评估宣传资料学生用Word文档格式.docx

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按照“立德树人、以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学要求

坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；

促进院校形成主动适应市场、自我约束、自我发展的机制，突出内涵建设，提高人才培养质量，彰显个性，办出特色。

二、评估与学生的关系

1.评估与学生有何关系？

评估的出发点和最终落脚点是让被评学院通过评估受益，特别是让教育的主体---学生真正受益。

通过评估，推动学院自觉地按照教育规律不断明确办学指导思想，坚持高职教育创新，深化学院教学改革，改善学院办学条件，加强教学基本建设，强化学院教学管理，全面提高学院教育质量和办学效益。

评估是造福于我们学生的一项系统工程。

2.学生应如何以实际行动积极参与评估？

在学习上，端正学习目的、学习态度、学习纪律（上课不迟到、不早退、不旷课）等方面的学习作风，形成良好的学风，用良好的学习态度和学习状态来上课听讲。

在日常生活中，要严格要求自己，遵守学校和系的各项规章制度，做到勤俭节约，养成良好的行为习惯和生活方式。

积极创建“文明校园”、“文明教室”、“文明宿舍”，争做文明人、办文明事、讲文明话；

以实际行动积极参与评估，展示我院师生积极上进的精神风貌以及良好的校风和学风。

要做到这些，很关键的是要有一个正确的价值取向，要认清自己的身份和责任。

要有自己的人生定位和价值取向。

不同的学习态度、生活态度，造就不同的人生，而影响学生行为选择的就是学生的价值去向。

能力可以锻炼，经验可以积累，但一颗正直、诚实的心是无价的，是每个学生都应该具备的。

总之，广大学生要树立正确的世界观、人生观、价值观，能够客观、全面、辨证地看待问题。

评估中一定要和学校保持思想上的一致，在行动上遵守校纪校规，并服从安排。

作为电院学子，学生的一言一行，都是我校校风校貌的体现，应该时刻牢记自己的身份和责任，积极为学校做贡献，调整好自己的状态，把生活、学习、工作、情感等各方面协调好，展示出当代优秀大学生的精神面貌。

3.学生在评估中应该注意什么？

学生是教学评估工作最直接和最大的受益者，也应是教学评估工作的参与者，同时也接受教育部评估专家组的调查。

因此，学生要了解评估的目的、意义以及与自身的密切关系，以饱满的热情积极配合学校做好评估工作。

要自觉遵守校规校纪，形成良好学风和考风；

要主动学习，勤奋进取；

积极参加学校组织的各项课内外科技文化活动；

要积极参加早操、体育课等健身活动；

最重要的是不断提升自身的思想道德修养，要讲究礼貌待人、文明用语，能够自觉参与到与评估有关的各项活动中，努力展示莘莘学子的良好精神风貌，配合学校圆满完成评估工作。

4.作为在校大学生，应该在评估中发挥什么样的作用？

评估工作事关学校工作的全局。

谈到评估，有一句很经典的话就是：

没有与评估无关的人，没有与评估无关的事。

也就是说：

搞好评估，人人有责。

每一个在校大学生，都无一例外。

第一，应积极主动地关心评估、认识评估和参与评估。

平时要自觉地学习、了解和掌握有关评估的基本知识，对评估的目的和意义能有全面、准确的认识和理解。

第二，应端正学习态度，遵守校纪校规，以饱满的精神状态投入到学习中去，以实际行动展现和维护学校良好的校风和学风。

在平时学习中不迟到、不早退、不旷课，坚持按时上课、专心听讲、认真完成老师布置的各项学习任务。

只要同学们努力搞好自己的学习，全面提高自身的能力和素质，这本身就是对我校评估的最大支持，也是对评估的最大贡献。

第三，应熟练掌握本专业的基础知识，努力提高自己的基本理论和基本技能，为随时接受专家调查测试和参加专家座谈会做好充分的准备，本着主人翁的责任感和爱校为荣的意识，积极发言，坦然应对，把我校学生的风采充分展现在专家的面前。

5.学生礼仪主要包括哪些内容？

学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。

学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。

⑴课堂礼仪：

遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。

①上课：

上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速起立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。

②听讲：

在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。

当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。

③下课：

听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。

下课时，全体同学仍需起立，待老师离开教室后，学生方可离开。

⑵服饰仪表：

基本要求是：

合体；

适时；

整洁；

大方；

讲究场合。

⑶尊师礼仪：

学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

学生进老师的办公室或宿舍时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

⑷同学间礼仪：

同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

注意同学之间的礼仪礼貌，是获得良好同学关系的基本要求。

在有求于同学时，须用礼貌用语。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

在事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。

⑸集会礼仪：

集会在学校是经常举行的活动。

一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。

⑹校内公共场所礼仪：

应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

6.学生文明行为基本要求

评估期间，专家组将深入教室、实验室、宿舍、食堂了解教学与学生生活情况。

同学们在课堂上的表现、校园内的举止行为、宿舍内的环境氛围、遵守纪律的情况等等，都体现我校的教学质量，反映我校学生的综合素质。

希望全体学生认真遵守以下行为规范，以最佳学习状态和最优精神风貌迎接专家对我校的教学评估。

⑴自觉遵守校纪校规，遵守各项规章制度，维护良好的学习、生活秩序，养成自律的好习惯。

⑵严格遵守学校作息制度。

按时起床，积极参加早读、早锻炼；

按时上课、按时自习，按时熄灯就寝。

⑶自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为。

①要求提前10分钟到教室做好上课准备，不迟到，不早退、不旷课。

②每节课开始时，老师进教室时要起立。

课堂上认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问，认真完成作业、做好实验。

③遵守课堂纪律，不在上课、自习时开启手机等通信工具，不在课堂上睡觉、玩游戏、收发短信，不翻阅与课程内容无关的书籍，不做与上课无关的事情。

⑷自觉约束公共场所自我行为。

①在教室、图书馆等公共场所要服从教师、工作人员的管理，不大声喧哗、嬉闹、起哄，不妨碍他人正常的工作、学习和生活。

②男女同学交往得体，不在公共场所勾肩搭背或有其他过分亲昵行为。

③着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场所。

④不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴。

⑤文明、理性使用互联网，不沉溺网络、迷恋游戏、不因上网而影响学习和休息。

⑥自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等公共场所的整洁、卫生。

⑦爱护公共财物，不在课桌、黑板、墙壁等处乱刻、乱写、乱画；

不攀折树木、采摘花果、践踏草地。

⑧文明就餐，自觉排队买饭，不浪费粮食，不乱仍乱倒饭菜；

不把早餐和食物等带到教学区。

⑸注重个人品德修养，养成良好行为习惯。

关心集体，热心社会工作，积极参加校、院、班级组织的各项活动。

尊敬师长，团结同学，待人接物文明礼貌。

进办公室要敲门；

同学相处真诚平等；

不讲粗话、脏话，不恶语伤人。

回答专家访谈时，要礼貌大方、客观公正、实事求是。

⑹严格遵守宿舍管理规定。

①按时起床，按时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息。

②不私接电源，不违章使用电器，不损毁和私自拆装宿舍设备。

③按学校统一安排入住学生宿舍，不擅自在校外租房居住。

④遵守寝室管理，保持室内整洁，宿舍布置整齐、卫生、美观、高雅。

7.对学生党员、学生干部的基本要求

⑴自觉遵守《学生文明行为基本要求》，做文明守纪的模范。

⑵在广大同学中深入宣传教学评估的重要意义，带领广大同学自觉遵守《学生文明行为基本要求》。

⑶要敢于并善于与违反《学生文明行为基本要求》的行为做斗争，在广大同学中树立正气。

⑷要带头遵守课堂纪律，维护优良的课堂秩序，开展互帮互学活动，带领广大同学勤奋学习，比学赶帮，共同进步。

⑸要带头参加早锻炼和上晚自习，协助辅导员、班主任动员、组织好早操、早锻炼和晚自习。

⑹及时向辅导员、班主任反馈同学中的各种信息，当好班级信息员。

⑺做好随时接受任务的准备，为教学评估工作做贡献。

8.谈谈你对德育学习方面的认识？

作为一名学生，要将德育学习放在首位。

努力学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；

拥护党的基本路线；

遵纪守法；

具有爱岗敬业、踏实肯干、吃苦耐劳、谦虚好学和与人合作的精神；

在今后的工作中安心在生产、建设、管理和服务第一线岗位工作。

9.你对自己在专业知识和技能培养方面有何认识？

作为一名高职大学生，要努力把自己培养成本专业方面的高等技术应用型专业人才。

即在学院学习的过程中，应在学好必备的理论基础知识和专业知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能和综合能力，使自己成为本专业市场上需要的、抢手的、有一技之长的高技能人才。

10.素质教育包含哪几个方面？

素质教育应包含德、智、体、美等方面。

作为一名高职大学生要注意全面发展，全面提高自己的思想素质、文化和专业素质、身体素质和审美观念，要积极参加课内外科技、文化、体育和社会实践活动，保持自己身体和心理健康。

11.学校人文素质拓展知识活动如何进行？

学校每年都组织开展了丰富多彩的人文素质拓展活动，充分利用“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节、“一二·

九”运动纪念日等重大节庆日和纪念日对学生开展文化修养、道德修养、情操修养、思想政治素养等相应的主题活动。

学校的“大学生文化艺术节”、“社团文化月”等届次化活动，和校园十大歌手、大专辩论赛、新生普通话大赛等一些传统品牌活动，结合专业特色形成的“IT文化艺术节”、“机械技能文化节”、“魅力女生艺术节”和“信息达人文化节”等一系列经典活动。

以及人文素质讲座、职业技能大赛、励志成才典型选树、三下乡社会实践等活动。

12.你认为应如何将自己培养成为高等技术应用型专门人才？

（1）从学院方面来讲，应以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线，设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案；

（2）对自己来讲，首先要掌握足够的专业理论知识，同时应重视并积极参加实践性教学环节的学习，在实习实训中注意安全、做好预习,实践