牛津版英语一年级上册教案示例Word文件下载.docx
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一、Warmup/Revision
1、TPR.
2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday？
”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday？
”。
二、Presentation
教学yellow
1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T:
Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?
Ss:
Yellow！
Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.
Yellow.
Whoiswearingyellowtoday？
Standup，please.带领学生指着说yellow。
教学red
Whoiswearingredtoday？
Oh，I’mwearingredtoday.带领学生指着说red.
Red！
Pleasereadafterme,red.
Whocanshowmesomethingred？
……
教学green
ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?
Readonebyone，纠正发音。
教学blue
Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?
Blue.
Readonebyone.
教学brown
Whoiswearingbrowntoday？
Oh，I’mwearingbrowntoday.带领学生指着说brown.
Brown！
Pleasereadafterme,brown.
Whocanshowmesomethingbrown？
三、综合拓展
四、Homework
1.会说Hi和Hello，能使用He、Hello互相问好。
2.会用I’m介绍自己。
3.激发学生学习英语的兴趣，并能在相应的场景中自如地表演运用。
Recorderandtape
Step1Introduction
1.师生问候；
2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step2Presentation
Teaching‘Hi’and‘Hello’
1.师用Hi、Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、Hello自由问好。
Step3Presentation
Teaching‘I’m…。
’
1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’mMissJiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m…。
介绍自己。
Step4Practice
1.师用Hi/Hello,I’mMissJiang.与学生问好，引导学生用Hi/Hello,I’m…作答。
2.学生分组用Hi/Hello,I’m互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello,I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5.引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
Hello,IamMissJiang.
S:
Hello,IamMike.
Step5Act
用Hi/Hello，I’m…。
Goodbye/Bye向全班同学介绍自己。
StepHomework
回家用所学的句型与父母问好、道别。
Somethoughtsafterthelesson:
教学反思：
整堂课上下来，还是觉得有的环节之间过渡的不是很自然，教学形式还可以丰富一些，使课堂气氛更加活跃，同时在课堂纪律方面也要加强管理。
今后我会继续向经验丰富的教师取经，弥补自己的不足，让自己的英语教学达到更好的效果。
HappyNewYear！
教学目标：
1.能初步会听、说、读并拼写单词：
adoll,aball,aCD,acar,arobot
2.能初步听懂、会读、会运用句型：
What’sthis/that?
，并会用It’sa来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：
Thankyou.
5.明白中西方新年文化差异。
arobot
1.能初步听懂、会读、会运用句型：
能初步听懂、会读、会说、会运用句型Thisisforyou./It’sforyou.来相互赠与礼物。
挂图，卡片，PPT
Step1Greeting.
1.课前准备：
Singsongsandsayrhymes
AreyouMike?
Niceclothes…
Row,row,rowyourboat…
让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’slearn。
DoyoulikeEnglish?
Yes,Ido.
Let’slearnEnglishNow.
2.Greeting
1.Brainstorm
a.Whatletterisananimal？
B
b.Whatletterisaquestion?
Y
c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”closetoeachother？
Becausethereislovebetweenthem！
2.绕口令
a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream！
我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！
b.Canyoucanacanasacannercancanacan?
你能够像罐头工人一样装罐头吗？
3.引入课题
T：
Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.
HappyNewYear！
让学生通过猜歌名直接引出课题。
WeknowChineseNewyeariscomingsoon.
Let’slearn‘Unit8HappyNewYear！
’。
教师出示课题：
Unit8HappyNewYear！
全班读课题。
4.教授单词adoll,aCD,acar，aball
OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?
Redpacket，gifts。
Yes.Wecangetredpacketsandgifts.
Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?
PPT出示：
aflower,achocolate,aredpacket
adoll,aCD,acar，aball.
说到ball的时候，T：
Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…
It’safootball.
Canyouplayfootball?
Yes,Ican./No,Ican’t.
出示书本四个单词和图片：
adoll,aCD,acar，aball，学生拼读。
What’sthis?
It’sa…
5.教授句型：
Thisisforyou.
当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。
当教师给奖励的时候，说Hereyouare.,提示学生回答Thankyou.
PPT:
Hereyouare.
Thankyou.
让学生先复习学过的内容，再引出下面的教学内容
Ialsocansay‘Thisisforyou.’
出示句子：
教读句子：
教师领读，学生跟读。
Youcananswerme‘Thankyou！
示范练习：
Thisisforyou
6.Storytime教学
a.Storytime理解
WeknowChineseNewYeariscomingsoon.
HelenandMikearereadyfornewyear.
WhogivesHelenandMikegifts?
Let’senjoythestorynow.
看卡通片
教学：
UncleJohn
这两个单词都学过，所以学生比较好掌握。
Helen’sgift:
adoll
Mike’sgift:
aball
Tim’sgift:
教授单词：
robot
分图理解：
Task1:
HowtogreetonNewYear’sDay?
Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.
Task2:
Whenyougivethegifts,youshouldsay:
Thisisforyou./It’sforyou.
Task3:
Whenyoudon’tknowthethings’na
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