卡片、学生自己画的春天图

1、柳树醒了

柳树醒了

柳枝软了

柳梢绿了

柳絮飞了

第一课时

教学目标：

１、认识8个生字，写好“说、话”两个汉字。

２、正确朗读课文，练习背诵。

３、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。

教学重点：

识字、写字

教学难点：

知道春天里事物的变化。

教学过程

一、激趣，引入新课

谜语导入：

三人同日见（打一字）（“春”）

师：

看到这个字，你想到了什么？

放映课件：

草长莺飞，万紫千红的春景图，并伴以和谐优美的乐曲。

１、你们喜欢春天吗？

板书“春”字，说说你看见这个字想到什么？

２、做“一字开花”游戏，看谁说得多。

３、出示课文插图，老师这儿也有一幅美丽的图画，想看看吗？

你看到了什么？

（感受春天大地复苏的情景）。

二、初读，了解短文

１、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？

（有的在拍照；

有的在寻找春天；

有的在唱歌。

师总结：

是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美好的大自然，请同学们打开书读一读课文第1课。

借助拼音，读准字音。

２、出示字词卡片，反馈读音：

⑴板书课题：

１、柳树了

⑵谁来读课题，柳树怎么啦？

（醒）谁能从字卡中找到“醒”字贴上去？

（补题后让这位学生带着大家再读课题）

⑶除“醒”字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？

下面老师考考大家，请看字卡。

（老师出示字卡，请学生读字并组词）

３、分节读文，了解内容：

⑴读第一节，说说你知道了什么？

（春雷跟柳树说话，柳树就醒了）教师板书：

说话醒了

1树在谁的帮助下醒了？

（春雷）教师板书：

柳树春雷

②春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？

你能想像着再读一读第一小节吗？

⑵春雷的朋友还和柳树一起做什么啦？

分小组学习第二、三、四小节。

以小组形式汇报，老师板书：

春雨洗澡柳枝软了

春风梳头柳梢绿了

春燕捉迷藏柳絮飞了

⑶春天里的景物那么可爱，齐读最后一个小节，看柳树在干什么？

齐读第五小节。

请同学说一说又知道什么啦？

教师板书：

柳树玩耍小朋友长高了。

哪些同学愿意跟柳树做朋友站起来，看着板书背一背。

⑷同学们，春天万物都在生长，除了柳树醒了，还有什么也醒了呢？

（学生自由说）

⑸春天真的是太美了，让我们再欣赏这美丽的图画，读一读课文吧!

（自由读）

三、巩固生字，写好字

１、看板书再读词。

２、指导书写：

同学们，这节课我们要写好两个相同偏旁的汉字，你们看田字格表里是哪两个字（说话）

这两个字的偏旁谁认识？

（言字旁）

写言字旁时第一笔点起笔不能太低，横要向上斜一点，折要向左斜一点，注意左边偏旁窄一些，右边部分宽一些。

描红。

自己练写，老师巡视。

成果展示。

四、作业：

课后，大家去观察观察春天的美景，然后把他画下来。

第二课时

１、认识本课的８个生字，能够正确规范地书写６个生字“说、朋、春、高、友、话”。

２、能够正确流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。

３、激发学生兴趣，让他们细心观察周围事物的变化。

复习认字、写字

一、谈话导入

小朋友，老师给大家带来了一位好朋友，他是谁呢，让我们看着图片来猜一猜。

（出示柳树图片）今天我们继续来学习诗歌《柳树醒了》（读题）

二、复习字词

１、首先让我们一起来做个有趣的游戏：

猜猜我是谁。

老师先把游戏卡发给坐得正的小朋友，拿到卡的小朋友上来站成一排。

先看老师怎么做这个游戏。

猜猜我是谁？

生：

你是醒，醒来的醒。

请所有的翘舌音都上前一步，你当小老师，带着大家读一读。

２、（出现词语）字是读得不错了，这些词语你认识吗，自己读一读，再开小火车读。

三、学习诗歌

１、唉，怎么都不见了呢，原来这些字词朋友在跟我们捉迷藏呢，你瞧，它们都躲到课文中去了呢，读读这首诗歌，看看这回你还能不能够把它们念准，念好。

（学生自由读课文）

第一小节：

⑴是谁把我们的小柳树给叫醒了呢？

⑵指名读（师板画，到春雷）我们也来读一读。

⑶春雷会跟柳树说些什么呢？

你说──我请一个人当柳树，谁愿意当当春雷说说悄悄话？

（师板画醒来的柳树）

⑷说得多好啊，就让我们悄悄地把小柳树给叫醒吧！

⑸你能看着图画说一说吗？

第二小节：

看，春雨给柳树洗澡了，洗着洗着……

⑴自己读一读，读懂了什么？

还有什么不懂的都可以提出来。

（软了是什么意思？

⑵愿意上台画一画柔软的柳枝吗？

（师生一起板画）

⑶谁能把洗澡后的柳枝读得软软的，柔柔的？

（你把洗澡后柳树的那股舒服劲儿都读出来了，小柳树呀，越来越美了。

⑷让我们看着图片再来试一试。

第三、四小节：

你们瞧！

春风给柳树梳头了，梳着梳着……

春燕跟柳树捉迷藏了，捉着捉着……

⑴谁愿意读一读。

⑵这两小节中，你有没有不明白的地方。

（学生边说，边板画。

绿了，画叶片。

捉迷藏，谁会画）

⑶让我们看着板画再来读一读。

第五小节：

醒了的柳树可高兴了，它在干什么呢？

⑴一起读。

⑵这儿怎么会用六个小圆点呢？

（学生回答）

⑶让我们把柳树和小朋友们玩耍时那股开心劲儿读出来。

2、⑴刚才小朋友一小节一小节地读课文，真美，如果我们把整一着诗歌连起来读一读，你一定会有新的发现。

（如：

“说着说着”“洗着洗着”等形式差不多。

春雷会叫醒柳树，春雨会给柳树洗澡，好像都跟人一样……）

⑵是呀，写得多好啊，我们的小柳树在春雷、春雨、春风、春燕和小朋友的关心照顾下越来越美，让我们也来美美地读一读课文。

（齐读）

四、指导背诵

这么美的诗歌记在心里多好啊，老师请四位小朋友上来，你们四人分分工，记一记。

其余的小朋友可以一个人记一记，也可以邀请同桌或前后桌的小朋友一起合作记。

五、指导书写

我们在这儿学得热热闹闹，可把两个好朋友急坏了，他们开口说话了，他细看看这两个好朋友，猜猜他们在说些什么呢？

（师范写）

六、诗歌欣赏

写完字的小朋友，我们合起课本，一起来休息一下，听听唐朝贺知章老爷爷的一着诗《咏柳》。

七、课外延伸

１、是呀，春天的景色五彩缤纷，春天的声音变化无穷。

桃花盛开、柳树发芽，春雨沙沙，蜜蜂嗡嗡。

只要我们去留心观察，到处都可以感受到春天的气息，让我们随着画面一起到校园里走一走，看一看，找一找美丽的春天。

２、说话训练：

你知道，在春天里，还有（）也醒了。

３、机动练习：

就让我们拿起五彩的画笔，画一画你眼中那个美丽的春天。

2、春雨的色彩

2课时