精品201年最新审定人教版二年级下册数学第一二单元 导学案和学期计划Word文档下载推荐.docx
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5.使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序,学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6.使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程,初步理解有余数除法的含义,认识余数。
掌握除数是一位数,商也是一位数的有余数除法的计算方法,知道余数要比除数小。
7.结合生活实际,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,经历数数的过程,能认识万以内的数,结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8.初步建立克、千克的概念,渗透数学模型思想。
9.通过一系列的猜测、比较、推理等活动,使学生感受简单推理的过程,找出简单事物的排列数与组合数。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
教材
重难
点
重点:
1、经历收集和整理数据的过程,初步认识统计表。
2、学会用简单的符号进行记录的统计方法
难点:
1、在动手操作中学会收集和整理数据的基本方法。
2、根据实际经验,找到切实可行的解决问题的方法。
奋斗
提质措施
一、抓常规,培养学生良好的学习习惯。
重点培养学生学会倾听、学会思考、学会交流、学会动手及反思的良好的学习习惯。
1、认真观察,仔细聆听,边听边想,学会思考。
2、举手发言,声音洪亮,完整表达,学会欣赏。
3、学具整理,摆放有序,操作按要求、听指挥。
4、书写姿势正确,作业按时完成,规范工整,书面整洁。
二、激兴趣,激活学生学习数学的潜能。
从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,寓教于乐,引导学生乐于参与数学学习活动。
1、开好数学第一课,激活学生学习数学的愿望。
2、运用直观、形象的教学形式,激发学习兴趣。
3、结合儿童经验和体验,提供生动活泼的材料和环境,让学生亲身经历数学活动,并获得成功体验,建立学好数学的信心。
4、布置趣味数学作业,激活学习数学的热情。
5、利用多元的评价方式,促进学生健康发展。
三、活思维,注重数学素养的培养,为学生终身发展奠定基础。
1、利用长短课,开展数学游戏,打开儿童心智,激活儿童思维。
2、阅读数学故事、童话、益智游戏、科学书籍,了解数学文化,培养数学素养。
3、联系生活,拓展延伸,加强动手操作能力,积累与同学合作解决问题的经验,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
四、加强家庭教育与学校教育的联系,家校结合,共同进步。
献课记载
备注
学习进度表
章节次
教学内容
课时安排
一
数据收集整理
3
表内除法一
10
1、除法的初步认识
平均分
2
除法
2、用2-6的乘法口诀求商
4
整理和复习
1
三
图形的运动
四
表内除法二
5
1、用7、8、9的乘法口诀求商
解决问题
混合运算
7
两步试题
六
有余数的除法
8
小小设计师
七
万以内数的认识
12
1000以内数的认识
整百整千数的加减法
八
克和千克
九
数学广角
十
总复习
合计
58课
第一单元学习计划
第1单元
单元标题
本单元知识
的前后联系
本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识,初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,学会用简单的方法收集和整理数据,掌握统计数据的记录方法,并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题,使学生了解统计的意义和作用,初步了解统计的基本思想方法,认识统计的作用和意义,逐步形成统计观念,进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学习目标
知识技能:
使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程,能利用统计表的数据提出问题并回答问题。
数学思考:
了解统计的意义,学会用简单的方法收集和整理数据。
问题解决:
能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,并能够进行简单的分析。
情感态度:
通过对周围现实生活中有关事例的调查,激发学生的学习兴趣,培养学生的合作意识和创新精神。
重点
1、使学生初步认识简单的统计过程,能根据统计表中的数据提出问题、回答问题,同时能够进行简单的分析。
难点
使学生亲历统计的过程,在统计中发展数学思考,提高学生解决问题的能力。
教学方法
谈话教学法,情景演示法,讲授法
单元内容及
约3课时
订做校服………………………………1课时
讲故事大赛………………………………1课时
练习一………………………………1课时
第一单元
主备人
使用人
课题:
订做校服
第1课时
审核人
学习目标:
1、初步体验数据收集、整理、描述的过程。
2、初步认识统计表,能正确填写统计表,能从中获得简单统计的结果。
3、通过参与活动,激发学生学习的兴趣。
学习重点:
经历收集和整理数据的过程,初步认识统计表。
学习难点:
在动手操作中学会收集和整理数据的基本方法。
课前准备:
课件简单的统计表
学习方法
自学,讨论,总结
预习准备:
预习教科书2页,你知道了什么?
把它用直线有勾出来。
有什么不懂的问题吗?
请写在数学书上。
教学预设
修改
1、情景创设
1、周末带大家去郊游,可以爬山、也可以放风筝。
根据老师给出的项目积极思考:
希望老师带自己如何度过这本学期的第一个周末?
2、思考:
如何确定做什么?
确定的方法是什么?
3、说一说,自己的想法!
4、理解:
统计的方法多样化。
5、讨论:
为什么要少数服从多数,这样的做法体现了什么?
6、体会:
什么叫做“大局为重”!
二、自主学习,合作探究。
出示例1;
1、独立思考:
自己喜欢什么样的颜色?
2、了解同桌喜欢的颜色!
3、尝试统计本小组内同伴们分别喜欢什么颜色?
并做好登记。
4、思考:
怎么知道什么颜色是大家都喜欢的?
5、说一说,这就是如何进行统计的,结果如何?
三、展示汇报,归纳提升。
1、思考:
怎么验证统计结果的正确性?
2、小结:
喜欢每种颜色的人数相加等于全班人数。
3、谈一谈自己的收获!
4、最近还想将统计用于哪些地方?
5、生活中有哪些事情可以用到本课学习的知识?
四:
检测反馈
1、练习一第1题。
尝试调查本班同学喜欢哪个课外活动?
2、练习一第2题。
调查本班最喜欢的季节,填好统计表,并回答问题
五、总结、评价:
通过这节课的学习,我收获了。
我在方面的表现很好,在
方面表现不够,以后要注意的是:
。
总体表现(优、良、合格、差),
愉悦指数()
板书设计
订做校服——统计
颜色
红
黄
蓝
白
人数
教学反思
讲故事大赛
第2课时
根据简单的问题,使用适当的方法,收集、整理数据,将数据记录在简单的统计表中。
2、并能根据数据提出和回答一些简单的问题。
3、在学习活动过程中培养学生的统计观念和合作意识。
学会用简单的符号进行记录的统计方法。
找到切实可行的解决问题的方法。
预习教科书3页,你知道了什么?
一、情景创设
6月1日是大家都非常喜欢的节日,叫做“儿童节”。
为了庆祝这个节日,学校准备举行讲故事大赛。
先以班级为单位开展比赛,然后推荐班级优秀者参加学校的比赛。
1、思考:
如何帮我班解决这个问题?
二、自主学习,合作探究。
1、合作讨论:
如何公平、公正的推荐一名同学参加学校的比赛?
2、想:
听了同学的故事,应该怎么样统计投票呢?
3、思考:
应该怎样做好记录呢?
画“√”
画“O”
写“正”
.......
为什么要用写“正”字来记录呢?
和其他的字相比,有什么优越之处?
5、自己喜欢哪种记录方式?
为什么?
用这种方法完成记录,并填写好记录表。
6、谈一谈:
通过观察记录表,你知道了哪些信息?
谁得票最多?
谁得票最少?
谁和谁得票同样多?
7、自己学会了什么?
8、反思:
哪些知识自己掌握的还不够?
1、游动物园
动物园里都有些什么动物?
每种动物有多少只?
2、小明的天气记录。
(1)用什么方法记录的?
(2)观察记录表回答问题。
3、说一说,生活中还有哪些事情可以用统计的知识来解决?
(最喜欢的动画片、最爱吃的水果、最喜欢上的课、最喜欢的运动项目......)
讲故事大赛
姓名
票数
练习一
第3课时
1、再次体验数据收集、整理、描述的过程。
2、能灵活的选择方法进行记录,并将记录的数据正确填入统计表。
树立从统计的角度思考问题、解决问题的意识。
能灵活的选择方法进行记录,并将记录的数据正确填入统计表。
。
能根据数据回答或提出简单的问题。
课件投影仪