教师资格证历年作文Word格式文档下载.docx

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33.阅读下面的材料，根据要求写作文。

古诗“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表现了对童年放学后那欢快之声的深深怀念。

今天，校园的哪一类声音让你“浑难忘”呢？

是上下课的铃声、窗外的鸟鸣，还是老师娓娓的讲课、同学琅琅的读书声？

或者是……

请以“最难忘，校园的那一种声音”为题，写一篇不少于1000字的文章。

立意自定。

33.【参考范文】

最难忘，校园的那一种声音

最难忘校园的嗓音，是哨声。

那是一声声怎样的哨声啊！

哨声很长，它的野猪联系着敬爱联系的教官，一头联系着保持联系正在高二的我们。

它长得像一条线，串连起每一颗跳动的心，每一颗热血沸腾的心，每一颗踏洒泪汗的心。

哨声很短，短得让我们感觉到新老师是如此的亲近，如此的平易近人。

它让我们忘却了忧郁，忘却了陌生。

哨声很尖利，但不刺耳，它或者触动着我们的脊梁。

我们没有弯腰，没有低头，我们将胸膛挺起，将背挺直，昂扬地站着?

?

哨声只有一个音，却包含着无尽的语言。

你听见了吗？

它包含着士官耐心的教导声，那里面满是责任；

它包含着我们铿锵有力的脚步声，那里面满是团结；

它包含着我们响亮适用于的口号声，那里面满是豪情；

它包含适用于着辅导员亲切的问候声，那里面满是关爱?

这些，你都听见了吗？

一声声哨声，一声声嘹亮的呼唤啊！

我们就在那嘹亮嘹亮的哨声下，集合，军训。

我们集合军训，不再沉迷于“温一壶阳光酒”的柔情中，不再醉心于“此情不关风和月”的柔媚中，因为我们是风华正茂的青年，祖国的未来身上和冀望在我们身上。

于是，满怀着“男儿不展凌云志，空负天生八尺躯”的雄心壮志。

在嘹亮的哨声下，我们站着军姿，用铮铮傲骨抒写下雨季光阴的华彩篇章；

我们走着齐步，用一声声响彻云霄的“一二三四”吐纳出磅礴大气；

我们迈着正步，用全身的热血沸腾出与浑身一个恪守不渝的信念——努力学习，报效祖国！

那一声声嘹亮的哨声鞭策着我们在重重困难中也豪情不灭。

骄阳似火，我们黑黑的的脸上涌动着豆大的汗珠，但我们并不忙着擦拭。

我们要用汗水洗尽身上的娇嫩与轻狂，痕我们要用汗水抚平同窗的累累伤痕，我们要用汗水滋润教官沙哑的喉咙，我们要用汗水庆生庆贺班主任疲惫的心灵。

我们的汗水，不苦、不咸。

我们的汗水是甘甜的，它流到哪里，哪里就有顽强拼搏的脚步声，它是我们辛勤付出后上帝颁发的勋章！

雨丝飘飞，淋湿了绿色的军装，透明的雨珠顺着帽檐哗哗地连绵不断滴下，冰凉着我们的身体，

把我们的意志磨炼了。

我们坚挺地站着，将真我交织成理念奔腾的旋律，唱出一支支气势雄壮的军歌；

我们打着军拳，坚毅将拼搏的自信心溶进细密的雨丝，在团队中同汩汩流淌；

我们奋力奔跑，将划船勇往直前的跑步声定格为一段深情的青春赞歌。

淅淅沥沥的秋雨哗啦啦地下，洗尽了我们骨子里的稚嫩与躁动，涤去了我们心灵的脆弱。

它让我们多了分将成熟，多了分自信，多了分舍我其谁的气概。

那一声声哨声下，“团结奋进”的军队理念在现实生活现实生活中才找到了完美注解。

没有人讲话，没有人啜泣，没有多余的动作。

无言的寂静啊！

而寂静中，却蕴含着无尽的力量。

虽然我们此时无声，但此时无声胜有声！

我们洋溢诚心着青春激情的心在跳动，在沸腾，就推断出力量的存在。

这股力量，在寂静的创业团队中弥漫着。

它源自我们每个人的内心深处，越聚越多，最终，这股力量将无坚不摧。

这是团结的力量，这是坚忍不拔的力量，这是气壮山河的力量，它涌动着，奔腾着，在略带突尖的军训场上传播着。

口哨吹响，那一声声哨声回荡在天地间。

心在感动，在震撼。

那怎么实际上是一声声哨声呢？

那更是一声声嘹亮的呼唤啊！

我们分明听见，那是辛勤的教官在喊着口令，呼唤着“凝聚”；

那是军训炮兵团向前迈进的步伐声，呼唤着“进取”；

那是整个中国军队在呼唤着“坚毅”，呼唤着“拼搏”，呼唤着“奋进”?

那一声声嘹亮的呼唤啊！

它是中国军人心底最坚定不移，最催人奋进，最响彻心扉的声音；

它是我坚定信念，努力学习，报效祖国的声音！

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：

“我听见了就忘记了,我看见了就记住了,我做过了就思考了”。

从教育角度立意,写一篇不少于800字的文章。

知行合一贵于行之

华盛顿儿童博物馆墙上的这句话，无不诉说着这样一个道理——学贵于知之，更贵于行之。

西汉文学家刘向说过：

“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。

”千百年来，多少思想家、教育家总在为我们阐述一个亘古不变的真理：

百闻不如一见，百见不如一做。

即知行合一，重于实践。

其实把听与见结合便是而论便是乎，一个胸无点墨的人分怎能有所作为？

古人常讲“博观而约取，厚积而薄发”。

如果没有博观或者博闻，想必无论是谁也是无处可取的。

伟人的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主张。

“行知”之名也正代表了他的“行动—知识—再行动”的教育思想。

我们通过观察、通过听说获得知识。

教师在教学过程外语教学中应该讲究“与可画竹时，胸中有成竹”这样的一种境界。

齐白石学画虾时，曾终日蹲坐在虾池旁观虾的动态；

徐悲鸿的奔马图，是他也常在马厩观马的结果；

达芬奇为了完成《最后的晚餐》，曾用两年半的时间到酒馆、市集去搜寻人物形象，观摩人物神态。

这些名人的事例无不启迪着我们要学有所成，就必须有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基础。

在教学过程中，达到教师传播基本知识，学生掌握知识的目的。

单有“知”是不行的，要紧的是“行”，是做。

如果只有学知，有远见，但只空论，那不但不会美名远扬，反会被他人认为是“空水瓶”，没有真才实学。

荀子曰：

“吾尝终日而思矣，不如须臾之专业知识也”。

孔子也曾曰：

“吾尝终日不食，终日不寝，以思，无益，不如学也”。

光是知之，而不行之，想必其所学所知会胎死腹中吧。

李时珍为确保所著学问医术的准确详尽，亲自到深山采取精油，向药农询问情况；

徐霞客为完成游记，跋山涉水，遍游名川大山，历经许多城市；

巴尔扎克为了使书中人物具有狮子般品性和毅力，曾亲自到非洲猎狮；

托尔斯泰为了刻画逼真

的战争场面，曾亲自前去战场观察。

所有的论说一再证明：

实践出真知，唯有“行”了，方可验证所“闻”所“见”，只有“行”了，才能掌握真正意义上的“知”。

在教学活动中，通过参与低年级、观察自然环境等方式，使学生体验生活、体验自然。

想到和得到，尾端还有两个字便是做到。

懒于动手实践，只会运用书本知识空发议论，那只会给人留下笑柄。

昔有赵盾纸上谈兵，最终败北；

今有学生空谈理想，最终无所成就。

学习知识，不能只是听，只是接受，更应该用眼、耳、手、脑等多个感官参与研习，实现闻、见、做的统一，才能达到理想的效果。

苏霍姆林斯基说：

“一个好老师意味着什么？

暗示着首先意味着他是这样一个人会，他热爱孩子，感到和孩子在一起交往是一种乐趣，相信每个妈妈都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和感伤，了解孩子的心灵。

”马克思说：

“只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

”高尔基说：

“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱人真爱孩子的人才会教育孩子。

”

根据上述材料，请以“爱心在教学中的向心力”为题，写一篇1000字左右的论述文。

要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。

义务服务在教学中的力量

“爱心”是教师工作中不可缺少的情操，也是教师党务工作的主旋律。

作为一名人民教师，应在实际中会的教育教学过程中，发扬教育民主，把自己的爱播洒在每个小学生的心间，通过爱的教育增进学生的成长和发展。

作为一名人民教师，首先要做到不计报酬、无私奉献。

在课堂上，中学教师对每一个学生学生都要谆谆告诫，诲人不倦；

在平时的生活中，教师要率先垂范，言传身教；

在课外，教师是学生的朋友，心心相印，开诚布公。

要做好这些工作，教师就必须当中深入到学生群体中去，跟每个学生谈心，与他们做知心朋友，从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等，对他们在课堂上和平时生活中的点滴进步进行表扬和鼓励，并使他们树立自信心，促进他们的全面产业发展。

作为一名人民教师，要做到为人师表。

因为学生模仿教师的意识差差，如果教师能够在学生们面前树立一个美好的形象，学生们也会因戏仿教师而自然而然完完全全地养成良好的习惯。

如当教师发现教室的地上有帕尼诺区残渣或粉笔头时，教师要主动开了门；

当有人摔倒在地时应上前扶他起来；

当某学生遇到婚姻生活上的困难时，进行一定的能够帮助等等，用教师美好的形象去感化学生养成爱劳动、讲卫生、争做好人好事的良好习惯。

作为一名人民教师，温情要懂得用自己的爱去温暖学生的心灵。

教育事业是一曲爱心赞歌，小学教师就要像雕玉一样对待自己的对待学生。

因为学生是处于成长中的人，如果教师用爱心去关心他们，用义务服务去帮助他们，随之他们一定会逐渐脱落思想的“尘垢”，正式成为一块名副其实的美玉。

对于调皮的学生，教师不能只是简单怒斥地斥责与批评，更应采取个别谈心和细心观察的办法，从中寻找他们身上的“闪光点”，以此作为转化他们的“起步点”，使这些学生产生一种自我管控、自我约束的驱动力，鞭策自己进步，接受教育，团结同学。

对于自卑的学生，教师要“动之以情，晓之于理”，提高学生的信心，鼓起他的勇气，用真心的关怀去温暖他、感化他，使他告别自恋的昨天，坚定地走向自信、美好的明天。

“爱”是避免出现师生情感之间情感障碍的保证；

“爱”是培养老师与学生的感情，使师生成为“知心朋友”的桥梁；

“爱”是转变后进学生，使他们良好地发展的灵丹妙药；

“爱”是学生成长、进步、发展的关键，教师必须将自己的爱心和谦卑，化作无声的细雨，用精神的甘露去洗涤学生精神上的。

文化教育让我们用无私的爱化成教育的明天，当一名心中有爱的教师。

兔子是短跑冠军，但是不会游泳。

松鼠是爬树冠军，但是也不会游泳。

鸭子队医却逼着兔子和松鼠游泳学游泳，费及了九牛二虎之力，但成效也不大。

水牛教练还不明原因的嚷嚷：

“成功来自90%的汗水。

加油！

根据上述材料给你的末世论，联系实际，写一篇议论文。

要求：

题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅，不少于1000字。

因材施教

美国精神病学布鲁姆指出：

“许多学生在学习中未能取得大学生优异成绩，主要环境问题主要就不是学生智慧能力欠缺，而是由于得到适当的教学条件和合理的帮助造成的”。

这启示我们，应最大限度的为不同层次的学生提供这种“合理的帮助”，就如同“学游泳”的故事，要根据学生的不同特征，发掘潜质，因材施教。

“尺有所短，寸有所长。

”鸭子天生会游水，一下水便驾轻就熟。

兔子擅长短跑，松鼠擅长爬树，这是他们的特性所定。

然而硬让他们去做自己不擅长的事情，即便费尽心思，付出十足努力，收效也不会很大。

这就像让