高中历史必修一二三知识点总结完整版人教版Word格式文档下载.docx
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2.过程与方法：
阅读拯救藏羚羊的文章，完成根据文章内容涉及的各项任务的任务型教学法。
采取小组合作探究的学习方法。
3.情感态度与价值观：
帮助学生增强&
（二）学习内容
1.复习词汇。
2.阅读拯救藏羚羊的文章，了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。
3.认识导致动物濒危的原因；
寻求解决方案。
4.小组合作，搜集一个濒危物种濒临灭绝的原因及解决的措施。
（三）学习重点
1.使学生了解藏羚羊濒临灭绝的现状，及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。
2.培养学生的阅读理解能力。
3.提高学生的口语表达能力。
4.加强学生的书面表达能力。
（四）学习难点
深入认识导致动物濒危的原因，探讨寻求解决方案，组织成文。
（五）教学方法
本科课要运用了任务型教学法。
在具体操作中又采取了探究活动，小组讨论，合作学习等教学活动类型。
二、学情分析
我们学校是农村普通高中。
班级的学生普遍存在英语基础差，缺乏英语学习兴趣的问题。
作为农村高中，因环境限制大多数学生的口头表达能力低且羞于开口，需要教师的积极引导和归纳总结。
三、设计理念
《英语课程标准》要求高中英语课程的设计与实施要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；
要有利于学生学会运用各种信息资源，拓宽学习渠道，并形成具有个性的学习方法和风格。
四、教学步骤
Step1Review
Let&
#39;
shaveacheck.Checkthenewwordsandexpressions.
1.使出于险境2.藏羚羊3.高原4.栖息地5.保护区6.保护7.偷猎者8.没收9.灭绝的10.当场11.成为时尚12.putdown
设计意图：
通过检查相关单词和短语，了解学生的掌握情况，为课文阅读扫除障碍。
Step2Lead-in
ShowapictureofJingjing.
-----Whatdoestheanimalinhisheadstandfor?
（Tibetanantelope）
-----Howmuchdoyouknowabouttheantelopes?
Workinpairsandhaveadiscussion.
1）Whatdoesitlooklike?
Itlookslikeadeer,withthinlegsandabletorunfast.
2）Thenumberofthemissmallorlarge?
Therearelittleofthem.Theyareindanger.
3）Wheredothemlive?
OntheQinghai-TibetanPlateauinXolXil.
4）Whatabouttheirwool?
Thewoolisexpensiveandismadeintoshawl.
通过课堂导入环节，目的是想激发学生对主题的关注和兴趣，使学生一开始就处于一种主动、积极的任务情景氛围中。
通过学生熟悉的福娃京京引出藏羚羊，并适当提示来指导学生讨论了解关于藏羚羊的情况。
Step3Presentation
Asweallknow,theTibetanantelopesareindanger.Whathashappenedtothem?
slearnthetext--SavingtheAntelopes.
Skimming
Readthetextfastandmakethecorrectanswers.
para1A.thereasonwhythenumberoftheantelopesisfalling
para2B.thewaythepoachersdealwiththeantelopespara3C.therolethegovernmentplayedinprotectingtheantelopes
para4D.sth.aboutJiesangSuonandajie
para5E.volunteersandinternationalcooperation设计意图：
通过略读，了解各段的段落大意。
在学生自主完成选择之后进行小组讨论，互对答案，并各自陈述理由。
接下来由教师组织在班级共同订正答案。
Carefulreading
sstartfromtheverybeginning.
Part1:
WhatdoyouknowaboutJiesangSuonandajie?
volunteer;
animalprotector;
losehislifeina
battleagainstthepoachers
Part2:
Whywasthenumberofantelopesfalling?
wool/mostexpensive;
soft,light,warm;
shawl
Part3.Howdothepoachersdealwithantelopes?
shootwholeherdsofantelopes;
skinthemonthespotwooltoIndia
Part4.Whathasbeendonetoprotectantelopes?
Andtheresult?
athome（governmentvolunteers）abroad
通过每段的仔细阅读，了解细节问题，进一步了解文章。
了解藏羚羊濒临灭绝的现状，导致这一现状的原因，以及我国政府和世界自然保护组织为拯救藏羚羊所做出的努力。
最大限度地激发学生学习的积极性。
Languagepoints
1.giveone&
slifeto
bedevotedto2.worthbeworthdoing
beworthytobedone
beworthyofbeingdone
3.beexportedto
beimportedfrom
4.seemtobedoing
5.gettoughwith
6.Hefoundwhathewaslookingfor.
What引导名词性从句；
在从句中做宾语
7.Althoughsurprised,thepoachershadanadvantage.主从句主语一致；
从句动词为be动词；
从句主语和be动词同时省略
8.Bythe1990sthenumberhadfallentoabout50,000.
9.Therehasabanonthetradesince1975.
10.Oftenworkingatnight,thepoachersshootwholeherdsofantelopesatatime,leavingonlybabies,whosewoolisnotworthsomuch.（英译汉）
那些偷猎者常常是晚上行动，一次就猎杀整群的藏羚羊，只留下那些皮毛不怎么值钱的幼崽。
在学生进一步了解课文的基础上，教师点拨文中语言点。
Step4Practice
1.___parentssayanddohasalife-longeffectontheirchildren.
A.ThatB.WhichC.WhatD.As
2.Itisgenerallyconsideredunwisetogiveachild___heorshewants.
A.howeverB.whateverC.whicheverD.whenever
3.---Youspenttoomuchtimeworkingonyourhair.----Itis_____.
A.wellworthitB.wellworthC.veryworthitD.veryworth
4.Hissuggestionsareworthconsidering.
Hissuggestionare___________consideration.
Hissuggestionareworthy___________________.
Hissuggestionareworthy___________________.
针对文中语言点进行针对性的练习，加深和巩固语言点。
Step5Activity
Hereisapieceofnews,listentomecarefully.
Workingroupsanddiscussthepurposeofthisaction.
1）Whatshouldthewholesocietydo?
2）What&
sthegovernmentattitude?
Theycallonthewholesocietytoloveanimals,respectlives,protectthehabitatoftheanimalsandmakehumanbeingsandanimalslieharmoniously.
Itsuggeststhegovernment&
sfirmattitudetowardsgettingtoughwiththepoachers.
通过一条近期发生在可可西里的新闻，让学生讨论政府销毁藏羚羊皮的原因，进一步增强学生保护动物，爱护自然的意识。
Step6Homework
作文：
小组合作，搜集一个濒危物种濒临灭绝的原因及解决的措施。
---endangeredanimals（YangtzeRiverDophin,Siberica
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