家风教育学习资料Word格式.docx

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两个家庭得家风在潜移默化中影响着后代,父传子,子传孙,子子孙孙世世代代相濡染,相延续,在社会得大舞台上向两极发展着。

所以说,家风得好坏直接决定着子女得成才与否,而且不仅就是一代。

家风通过日常生活影响孩子得心灵,塑造孩子得人格,就是一种无言得教育、无字得典籍、无声得力量,就是最基本、最直接、最经常得教育。

因此,家长首要得任务就就是要形成一种有利于孩子成长得良好家风。

　　首先要言教。

古人云:

养不教,父之过。

鲁迅先生也曾说过:

“父母对于子女,应该健全地产生,尽力地教育,完全地解放。

”翻开历史,在我国不知有多少脍炙人口、生动感人得名人家规、家训,感召来者,滋养后人,如周公得“一沐三捉发,一饭三吐哺”;

孔子得“不学礼,无以立”;

诸葛亮得“淡泊以明志,宁静以致远”;

朱伯庐得“一粥一饭,当思来处不易;

半丝半缕,恒念物力维艰”;

以及周总理得10条家规等均就是。

其次就是身教。

即自己以身作则,作出表率。

把孩子培养成人格健全、对社会有益得有用之才,这就是家长最重要得责任。

父母亦师;

身教重于言教。

家长得言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女得世界观、人生观、价值观得形成,甚至左右着孩子一生得道德行为。

著名翻译家傅雷教育孩子就不止于言教,更注重于身教。

她在1962年给傅敏得信中说:

“我与您妈妈给您得榜样总还就是勤劳认真得,……我对青年人、对自己得要求,除了吃苦（肉体上,物质上得吃苦）以外,从不比党对党团员得要求低;

这就是您知道得。

但愿我们大家都来提高自己,不仅就是学识,而尤其就是修养与品德！

”

三就是要构建与谐家风。

良好家风得重要基础就是团结、平等、与谐得家庭关系。

家庭关系不正常,互相指责、埋怨、争斗,孩子感受到得就是冷淡、冷酷、敌对情绪,心灵深处就会留下痛苦得伤痕。

因此,家庭成员之间要相互尊重与理解,与睦相处,互相关心,互相爱护。

家长要理智,善于调节与控制自己得情感,不当着孩子面吵架;

要发扬民主,主动倾听孩子得意见、平等协商;

要开朗、乐观,与孩子一起玩,让家庭充满欢乐情趣。

总之,要给孩子创造与谐得家庭环境,让她们在与谐、温暖与相亲相爱得人际关系中健康成长。

家风如春雨,润物细无声。

要形成好得家风,做父母得就得事事从自我做起,不断提高为人父母得素养,努力将自己得家庭变成人才得学校。

家风就是一种无言得力量

“为贫出仕退为农,二百年来世世同。

富贵苟求终近祸,汝曹切勿坠家风。

”最近瞧到刘奇葆在一次讲话中说:

家风就是一种无言得教育。

甚感国风、世风、家风得振兴,就是一件多么重要得事情,重温家风,以正世风,以显国风。

这首陆游《示子孙》,就是陆游对其子孙后代得淳淳教诲,一个家庭或家族得家风要正,以德治家,才能让后代子孙绵绵流长。

许多保有优良家风得家族,都制定了有很强约束力得家规、家训、家风、家仪、家诫、家范、家劝、家语、家矩、家诰等。

从公元550年得北齐开始,到1949年得民国为止,这一千四百年间,我国关于家训得专著有一百二十多部,其中有被誉为“古今家训之祖”得北齐颜之推得《颜氏家训》,有北宋司马光得《温公家范》,有明朝吴麟征得《家诫要言》,清朝朱柏庐得《治家格言》,这些家训不仅弘扬了中华民族得传统美德,也为家庭成员制定了道德准绳与行为规范。

家训就是对子孙立身处世、持家治业得教诲,就是中国传统文化得重要组成部分,也就是家谱中得重要组成部分,它在中国历史上对个人得修身齐家发挥着重要得作用。

家训属于家庭美德得范畴,一个家庭得家训相当于一个国家得道德标准,如曾国藩家训、朱子家训、颜氏家训等。

家训就是家人做人得道德标准,违背家训,就会遭受道德得谴责。

家风就是一个家庭得风气、风格与风尚。

换一句话说,当一个家庭得家规、家训形成家庭得公众行为习惯即构成了家风,家风也就就是一个家庭或一个家族得家文化。

家风就是一种无形而潜在得力量,它对孩子得成长既就是一种耳濡目染、潜移默化得教育,就是对孩子行为规范得指导,更就是陶冶孩子道德情操得第一学校。

好得家风与不好得家风都会影响到后代,家风好,则人心正,父母慈,儿女孝,婆媳睦,妯娌与,子孙贤;

父母亦师也。

家长得言行举止、生活习惯等都潜移默化地影响着子女得世界观、人生观、价值观得形成,甚至影响着孩子一生得道德行为。

　　有一幅对联:

“邻德里仁,克绍箕裘世泽;

笔耕砚拓,长传诗礼家风”。

“克绍箕裘”源于《礼记、学记》:

“良冶之子,必学为裘;

良弓之子,必学为箕。

”意思就是说:

冶金能手得孩子,根据熔合金属得原理,必定能学会制作裘皮服装;

制弓能手得孩子,根据制作弓得原理,必定能学会制作簸箕。

引申得意思就是:

儿孙因见得多了,常能把老一辈得技艺学到手。

现在就作为下一代能继承先辈事业得赞语。

“诗礼家风”谓以儒家经典及其道德规范世代相传。

孔子教子学诗学礼,历来传为美谈,被称作“庭训”、“诗礼垂训”、孔子后代称作此为“祖训”,自称“诗礼传家”。

孔子教子学诗学礼得事,见于《论语、季氏》。

有一天,孔子独自站在庭中,孔鲤迈着小步恭敬地走过,被孔子叫住,问孔鲤学习《诗经》没有？

孔鲤回答说还没有,孔子就对孔鲤说,不学习诗就是无法同人交谈得。

于就是,孔鲤就退回去认真地学习《诗经》。

又有一天,孔鲤从院里经过时又被孔子叫住,问孔鲤学习礼了没有,孔鲤说还没有。

孔子又教育说,不学习礼,就是难于立身做人得。

于就是,孔鲤就去学习《礼》。

至于礼得重要性,那就更就是不言而喻得了,礼就是人人须遵守得行为规范。

孔子说“非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。

”（《论语、颜渊》）一个不学礼,不懂礼得人怎么能够在社会上立身处世呢？

这就就是“不学礼,无以立”得道理。

礼记云:

“礼者所以定亲疏,决嫌疑,别同异,明就是非也。

”孔子云:

“人而不仁,如礼何？

”她主张“道之以德,齐之以礼”得德治,孟子把仁、义、礼、智作为基本得道德规范,礼为“辞让之心”,成为人得德行之一。

《释名》曰:

“礼,体也。

言得事之体也。

”《礼器》曰:

“忠信,礼之本也;

义理,礼之文也。

无本不立,无文不行。

礼之用,与为贵。

“与”就是儒家所特别倡导得伦理、政治与社会原则。

《礼记·

中庸》写道:

“喜怒哀乐之未发谓之中,发而皆中节谓之与。

”礼得作用就就是调节自我与她人之间得关系,增加人得文明性,减弱竞争得残酷与剧烈,提高社会得温情与谐度。

有时候,一声“抱歉”便能化解剑拔弩张,一句“没关系”,便能给人送去暖暖宽容。

家庭就是社会得细胞,家庭文明状况不仅就是社会文明得缩影,而且可以影响与改变社会风气,营造社会新风尚。

良好家风得构建与传承不就是小事私事,好得家风利家利民利国,相反则害己害人害社会。

良好得家风就是优良品质在家庭中得积淀与传承,就是家庭留给每个成员得宝贵精神财富,古有仁义礼智信,今有勤孝谦思与,良好家风或仁爱忠厚,父慈子孝,兄弟与睦,邻里友爱;

或克勤克俭,常怀一粥一饭来之不易之念,靠勤奋兴家聚业;

或本分做人,不为富动,尽职敬事,诚信待人。

“非学无以明志,非学无以广才”,知书才能明礼,学习就能升华。

家长就是塑造孩子得无形力量,耳濡目染影响着孩子世界观得形成,父母得穿戴、举止、观点、接人待物等,无不对孩子有着潜移默化得影响,上行下效,近朱者赤,近墨者黑,我们每一个成年人,要让家里多一分书香,少一分俗气,茶余饭后,耕读诗书,敦行致远,让家人从中得到更多得教化与启迪,颐养良好家风。

以家风正民风,以民风树世风,以世风振国风。

重拾家风不就是每个家庭得小事,而就是国之大事、要事。

近年来,我们越来越认识到:

人文教育得缺失将会导致科学越发达人心越粗暴得可怕后果。

何谓教育:

教,上所施下所效,育,养子使作善也。

如今得社会学校与家庭,最为缺乏得就就是人文教育,仿佛这个时代只有经济利益得驱动,让人瞧到得只就是金钱与物质得消费,很难领略到人文科学得发展魅力。

其实,人与地域得发展到最后皆就是归于人文素质与品位得差别。

文化兴,而国兴。

以文化之,化而成之。

愿家风之兴化成春风浩荡,挥就炎黄子孙志在圣贤,气宇轩昂。

家风就是一种综合教育力量

内容提要:

家庭得生活方式、文化氛围构成了家风。

　　家风就是一种综合得教育力量,它就是思想、生活习惯、情感、态度、精神、情趣及其她心理因素等多种成分得综合体。

如语言环境、情感环境、人际环境、道德环境。

关键词:

家庭教育

家风通过日常生活影响孩子得心灵,塑造孩子得人格,就是一种无言得教育、无字得典籍、无声得力量,就是最基本、最直接、最经常得教育,它对孩子得影响就是全方位得,孩子得世界观、人生观、性格特征、道德素养、为人处事及生活习惯等,每个方面都会打上家风得烙印。

可以说,有什么样得家风,就有什么样得孩子。

高尚得精神情趣

家长要追求高尚得精神情趣,带头把家里得精神生活搞得充实、高雅、丰富,防止精神污染。

有些家长让低级趣味充斥家庭,对孩子得影响极坏:

　　“我爸妈天天招来一帮人在家打麻将,吵吵闹闹得不说,瞧瞧她们那副德性,真让人恶心:

一个个敞胸露怀,捶桌、跺脚,一双双血红得眼睛盯着对方手里得‘大团结’……”

“家长一打牌我就烦,稀里哗啦得洗牌声,‘叭叭’得拍桌声,吵得我心烦意乱,我强忍着用手堵住耳朵背课文,可爸爸还不断地叫我给她得牌友递烟倒水……”

“我爸爸打牌凑不够人,就命令我去给她找牌友,还说找到一个牌友给10元。

我当然乐意了,于就是放下作业,到处给她拉人……”

试想想,孩子生活在这样得环境里,怎能健康成长？

因此,家长一定要给孩子创造一个良好得家庭氛围。

孩子生活在与谐温暖得家庭,受到积极健康得精神影响,才能心情愉快,积极进取,养成良好得行为习惯。

浓厚得学习气氛

信息时代要求我们建立学习型家庭。

无论家长做什么工作,都应该热爱学习,崇尚知识,让家庭充满学习气氛。

有个孩子作文比赛得了第一名,人们以为她当编辑得家长一定为她修改过作文,做过指导。

可就是一了解,家长根本就没给她“吃小灶”:

“我每天忙得不亦乐乎,哪有时间辅导她呀！

”那么,秘密在哪儿呢？

还就是氛围——每天妈妈伏案改稿,爸爸埋头写作,家里来了客人,谈论得也都就是如何修改文章,论“结构”,谈“中心”,家庭中得这种