最新三年级道德与法治上册12家庭的记忆教案Word格式.docx
《最新三年级道德与法治上册12家庭的记忆教案Word格式.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新三年级道德与法治上册12家庭的记忆教案Word格式.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
这些家庭成员应该怎么称呼?
这些年来家里有发生什么事?
为什么我们中国人那么重视家庭关系,以至于很多传统节日、语言文字都离不开“家”?
今天我们就来解开这些疑惑。
二、新授课。
1.家庭称呼抢答赛
师:
同学们,你知道家庭里成员除了爸爸妈妈以及你自己外,还有谁吗?
(学生自由回答,如爷爷奶奶、姑姑姑父、舅舅舅妈、表哥表姐等)
那大家知道这些家庭成员彼此之间是什么关系吗?
课前老师有布置大家要提前完成的《家庭关系示意图》,是否能让你明白这些关系呢?
有谁能来说一说?
(学生举手,教师选择3位左右学生进行回答)
这几位同学都回答的很不错,不但知道了要如何称呼这些家庭成员,还知道了如何称呼他们,真是太棒了!
但同学们有没有发现,几位同学的回答中,即使是相同关系的家庭成员,我们在称呼上却有不同,这是为什么呢?
在你们的家乡是怎么称呼的呢?
(教师对原因进行解答,学生可自由回答各地对家庭成员的不同称呼,活跃课堂气氛)
【活动:
抢答竞赛】
将班级同学分为4小组,教师用PPT逐条展示课本《抢答竞赛》中的问题,由各组学生抢答回答,答对一题加一颗星(在黑板上画表格分组),答错不加,得星多的小组获胜,可进行适当奖励。
刚才的抢答真激烈!
发现同学们知道的比老师想象中的要棒多了。
除了刚才那些,你还能再提出什么问题看看你的同学吗?
(同桌之间互相提问,用时2分钟)
2.“家史”小调查
课前老师有让同学们回家的时候完成课本中的《家庭大事记》,同学们是否有及时完成呢?
生:
有!
真棒!
那能告诉老师,你们是怎么知道这些事的呢?
(自由回答,如问父母、长辈等)
同学们真是太聪明了,记得以后也要多与父母长辈们交流哦,这样你会知道更多的“家庭大事”。
接下来,有没有同学来跟大家分享下,你们家的“大事记”呢?
(学生举手回答)
同学们都完成得很好,通过这些事情的调查,你是否对自己的家庭有了更多的了解呢?
再回想下我们自己童年,更爸爸妈妈的童年是不是一样呢?
接下来,我们再来看看《我和父母比童年》。
通过比较父母和自己的童年,你发现了什么?
(学生举手发言)
父母童年玩的游戏你会吗?
回家和爸爸妈妈一起玩一玩,学会了也可以跟小伙伴们一起玩吧!
3.传统节日中的“家”
同学们知道吗?
我们中国人历来重视家庭,重视“家庭团圆”。
这些不但体现在我们的日常生活中,也体现在我们的传统节日中。
比如过春节的时候吃“年夜饭”,每当春节来临,无论你在哪里,无论是在工作还是学习,都会回家与家人团聚在一起,吃上一顿热热闹闹的“年夜饭”。
【说一说】
(1)你家的“年夜饭”通常吃什么?
你知道它们的寓意吗?
(2)你家的“年夜饭”通常有哪些人呢?
(3)说说你当时的情形和你的心情。
(4)阅读课文《阅读角》中的“回‘老家’”过春节,说说为什么很多中国人过春节一定要回“老家”呢?
(学生分小组讨论后,选派代表回答,教师注意引导)
除了春节以外,在我们国家,还有很多传统节日与“家”有关,你知道吗?
请同学们想一想,然后把你知道的填到课本中的表格里。
(学生填写完成后,举手表示,教师从中选出若干名说说自己的填写内容)
同学们知道好多节日啊!
我们中国自古以来都重视家庭关系的和睦,很多节日都与“家”有关,比如清明节,是为了纪念逝去的亲人,又比如中秋节,家人团圆的重要节日等等。
其实,除了传统节日,在我们的语言文字中,也处处体现着“家”的元素。
4.语言文字中的“家”
(教师展示PPT,内容为课本“猜一猜”中的谜语)
请大家看屏幕,来猜一猜这些谜语的谜底是什么。
(举手回答)
同学们真棒!
通过这些字谜,我们就能看出“家”在我们中国文字中扮演的重要角色。
除了文字,还有好多的词语也与“家”有关,比如课本中说到的“阖家欢乐”,意思就是祝贺全家人都能开开心心,快快乐乐,多美好的祝福啊!
你还知道哪些祝福家庭的词语吗?
(自由回答)
家庭生活是我们每个人一生中重要的组成部分,家庭和睦关系这家庭成员之间是否和谐,中国有好多谚语都是告诫人们要尽力使家庭和谐、幸福,比如课本中的“子孝双亲乐,家和万事兴”,你知道这句谚语是什么意思吗?
为什么“子孝”就能使“双亲乐”,“家和”就能“万事兴”呢?
(学生自由讨论)
子女对父母长辈孝顺,家庭关系健康和谐,自然就能使家庭成员们快乐、幸福。
所以我们要热爱我们的父母长辈,热爱我们的家,尽自己的努力,去营造一个和谐、快乐的家。
三、总结延伸
我们通过这节课的学习,深深地感受到了“家”的重要。
我们不仅知道了怎么称呼家庭成员、家庭成员之间的关系,还通过我们自己的调查,知道了家里的“大事”,真是太棒了!
然后我们还知道,无论是在我们的传统节日中,还是语言文字中,“家”无处不在,并深深的影响着每一个中国人。
我们作为家庭里的一份子,要尽我们的努力,去营造一个快乐、幸福的家。
最后祝你们和父母永远幸福!
【作业布置】
1.阅读本课内容。
2.收集有关“家”的成语、谚语、格言、诗篇或者小故事,制作一份简报。
【板书设计】
2.“家史”下调查
11.爸爸妈妈在我心中教学设计
《爸爸妈妈在我心中》教学设计
教材分析:
《爸爸妈妈在我心中》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第二课的内容。
紧接上一课父母对我们的关爱,这一课的内容则从我们对父母的关爱这个角度来展开。
通过本课的学习,让学生能更加了解父母,也更关心父母。
教学目标:
【知识与能力目标】
更加了解我们的父母,并把对父母的爱落实为行动。
【过程与方法目标】
通过课本学习让学生在实践中更详细地了解父母,体会父母的辛苦。
【情感态度价值观目标】
加深学生对父母的感激和爱,促进更和谐的亲子关系的形成。
教学重难点:
1.教学重点:
通过学习让学生更加全面地了解父母,并把对父母的爱落实到行动中。
2.教学难点:
培养学生对父母的感激和关爱,形成更温馨的家庭氛围。
课前准备:
学生进行课前预习,教师制作多媒体课件,准备相关材料。
教学过程:
导入新课
情境导入:
我们都爱爸爸妈妈
教师小结:
不仅只有父母在默默地关心和爱护着我们,我们也都深深爱着我们的父母。
这样的爱体现在日常生活的一件件小事中,或许我们自己都没有注意到。
今天我们就要来学习第十一课:
爸爸妈妈在我心中。
(结合课件引入新课内容)
1、我们都爱父母
活动一:
课堂讨论
课本上这些小朋友的感受我们都有吗?
分享我们自己的感受和经历。
【设计意图】
(结合学生自身感受,加强对课本内容的理解)
二、我们了解父母吗?
活动二:
我为父母写档案(让学生当堂完成第74页档案)
1、这个档案我们能写出多少?
2、请同学们回家后询问自己的父母并完成表格。
(通过这个活动让学生切实地深入了解父母)
三、爱父母,在行动
活动三:
请学生回去后,在自己的能力范围内为父母做一件小事。
并记录下父母的表现和自己的感受。
(帮助学生把对父母的爱落实为行动)
课堂小结:
同父母爱我们一样,我们也爱着我们的父母。
但我们对父母可能了解地却还很不够,也没有把对父母的爱落实到行动中去。
通过这堂课的学习,希望同学们能对我们的父母有更多的了解,并在日常生活中也更多地主动关心我们的父母。
板书设计
第三节爸爸妈妈在我心中
一、我们都爱父母
课堂练习
1.美国总统林肯曾经说过:
“亲人不睦家必败。
”说明了我们和父母之间要互相了解关爱的重要性。
除了父母对我们的关心,我们也可以在日常生活的点点滴滴中表达我们对父母的爱。
以下做法中不正确的是(B)
A.周末放假主动帮助父母做力所能及的家务。
B.经常顶撞父母,不关心父母。
C.对父母的不良习惯提出批评,并帮助他们一起改掉坏习惯。
D.牢记父母对我们的教导,在学校里好好学习。
教学反思:
本框是道德与法治三年级第四单元第二课的内容,本节内容与上一节课紧密联系。
从学生对父母的爱的角度切入,通过教学旨在让学生更深入地了解父母,也更加关心理解父母。
把对父母的爱转化为行动,加深父母子女之间的互相理解。
12.家庭的记忆教学设计
《家庭的记忆》教学设计
《家庭的记忆》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第三课的内容。
家庭是i个人成长过程中最熟悉的环境,也是对一个人的成长影响最大的地方。
本课以对家庭的记忆为主题,帮助学生在学习中更了解自己的家庭,关系家庭中的亲人。
通过学习使学生对家庭的概念有更清晰和深刻的认识,并且对家庭成员及关系更加熟悉。
通过课本学习和实践作业,让学生能在实践中主动形成对家庭的认知。
认识到家庭对我们每个人的重要性,培养对家庭的情感。
帮助学生更了解自己的家庭以及家庭成员。
认识到自己在家庭中的位置,加强和家庭成员的沟通交流。
家庭称呼知多少
这些和我们最关系最亲密的亲人,大家都知道怎么称呼他们吗?
如果不知道的话,很可能是因为我们对我们的家庭还不够熟悉。
今天我们就一起来走进我们的家庭,学习第十一课:
家庭的记忆(通过游戏互动激发学生兴趣)
2、家庭称呼抢答赛
抢答竞赛(课本第79页)
完成后校对答案,看看哪些人是我们不知道的?
(通过此游戏帮助学生形成更全面的家庭观)
二、“家史”小调查
“家史”调查表(课本第80页,要求学生课前完成),课堂互动。
1、哪些问题是我能填出来的,哪些需要询问父母?
2、比较自己和父母的童年,我有什么发现?
(帮助学生更了解自己家庭的形成和经历的变化)
三、传统节日中的“家”
春节回忆
1、每年春节,我们都是和谁一起过的呢?
2、春节的氛围和别的节日有什么不同,为什么会有这种不同呢?
(通过对春节的回忆,了解家庭成员间互敬互爱的关系)
四、语言文字中的“家”
活动四:
“家”思在诗中
学习古人思家的古诗。
(让学生更加重视自己的家庭和家庭成员)
我们每个人都是家庭中的重要一员,家庭也是为我们的成长遮风避雨的港湾。
我们要对我们的家庭更加了解,就要了解家庭的历史,了解每一个家庭成员。
同时,我们也要明白家庭对我们的重要性,爱我们的家。
第三节家庭的记忆
一、家庭称呼