教师资格证考试真题模拟模拟小学综合素质真题模拟及解析Word格式文档下载.docx

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C．鼓励学生自我成才D．注重对学生的引导

5、下面哪一观点符合新课改理念下的教师观？

（）

A．躲进小楼成一统，管她冬夏与春秋

B．两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书

C．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

D．弟子不必不如师，师不必贤于弟子

6、黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中。

这种做法体现了黄老师具有（）

A．校本教研的意识B．课程开发的意识

C．长善救失的意识D．示范引领的意识

7、第斯多惠曾说：

“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。

”这说明教师劳动具有特点。

A．创造性B．示范性C．长期性D．复杂性

8、晓茜写了一篇小说，想要寄出去发表。

孙老师知道后，在班上公开批评晓茜：

“话都说不利索就想当作家？

你也不称称自己有几斤几两！

”晓茜当场羞红了脸。

孙老师的做法违背的师德规范是（）

A．保护学生安全B．尊重学生人格

C．勇于探索创新D．认真备课上课

9、李老师脾气急躁，有一次因为小俊上课不认真听讲而踢了她一脚，小俊的母亲第二天来学校找李老师。

如果你是李老师，你会（）

A．告诉小俊母亲打小俊的理由

B．在小俊面前告诉家长小俊如何不好好学习

C．及时反省，控制情绪，真诚向小俊及其母亲道歉

D．不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来

10、素质教育的根本宗旨是（）

A．提高国民素质B．培养四有新人

C．贯彻教育方针D．适应市场经济需要

11、周老师入职以来，积极参加市级和学校组织的各种教研及培训活动，跟踪学科前沿发展动态，学习新知识、新方法，不断更新知识结构。

这表明周老师具有（）

A．尊重学生的理念B．终身学习的意识

C．教学管理的能力D．课程开发的能力

12、刘老师在教学过程中，认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。

刘老师所处的教师成长阶段是（）

A．关注生存阶段B．关注情境阶段C．关注学生阶段D．关注自身阶段

13、秦老师是一名刚毕业的大学生，从事语文教学工作。

为了能把班级教好，她每天特别早就到学校看着学生背书，每堂课都兢兢业业地从上课讲到下课。

下午放学后还把班里语文成绩不好的学生或者小测验不及格的学生留下看着学习，达到要求才能离开。

可期中考试结束后，班里的语文成绩仍旧没有进步。

秦老师需要反思的是（）

A．教学态度B．教学方法C．教学评价D．教学条件

14、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是（）

A．在对待自我上，新课程强调反思

B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

C．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D．在对待与其它教育者的关系土，新课程强调独立自主精神

15、在电视剧《虎妈猫爸》中，“虎妈”赵薇为女儿制订了一个文化、体育、艺术全面发展的学习计划，报了很多兴趣班，但孩子很排斥；

而“猫爸”佟大为则秉承快乐教育的原则反对报那么多班。

结合素质教育的理念，以下说法正确的是（）　

A．“虎妈”注重全面发展，有利于孩子的成长和发展

B．“猫爸”尊重孩子的主体地位，有利于孩子的成长和发展

C．“猫爸”过于溺爱孩子，不利于孩子的成长和发展

D．“虎妈”注重教育的多元化，有利于孩子的成长和发展

16、张老师在上课前喜欢在教室巡视一遍，看到垃圾就捡起来，看到黑板没擦干净就自己动手擦。

久而久之，班上的卫生状况也变好了。

这体现了教师劳动的（）

A．连续性B．长久性C．示范性D．创造性

17、某校学生陈功性格内向，一次数学考试不及格，班主任王老师当着全班同学的面对她说：

“你还‘成功’呢？

你干脆改名叫‘失败’吧！

叫‘失败’多好，还是“成功之母’。

”关于王老师的做法，下列说法正确的是（）

A．激励了学生学习的积极性B．体现了学生学习的主体地位

C．维护了教师的权威D．没有尊重学生做人的尊严

18、李某在课堂上说话，扰乱课堂秩序，教师让其下课后到办公室。

李某来到办公室后，教师先给她一颗糖，说：

“这颗糖奖励你能遵守我们的约定，按时到来”。

李某听后羞愧万分，主动向教师道歉并保证再不扰乱课堂秩序。

上述案例中的教师表现出了出众的（）

A．教学技能B．知识结构C．教育机智D．教研能力

19、政治课堂上，杨老师误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

对此口误，恰当的处理方式是（）

A．为了保住面子，将错就错B．坚持实事求是，马上纠正

C．如果学生不问，不予纠正D．为赶教学进度，课后再说

20、陶行知先生曾经说过：

我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

这句话指出教师要（）

A．终身学习，拓展视野B．严于律己，作风正派

C．谦虚谨慎，相互帮助D．爱岗敬业，尽职尽责

21、教师在上课之前，对于教材上的一个字、一句话、一个例子、一个小实验、一句课堂指令、一段教材的解释都要重复斟酌，精选方略，力求把每节课都上成精炼的课、精确的课、精彩的课。

这反映了老师的精神。

A．寻弊索瑕和严格要求B．努力学习和不断创新

C．实事求是和摆正位置D．严谨治学和精益求精

22、教育教学活动中最基本，最核心的关系是（）

A．教学目标与教学过程的关系B．师生关系

C．教学方法与教学内容的关系D．教学媒体与教学环境的关系

23、王老师正在上课，学生小华站起来指出了王老师板书上的一个错误，引起学生的窃窃私语。

这时王老师的正确做法应该是（）

A．若无其事地继续上课

B．停下来，维持好秩序再上课

C．表扬小华，并将错误改正过来

D．批评小华，让她注意不要随意破坏课堂秩序

24、对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是（）

A．大声喝止，公开批评B．毫不留情，罚站上课

C．不闻不问，任其自然D．先暗示制止，课后再教育

25、李老师经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题。

这说明李老师处于教师发展的阶段。

A．关注生存B．关注情境C．关注学生D．关注自我

26、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把失败之处记下来，教学水平不断提高。

这体现了小王老师注重（）

A．教学反馈B．教学反思C．教学创新D．情境创设

28、“新体系素质班”由某市一所小学与中央音乐学院合作办学，旨在培养普通学生的音乐素养，实现音乐教育对创新人才的培养。

结合素质教育的相关知识，下列说法不正确的是（）

A．经过音乐教育开发学生创造性，培养学生综合素养

B．能够培养大批音乐专业人才

C．能够促进学生的全面发展

D．能够促进学生的终身可持续发展

29、学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）

A．复杂性B．示范性C．精神性D．主观能动性

30、初中生小虎平时纪律松散，经常迟到，上课还与邻座讲话。

班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。

下列选项中，对该班主任行为评价正确的一项是（）

A．激励了学生的学习积极性B．没有发挥学生的主体性

C．没有尊重学生的人格D．维护了教师的权威

31、生物老师在安排花卉栽培这一节课的时候，让学生在课堂上系统地学习了花卉的栽培知识，然后再带领学生去温室里亲自动手栽培，这位生物老师的安排遵循了教学过程的规律。

（）

A．教师的主导与学生的主体相结合B．掌握知识与发展智力相结合

C．间接经验与直接经验相结合D．传授知识与思想教育相统一

　　二、材料分析题

30.阅读材料，并回答问题

　　李老师认为，要让孩子树立自信心，就必须让孩子发现自己的优点，在一次课上，李老师组织学生讨论：

“你有哪些优点?

”同学们讨论的非常激烈，有的说自己乐于助人，有的说自己孝顺父母，有的说自己尊敬老师……大家发现原来自己和小伙伴都有很多优点呢。

　　这时，一向活泼好动的小明把手举得很高，李老师说：

“小明，你说说自己有哪些优点?

”小明说：

“你为什么总是叫我们说优点呢?

我爸爸说，每个人都有缺点，大人有缺点，老师也有缺点，你也有，我想说缺点。

”教室里一下安静了，李老师楞了一下，然后说：

“是的，我们每个人都有优点和缺点，老师也有缺点，请大家经常帮助我哦!

大家围绕小明的观点进行讨论吧!

”大家七嘴八舌，最后，李老师总结道：

“我们谈自己优点的同时，也要正视自己的缺点，改正了缺点，我们会更强。

”

　　课后李老师在自己的日记里记录了这件事，并打算在合适的时候组织学生举办一次“我的小秘密”讨论活动，让同学们说说自己平时不好意思说出的缺点，并引导她们改掉这些缺点。

　　问题：

请结合材料，从教育观的角度，评析李老师的教育行为。

（14分）

31.材料：

　　冯老师针对学生个体差异性在班内开设了“读书小报”“手绘小报”“群星璀璨”“数学乐园”“精彩作文赏析”“我爱创造”等专栏，展示学生作品，激励学生，同时，她为每一名学生建立了成长档案，记录她们的成长过程，而且作为评优的参考，深受家长的认同。

　　小华的爸爸是维边军人，常年不在家。

冯老师将小华的成长档案整理后寄给她，收到冯老师寄来的成长档案后，小华爸爸很激动。

她给冯老师回信道：

“因为您的倾情教育、精心培养，小华进步很大，看到孩子成长的点点滴滴，愧疚之余，更多的是对您的感激!

您的付出难以回报，现寄上边疆的一点土特产聊表心意!

　　冯老师读着小华爸爸的来信很是高兴，随后也收到了小华爸爸寄来的土特产，她以小华爸爸的名义将寄来的土特产悄悄的寄给了小华的奶奶。

请结合材料，从教师职业道德的角度，评析冯老师的教育行为。

32.材料

　　书籍，能够是生活中的太阳，也能够是生活中的月亮。

这样一想，我们就很容易分清两类读书人。

　　将书籍当作太阳的人，大都在白天读书。

她们希望有了书的照耀，生存道路上的艰难能够像冰一样迅速融化，前进的障碍、陷阱能够意义跃过或者躲开。

有人书的帮助，她们能看见自己想看的，得到自己想要的，明白自己还想看什么，还想要什么。

她们歌颂太阳，只是因为太阳给她们光明;

她们喜欢书籍，只是因为书籍帮她们走路。

太阳不是闲来无事挂在天上玩的，白天读书的人也不大会读闲书或者无用的书。

她们只要阳光，只要书中有用的东西，不如此，就感到自己年华虚度，白了少年头，空悲切。

　　将书籍作为月亮的人，喜欢在晚上读书。

日落西山，热气渐消;

月上柳梢，银光乍泄;

亮起一盏灯，与窗外灯光辉映;

随手从满架琳琅中抽出一本有趣的书，闲读。

夜深人静，步出书房，庭中望月，心静如水。

她们知道自己是无用之人，但不计较;

她们清楚自己在读无用之书，但还是觉得有趣。

她们为轻松而读书，借此摆脱生活的沉重。

以书下酒，邀月同饮，个中乐趣不图与人分享，只求书不是盗版，酒不是伪劣，月不是假冒。

至于白天的事，万事随缘，由它去吧!

　　白天读书的人，志在将梦想变为现实;

晚上读书的人，意在将追梦变成守望。

阳光下读书，