部编初中语文人教课标版七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计含2课时Word格式文档下载.docx
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是二十世纪末未名湖畔三雅士之一,与季羡林、金克木合称“燕园三老”。
季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。
许怡评价他涉猎广泛,博闻强记,遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域,人称“杂家”。
《小雅》中说:
“高山仰止,景行行止;
虽不能至,心向往之。
”是说崇高的德行,虽然不能达到这种程度,可是心里却一直向往着。
拥有崇高的德行,历来是文人墨客所推崇的。
今天我们所学的《叶圣陶先生二三事》中记载的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人,让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》,看看叶老具有怎样的德行。
二、探究略读抓主要内容
第一步,泛读课文。
指导学生阅读时,先让学生采用略读的方式,把握文章的要点,要求用序号标出意义段,用波浪线标出抒情或议论的文字。
略读方法指导:
略读又称跳读或浏览,是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。
它要求读者可以有选择地进行阅读,可跳过某些细节,以求抓住文章的大概,从而加快阅读速度。
略读可以运用下列技巧:
1.不在只言片语上纠缠,也不追求对所有细节都理解,只要快速掌握文章大意即可。
2.通过阅读段落的主题句和结论句以快速掌握大意。
3.把握文体要素进行快速阅读,如记叙文六要素,议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。
略读后探究:
1.作者写这篇文章的原因是什么?
选取题材是什么?
明确:
叶圣陶先生去世,做文纪念题材:
一是与作者有关的,二是不见于或不明显见于高文典册的
2.文章写了关于叶圣陶先生的哪些事情?
最主要表现了他的什么品德?
宽以待人,严以律己
宽以待人:
第三自然段:
(工作方面)修改文章第四自然段:
(生活方面)送客第五自然段:
复信第六自然段:
会上发言
严以律己:
作文、做人,力求完美,以身作则,鞠躬尽瘁
第二步,在阅读的过程中,校正读音,积累语言:
繁碎:
fá
nsuì
,繁杂琐碎。
悲哀(bēiāi):
指伤心、难过。
简明扼要(jiǎnmí
ngè
yà
o):
指简单明了,抓住要点。
沾溉(zhāngà
i):
浸润浇灌。
比喻使人受益。
高文典册(gāowé
ndiǎncè
):
册:
古代帝王发出的文书。
指封建朝廷的重要文书、诏令。
搀合(chānhé
搀杂混合。
躬行(gōngxí
ng):
指身体力行;
亲身实行。
师表(shībiǎo):
①表率,在道德或学问上的学习榜样。
②谓作表率。
不耻下问(bù
chǐxià
wè
n):
不以向地位低的人请教问题为耻。
商酌(shāngzhuó
指反复仔细地商量。
自顾不暇(zì
gù
bù
xiá
光顾自己都没法动了,不能帮助别人了。
指没有力量再照顾别人。
颠沛流离(diānpè
iliú
颠沛:
跌倒,比喻穷困,受挫折;
流离:
浪落。
由于灾荒或战乱而流转离散。
形容生活艰难,四处流浪。
仁者见仁、智者见智(ré
nzhějià
nré
nzhì
zhějià
仁者从仁的角度看待,智者从智的角度看待。
比喻对同一个问题,不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。
大势所趋(dà
shì
suǒqū):
大势:
指整个局势;
趋:
向、往。
整个局势发展的趋向。
不即不离(bù
jí
lí
即:
接近,靠近;
离:
疏远,离开。
指对人既不接近,也不疏远。
多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
修饰(xiūshì
①整理,装饰。
②修改润饰,使文字生动。
③梳妆打扮,亦指讲究外表、形式。
④修养品德
晦涩(huì
sè
文辞等隐晦,不流畅,不易懂
朦胧(mé
ngló
①月光不明;
,看不清。
②看不分明,没有鲜明轮廓或细节;
,勉强看得见。
③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。
三、再教略读明结构
学法指导:
理解文章整体结构,要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
理解结构要从抓线索或文眼入手。
1.请同学们划分段落,概括大意:
第一段
(1):
叶老逝世我深感悲哀。
第二段(1-9):
叶老待人宽待己严。
1.总写叶老品行
(2)
2.叶老待人深厚
⑴文字往来谦和待人(3)
⑵日常交往守礼敬人(4-5)
3.叶老待己严格
⑴写作言文如一(7)
⑵文风倡导简洁(8)
⑶重语文求完美(9)
第三段(10):
学叶老为人,学叶老为文。
四、连缀关键句练略读
把划出的关键词句连缀起来,形成一则短文。
略读的关键在于捕捉关键词句,能够对概述性或评价性抒情性的句子摘出来,能够找到承上启下的过渡句,而对具体的细节性的描述一眼带过,就抓住了文章的主要信息,获取主要内容。
五、布置作业
我们压缩的文章似乎更为简洁,为什么作者不这样写?
深入阅读课文,并对课文作个性理解。
完成《作业本》上部分题目
第二课时
教学目的
1.深入理解课文,并读出自己的心得。
2.学习叶老待人宽待己严的品格。
教学内容与步骤:
一、温故激趣
上节课,我们学习了略读方法,从总体上了解课文内容,叶老的德行以及在写作方面的主张。
通过略读,我们把关键词句连缀起来,形成了一篇短小精悍的文章,这似乎更符合叶老主张“简洁”的文风,为什么作者不这样写呢?
今天我们继续学习课文,深入理解文本内容,精读一些段落;
更好地把握文意和作者的情感,同时学习叶老在为人与为文方面的风范。
叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈,他为人敦厚,彬彬有礼。
著名诗人臧克家曾经说过:
“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德,我觉得叶老先生身上兼而有之。
”
叶圣陶热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点、简化字和除去异体汉字。
最重要的是,叶圣陶在出版领域提倡使用白话文。
他的杂志和报纸大多使用白话文,这极大地方便了记者和读者的阅读。
所有的这些贡献促进了中国新闻事业的发展。
二、精读课文,深入理解文意。
1.读课文第一部分,回答问题:
“心里立即罩上双层的悲哀”这句话表达了怎样的含义?
对叶老的去世深感悲哀,也暗示了他与叶老的关系非比寻常。
2.朗读课文第二部分,回答问题:
(1)“相识之后,交往渐多,感到过去的印象虽然不能说错,也失之太浅”,这句话中“过去的印象”指什么?
“失之太浅”指什么?
“过去的印象”指:
中先生的作品叶先生只是平实规矩而已。
“失之太浅”指:
评价只看到了作品这一表面现象,没有触及品格。
(2)作者为什么要写汉魏以后中国读书人思想搀合的情况?
强调叶圣陶先生的思想没有搀合,是单一的儒。
(3)作者强调叶圣陶先生是单一的儒的目的是什么?
明确:
强调叶圣陶先是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,是人之师表,并为写他行为的单一作铺垫。
3.精读细品第三自然段
(1)齐声朗读第三自然段,概括叶圣陶先生有什么样的品质。
严谨认真、谦虚真诚、随和客气等
(2)有哪些句子体现了他的这些品质,找出来读一读品一品,谈谈你的看法。
例如:
A有一天到叶先生的屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”,“描”与“改”不同,“改”是直接变换更改,这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真,绝不草率了事的做事态度,同时也显示了他对作者的尊重。
B其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。
可是他写文章坚决用普通话。
和不同的人说不同的话,能够看出他在生活方面随和的品性,易于相处;
但是在工作方面坚决用普通话,对比表现了先生的这种工作认真严谨的态度。
C普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家,能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润,不厌其烦,足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
D他说:
“不必客气。
这样反而费事,直接改上。
不限于语言,有什么不妥都改。
千万不要慎重,怕改得不妥。
我觉得不妥再改回来。
”
语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面,不厌其烦,努力工作——待人厚。
总结:
从语言、动作这些描写体现了叶圣陶先生的严谨认真,谦和诚恳的品质,可见他的宽以待人的品质
4.“日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人”,文中举了哪些事例来说叶老在日常生活方面宽以待人的?
送别,一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
晚年,有两次是已经不能起床了,我同一些人去问候,告辞,他总是举手打拱,还是不断地说谢谢。
我去拜访,他因与朋友有约不在家而他非常悔恨,以为朋友住旅店而悲伤。
5.“他还有严的一面,是律己”,作者是从哪些方面来表现他的律己严的?
是从三方面来表现的。
写文章方面要求自己言文如一,文风方面要求简洁,重视语文求完美。
6.朗读课文最后一段,思考:
1.“都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心”,这句话表达的含义是什么?
语文方面要学习叶老关于写话的主张,要体会他提出那种主张的良苦用心。
同时深切地表达了作者对叶老的敬仰之情。
三、综合探究
1.这篇文章表达了怎样的中心思想?
散文中心的归纳方法——要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;
指导学生结合上述内容,根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心,并理解作者在其中的情感。
本文通过写……,表现了叶老严以律己、宽以待人的品格,表达了作者对叶老的……情感。
2.比较略读和精读的不同效果
略读,快速读,抓关键词句了解信息。
精读,品味字词句,从中读出细节之美,读出人物的精神品德,以及作者细微的情感。
3.课文思考探究
三,怎样理解叶老说的“写话”的主张?
探究本文具有这样的“写话”风哥哥吗?
举例说说。
四、布置作业,读写结合
今天我们继续学习了《叶圣陶先生的二三事》,要思考叶老具有怎样的品德以及在写作与文风方面有怎样的主张。
我们要从文中所写的小事中洞察到叶先生的宽以待人、严以律己的品格,也学习到了叶先生为人谦和诚恳、平易近人,做事认真严谨、一丝不苟的态度,并用以指导自己的为人处事。
1.你认为文中最主要的写作手法是什么?
作者是如何运用的?
有怎样的表达效果?
对你的写作有怎样的借鉴作用?
2.以《XXX二三事》为题,写一篇文章,要注意借鉴张中行先生在《叶圣陶先生二三事》中的写作技巧。
3.课