精品解析浙江省平湖市当湖高级中学学年高二下学期月考历史试题精校Word版Word文件下载.docx

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2.有人说：

“分封制是一把双刃剑，它同时给予中央和地方以合法性。

至于哪处势力能够在激烈的政治搏斗中获胜，那就完全要看它的实力了。

”下列地方势力的行为不具有“合法性”的是

A.周显王三十五年，齐侯婴自称齐威王

B.晋文公加派鱼盐之税

C.秦孝公任命商鞅为左庶长，进行变法

D.魏文侯以吴起为将，编练新军

【答案】A

试题分析：

在分封制下，诸侯在自己的封国内拥有任免官吏、征税和拥有军队的权力，故B、C、D三项所述行为均具“合法性”。

齐侯婴自称称王既不符合分封制的规定，也违背了宗法制，是“不合法”的。

考点：

中国古代的政治制度·

先秦时期的政治制度·

分封制

3.著名历史学家斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中说：

“新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全中国。

他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

”材料所说的行政管理制度最早出现在

A.西周

B.春秋战国

C.秦朝

D.西汉

本题考查分析材料的能力。

由材料“他废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”可知，我们得到材料所叙述的是郡县制。

郡县制最早起源于春秋战国，因此本题选择B选项。

秦中央集权制度的形成·

郡县制的起源

4.下表是西汉到南北朝时期地方州那县的数量表，可以得出的结论是

时间

州数

郡数

县/侯国数

西汉末

13

103

1585

东汉中叶

105

1150

西晋

19

173

1232

南北朝初期

38

313（加镇20）

1376

南北朝末期

275

663

约1500

A.藩镇割据现象严重

B.郡国制盛行

C.中央集权加强

D.地方制度更替频繁

材料反映了西汉到南北朝时期地方州那县的数量整体上在增加，这是中央集权加强的产物，选C是符合题意的，正确；

材料不涉及藩镇割据问题，选项A不符合题意，排除；

郡国制盛行是在西汉初年，选项B在时间上不符合题意，排除；

地方制度基本稳定，更替并不频繁，选项D不符合题意，排除；

故本题选C。

点睛：

本题解题关键点在于要明白材料的主旨——“地方州那县的数量整体上在增加其实是中央集权加强的需要。

5.读下表入仕群体中寒门子弟所占比例

朝代

曹魏

东晋

隋

唐

北宋

比例

26%

15%

4%

17．2%

24．5%

46．1%

——据何怀宏《选举社会及其终结》引起表中数据出现先降后升的主要原因是

A.社会环境动荡不安

B.租佃关系的不断发展

C.制度的变革和创新

D.社会主流思想的演变

入仕群体中寒门子弟所占比例是因为选官制度变成了科举制度，即引起表中数据出现先降后升的主要原因是制度的变革和创新，选C是符合题意的，正确；

入仕群体中寒门子弟所占比例和社会环境关系不大，选项A不符合题意，排除；

入仕群体中寒门子弟所占比例和租佃关系无关，选项B不符合题意，排除；

社会主流思想仍然是儒家思想，选项D不符合题意，排除；

本题解题的关键点在于要明白入仕群体中寒门子弟所占比例的增多是由于制度的变革和创新，即科举制度的实行。

6.论及“汉承秦制”，有学者指出：

“尽管表面上与秦及其制度划清了界限。

但汉朝实质上重建了秦的中央集权官僚政治。

”下列项中能够体现上述认识的是

A.分封诸侯王，郡国并存

B.划分监察区，建立十三部刺史

C.限制相权，建立“中朝”决策机制

D.设司隶校尉，加强对官吏的监督

【详解】“划清了界限……重建了秦的中央集权官僚政治”表明汉代与秦朝原有的体制已经不同，但实际上却又是对秦朝体制的重建，因此涉及于此的体制是郡国并行制，既有秦朝郡县制的内容，又有分封诸侯的内容，故A项正确；

B项是汉代创新的，与题意不符合。

C项涉及的是君主专制，与材料强调中央集权不符。

对官吏的监督的体制秦朝也有，故不符合题意，排除D项。

7.下表是中国古代主要朝代丞相（宰相、副相）的人数统计。

丞相（宰相、副相）人数

秦

6位

两宋

121位

西汉

47位

明

4位

182位

清

对此解释合理的是

A.中国古代宰相权力持续削弱

B.宰相人数变化反映君主专制加强

C.唐宋时期宰相增多威胁皇权

D.明代宰相人数减少行政效率提高

【答案】B

根据图表看出，唐代、宋代丞相人数明显多于其他朝代，结合所学，唐朝实行三省六部制，三省长官都是宰相，削弱了相权，宋朝实行二府三司制，以分散相权，明朝废除宰相，相权从秦朝的位高权重到日益削弱直至废除，君主专制日益加强，B正确，C错误；

元朝宰相权力有所反弹，A错误；

D不符合材料主旨，排除。

8.清朝时，军机处起草的诏旨密封后往往不经过内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的，称为“廷寄”，直接交中央各部院的，称为“交片”，地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝。

材料表明清朝政治形态的特点是

A.中枢机构之间彼此牵制

B.地方具有较好的自治性和能动性

C.高层政治决策具有封闭性

D.军机处代替内阁成为了中央官署

材料主要涉及的是军机处，未涉及中枢机构之间彼此牵制，故A项错误；

材料主要涉及廷寄制度，并未体现地方具有较好的自治性和能动性，故B项错误；

据材料“军机处起草的诏旨密封后往往不经内阁、部院，而直接由驿马传递地方督抚的”、“直接交中央各部院的”和“地方督抚密折奏事也可经军机处直达皇帝”可知高层政治决策具有封闭性，故C项正确；

材料无法体现军机处代替内阁成为了中央官署，且与史实不符，故D项错误。

古代中国的政治制度·

明清君主专制制度的加强·

清代军机处的设立。

【名师点睛】雍正帝时设立军机处，军机大臣每日跪受笔录，军国大事由皇帝裁决，决策封闭性显著，君主专制空前加强。

9.“省”这一行政建制在中国古代各时期有不同的职能，下列说法正确的是

A.隋唐的三省又称“计相”，总管国家财政

B.宋朝的三省长官权力进一步加大

C.元朝以行省作为常设地方行政机构

D.明朝以军机处取代中书省的职能

【详解】隋唐三省指尚书省、门下省和中书省，中书省负责草拟和颁发皇帝的诏令，门下省负责审核政令，尚书省负责执行国家的重要政令，故A项错误。

宋朝三省长官形同虚设，又另外设置“中书门下”，作为宰相办公机构，其长官为宰相，但相权已被分割，排除B。

元朝时，“行省”是最高级别的常设地方行政机构，故C项正确。

清朝才设立军机处，故D项错误。

10.梁启超在1922年这样认为：

“孟子常说：

‘天下之生久矣，一治一乱。

’这句话可以说是代表旧史家之共同观念。

……我们平心一看，几千年中国历史，是不是一治一乱的在那里循环?

何止中国，全世界只怕也是如此。

埃及呢，能说现在比‘三十王朝’的时候进化吗?

印度呢，能说现在比优波尼沙昙成书、释迦牟尼出世的时候进化吗?

……又如汉、唐、宋、明、清各朝政治比较，是否有进化不进化之可言?

所以从这方面找进化的论据，我敢说一定全然失败完结。

”在这里，他想要强调的是

A.前代胜于当代，昨天胜于今天，历史在倒退

B.“治乱论”比进化论更适合解释某些历史

C.一治一乱的史观适用于古代而不适应于当代史

D.古代史学观点通常缺乏史实作为立论的基础

通过分析材料可知梁启超认为：

今天中国、埃及、印度的历史并不如以往的历史，无法体现“进化”，因此从某种程度上，治乱论比进化论更适合解释某些历史，因此B符合题意。

而A梁启超并未强调历史在倒退，排除；

C梁启超并未强调治乱史观对当代史的影响，排除。

D的表述本身就不正确。

故选B。

思想解放的潮流·

维新思想·

康有为、梁启超和严复等思想主张；

史学理论

11.《史记》载：

“始皇帝五十一年而崩”，即秦始皇51岁就去世了。

清代史学家钱大昕指出，秦始皇没有活到51岁，这里的“五”应该是“立”，但是没有找到证据。

而今，“在日本高山寺所藏的抄本中，这个词就是‘立’，这样就找到版本的依据，再加上一些旁证的材料，我们就把这个错误改了。

”对此，下列说法最为合理的是

A.史料本身是复杂的，必须加以甄别、考证

B.《史记》中存在史实错误，不能作为史料

C.没有版本依据，无法确定史实方面的正误

D.历史学科实际上是考证史料正误的一门学科

【详解】材料中对于“始皇帝五十一年而崩”的史料进行了解读，利用日本的史料进行旁证，体现出史料研究的复杂性，《史记》属于第二手史料，使用的时候要和其他史料相互印证，A正确；

《史记》属于二手史料，可以作为史料印证，B错误；

材料中论述是史料相互印证，不是无法确定史实方面的正误，C错误；

历史学科不仅仅是考证史料正误的一门学科，D错误。

【点睛】史料是历史研究的基础。

历史的史料根据形式可分为实物资料（如遗迹、遗物和出土文物等）；

文献资料（如官私史书、文书档案和报刊杂志等）；

口述资料（如神话传说、史诗故事和话本等）；

图片音像资料（新闻图片、记录片和影视资料）。

根据使用价值又可分为第一手资料（原始资料）和第二手资料（间接资料）。

在历史资料研究中，不管是文字还是实物的资料，凡是有当事人或亲历者根据亲身经历写成或叙述的资料都可成为第一手资料。

高考中常出现的诗歌、传说、竹枝词和话本等文学作品在一定程度上也能反映当时的社会状况，具有一定史料价值但使用时须用其他史料印证。

12.文化遗产具有“突出的普遍价值”，不能体现在

A.是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书

B.是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源

C.是进行学术研究的重要资源

D.是重要的旅游资源，有重大经济价值

【答案】D

【详解】本题为逆向选择题。

结合教材《世界文化遗产的保护和可持续利用》一节所学可知，文化遗产的“突出的普遍价值”首先在于它是人类文化的载体，是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书，A选项正确，不符合题意；

还在于它是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源，B选项正确，不符合题意；

还在于它是进行学术研究的重要资源，C选项正确，不符合题意；

D选项不符合所学知识，符合题意。

故选D。

【点睛】本题结合教材《世界文化遗产的保护和可持续利用》一节相关知识即可