人教版部编本二年级下册道德与法治《2学做快乐鸟》公开课教案Word文件下载.docx
《人教版部编本二年级下册道德与法治《2学做快乐鸟》公开课教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版部编本二年级下册道德与法治《2学做快乐鸟》公开课教案Word文件下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
活动过程：
活动一谈话导入揭示课题
1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：
同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！
还记得吗？
生1：
我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：
全家幸福地在一起，多快乐啊！
生2：
和同学一起课间游戏真快乐！
我看到你快乐的表情是这样的呢！
（师生一起比划“笑脸”）
生3：
我到西北湖滑冰，觉得很开心！
这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！
你真是一只快乐鸟！
2.师：
生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：
一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：
你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
生：
我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
4.师：
对！
今天我们就一起来说说怎么──学做快乐鸟（板书课题）
活动二真心话大声说
1.师：
（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？
你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？
下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：
艺术字“真心话大声说”）
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
4.学生汇报，师相继点拨。
放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
同学给我起外号。
生4：
妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
……
5.小结、过渡：
看来，你们的烦恼还真不少！
当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压得我们透不过气来！
但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一些好办法把烦恼赶跑！
活动三互动交流寻找快乐妙方
（一）心灵自助
出示一封知心小听众的信。
（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时找到快乐的好办法：
1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。
2.师：
当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3.小组学生交流消除烦恼的方法。
全班指名交流。
看电视节目。
打电脑游戏。
睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
你们看，这是什么？
对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。
快乐卡上面告诉了我们一些消除烦恼找快乐的方法：
（课件3：
出示快乐卡片）
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步……
面对镜子微笑一分钟
快乐网站
5.师小结：
大家的办法还真不少啊！
真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。
那么可以向哪些人求助呢？
我可以找学校的知心姐姐；
跟我的好朋友说；
告诉爸爸妈妈；
看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，让自己每天快乐一些！
但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找到快乐吗？
4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们一起来解决这些烦恼好吗？
随机抽取烦恼卡
随机评价能带给别人快乐的人，自己会更快乐！
被别人帮助可以得到快乐！
帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
师小结（手拿烦恼袋）：
同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。
遇到烦恼的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
5.增诗共勉（课件4出示）
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结：
同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？
快乐的世界哪里来？
不是从天上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。
遇到烦恼，重要的是学会用各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！
那样我们都能做个快乐鸟！
来吧，就让我们快乐的跳起来吧！
（播放歌曲：
如果感到快乐你就拍拍手……）
部编教材二年级下册道德与法治教学设计
教学目标
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
设计构思：
1.构建开放、活跃的课堂教学体系。
教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；
教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；
内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。
课的结尾的升华增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
2.遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
3.活动主线为“分享快乐——解决烦恼小妙招——快乐门诊部——让快乐更多”。
教学准备
1.教师准备：
快乐鸟形状的手偶、图片，烦恼袋，欢乐球，幸福花，课件，录音机（备有欢快的音乐），快乐小勋章，表扬信等。
2.学生准备：
“我烦恼的事情”的调查表
教学过程
活动一分享快乐
活动目标：
感受身边的人和事给自己带来的快乐。
1.老师导语：
今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？
2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3.老师：
（舞动快乐鸟的手偶，以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍）我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
4.请学生分成小组。
在组内回忆让自己感到特别高兴的事情，然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
（喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱，喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。
）
设计意图：
以揭开新朋友的神秘面纱为导语，一下子吸引学生的注意力；
以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。
先以小组为单位交流快乐的事情，再在班级里进行展示，旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事，去感受快乐。
活动二解决烦恼小妙招
能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。
即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
1.老师过渡：
真没想到你们有这么多的欢乐事，真是比快乐鸟还要快乐！
在上一节课，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。
今天，让我们在快乐的游戏当中解决这些烦恼，好吗？
2.老师讲述游戏规则：
同学们听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。
在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
同学们在自己解决自己的实际问题，老师则从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。
通过大家的集思广益，能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐，变困难为毅力。
活动三快乐门诊部
正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
同学们，我们的生活中有许多快乐的事情，同时，这样、那样的烦恼也不少，我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事，那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法（三段录像），讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中，有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。
现在的自己，又有什么感受。
4.教师小结。
通过对比，使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法，都不能给我们带来真正的快乐。
活动四让快乐更多
激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结：
正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田，所以有那么多来信表扬我们。
老师给你们读一读。
（老师读的信当中，有妈妈写给女儿的，有同学写给小伙伴的，有老师写给学生的。
老师每读完一封信，就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。
以此鼓励其他同学以他们为榜样。
最后赠送幸福花，让学生深深的感受到：
能给别人带来快乐自己也会快乐；
帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。
3.老师（手拿烦恼袋）：
遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。
那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！
老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。
文章来
升级会员 