语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计.docx

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语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计

语文S版四年级下册《孔子学琴》优秀教学设计

语文SS版四年级下册《孔子学琴》教学设计教学过程师：

同学们，今天咱们来学习929课，看老师写课题。

大家注意琴上面两上王字第一个王的最后一笔是什么？

生：

提。

师：

对。

底下呢？

生：

今..师：

好，齐读课题。

生：

齐读《孔子学琴》。

师：

除了知道孔子的名言之外，你还对孔子这个人有哪些了解？

生生11：

孔子是我国古代的思想家、教育家。

师：

你知道他的成就。

谁再来？

生生22：

我还知道孔子曾经教过03000多名学生。

其中成就较大的有272人。

师：

是啊。

大家看（出示）这就是孔子，人们推崇的千古圣人、万世师表，他是我国著名的思想家、教育家，他的思想和学说不仅在中国产生了深刻而广泛的影响，而且在世界上的影响也很大，老师这里有一幅世界各地孔子学院分布图（出示）。

现在孔子在你的心目中流下了什么样的印象？

生：

孔子非常伟大。

师：

对啊。

课前我们已经读过这位伟大人物的学琴故事了，字词你都认识了吗？

谁来读一读。

指名读大屏幕词语。

师：

读的很正确。

那词义你都理解了吗？

抑扬的琴声怎么理解？

生生11：

高低不平的琴声。

师：

抑是指？

生生22：

低。

师：

扬呢？

生：

高。

师：

所以抑扬的琴声是生：

就是时高时低起伏不平的琴声。

师：

理解了这些词语，那我们就带着对词语的理解再来读读。

生：

齐读。

师：

词看来没问题了。

那课文读熟了吗？

生：

读熟了。

师：

真有信心。

昨天我听你们读课文的时候，发现有的句子有些同学读起来比较拗口，不知你能读准确么？

（大屏幕出示）生生11：

读句子。

师：

你读得准确流利、声音洪亮，不错。

琴瑟笙馨比较陌生，（出示图片）它们是古代的四种乐器再来齐读这句话。

生：

读句子。

师：

（出示）谁再来读读这一句？

生生22：

读句子。

师：

体恤这个词在我们以前学过的课文中很少出现，谁查到了它的意思？

生生33：

体恤就是为老百姓着想的意思。

师：

你来补充。

生生44：

是平易近人的意思。

师：

是这个意思吗？

好你来说。

生生55：

是设身处地为人着想予以同情帮助的意思。

师：

文中是指谁提出来的？

生：

周文王。

师：

周文王是古代周族的部落首领。

他宽厚仁慈，深得百姓爱戴。

来，齐读这句话。

生：

齐读句子。

师：

难读的句子能够读通顺、准确，这都是收获。

谁来说一下读了课文你都知道了些什么？

生生11：

我知道了22――66自然段是讲的孔子学琴的经过。

师：

看来你关注了学琴的过程。

生生22：

我知道了孔子不仅是我国古代的思想家、教育家。

他还是一位音乐行家。

生生33：

我知道了孔子学琴非常刻苦。

生生44：

我知道了孔子在学琴过程中不断给自己提出了更高的要求。

生生55：

我知道课文的2266自然段写了孔子学琴的过程。

师：

看来通过预习同学们都对课文有了初步的了解。

下面就请同学们自由读一读课文的2266自然段，看一看孔子学琴都经历了哪几个阶段。

一会交流。

生：

读书师：

好，谁来说一下孔子学琴都经历了几个阶段？

生：

四个阶段。

师：

你能具体试着说一说吗？

第一个阶段是什么？

生生44：

这首曲子他会弹了。

师：

也就是说，第一个阶段他学会了什么？

生生44：

学会了曲谱。

师：

（板书学会曲谱）接下来呢？

生生55：

掌握了弹奏技巧。

师：

（板书掌握技巧）掌握技巧之后呢？

你继续说。

生生44：

领会了这首曲子的思想内容。

师：

（板书领会思想）第四个阶段呢？

生生44：

作曲者是怎样的人。

师：

对，领会出了作者是怎样的人。

（板书体会作者）这就是孔子学琴的过程。

谁能根据刚才的交流，看着板书，把课文的主要内容概括一下？

生生11：

本文主要写了孔子050岁那年跟著名音乐家师襄学弹琴，在练琴的过。

程中孔子不断地对自己提出更高的要求，最后琴艺终于达到了炉火纯青的地步。

师：

你概括得很简练、准确。

那老师问你炉火纯青是什么意思？

你知道吗？

生生11：

炉火纯青就是说技术、学问达到了很成熟的阶段。

师：

文中指什么呢？

生生11：

文中指孔子的琴艺达到了炉火纯青的地步。

师：

这是你现在的理解。

相信细读课文之后，我们会对这个词有更深刻的理解。

师：

同学们，描写孔子学琴过程的22--66自然段看似浅显，但如果我们细细地去读，就会读到很多让自己心动的句子；甚至透过一些词语、标点符号，我们就能体会到孔子和师襄当时的心理、神态；还有些句子，读着读着，孔子练琴、师襄听琴的样子就会象一幅画面一样出现在我们面前。

想不想体验一下这种感受？

生：

想。

师：

好，下面就请同学们再自由地用心读一读课文的2266自然段，画出给你这种感受的句子，然后联系上下文深入地读一读，细细地品一品，一会交流。

开始吧。

生自由读句子。

师巡视。

师：

谁来说一说你画出了哪些句子？

这位女同学请你来。

生生11：

读第二自然段有关句子。

师：

：

能说一说你画这个句子的原因吗？

生生11；孔子弹琴时毕恭毕敬的说明态度认真，没有厌倦说明刻苦。

师：

这位同学知道抓住重点词语来理解文字中蕴含的内容，真会读书。

你接着来说。

生生22：

对自己弹琴的要求很高。

师：

你从那里体会到的？

生：

无语师：

毕恭毕敬让你你体会到了什么？

生生22：

孔子很有耐心。

师：

丝毫又说明什么？

生：

毫不烦躁、不厌倦一直弹琴。

师：

对。

现在你把自己的理解完整表述出来。

生：

谈理解师：

谁能带着你的理解来读读这句话？

生生33：

读句子。

师：

一个必恭必敬、又、丝毫的重读，你让我听出了你理解了文字。

谁还想来读读。

生生44：

读句子。

师：

理解得好才能读得好。

那这一部分里你还画了哪些句子？

生生55：

读句子。

并说自己体会到孔子对自己又提出了更高的要求。

师：

你从哪个地方看出了他对自己又提出了更高的要求。

生生55：

读句子。

师：

一个只让你体会到了什么？

生生55：

孔子想让自己达到炉火纯青的地步。

师：

也就是说当孔子学会了曲谱，师襄让他再学一首新曲子的时候，他诚恳地说――师出示文字。

生：

读句子。

师：

大家想，孔子这是在告诉师囊什么？

生生66：

他要告诉师襄他要把这首曲子弹到最好。

师：

你从这句话里感受到了孔子的不满足。

那你用上这个关联词语相信你会把孔子的意思表达的更清楚（出示）。

谁来看着大屏幕填一填。

生生66：

尽管已经学会了曲谱，我还要掌握弹奏技巧。

师：

当师襄想劝孔子学一首新曲子的时候，他实际是说师引读大屏幕出示的句子。

生：

读句子。

师：

哦，师囊啊，看着孔子的做法，听着他的话，你是怎么想的？

生生77：

我觉得孔子学得非常刻苦。

师：

好，接下去说。

生生88：

我觉得孔子学得非常用功。

生生99：

我觉得孔子非常谦虚。

师：

很好学是吗？

课文当中哪些地方又是在写他掌握弹奏的技巧的呢？

现在请同学们再来自由读读第三自然段。

生自由读句子，师巡视。

师：

好，谁来说一说？

生生11：

读句子并谈感受孔子已经掌握了弹奏技巧。

师：

哪些地方让你感受这么深的？

生生11：

他弹得像小溪流水，悦耳动听。

师：

读到这里老师猛然想起一个词，大意是形容曲子弹得实在是太好了，像天上漂浮着的云，像河里流动着的水那样自然流畅、悦耳动听，你知道这个词吗？

生生22：

行云流水。

师：

对。

你积累的真多。

当孔子掌握了弹奏的技巧，把曲子弹得如行云流水，师襄让他再学一首新曲子的时候，孔子什么反映？

生齐读句子。

师：

那现在又是在告诉我们师囊什么呢？

（大屏幕出示关联词语）。

生生33：

尽管已经掌握了弹奏技巧，我还要体会曲子的思想内容。

师：

对啊。

他已经掌握了弹奏技巧，在师襄看来，他可以再学一首新曲子了。

可是没想到孔子又说――师引读句子。

生读句子。

师：

这一次孔子又做到了吗？

生：

做到了。

师：

课文当中哪些句子让你为之心动呢？

生生11：

读句子。

师：

你谈一谈为什么会让你心动？

生生11：

他既然能让师襄听得如醉如痴，就说明孔子已经领悟了文章的思想感情。

师：

也就是说激情洋溢让你想到了什么？

生生11：

孔子已经领悟了文章的思想内容。

师：

激情洋溢什么意思？

生生22：

就是十分有激情。

师：

也就是弹得曲子里面有什么？

生生22：

弹得有感情，孔子把自己的感情容到乐曲里了。

师：

孔子已经把自己的感情表达出来了。

所以让师襄听得如醉如痴。

如醉如痴怎么理解啊？

生生33：

形容神态失常，精神恍惚。

师：

那是什么样啊？

生生33：

晃晃悠悠的。

师：

哦，她仿佛看到孔子晃晃悠悠地样子。

那你又仿佛看到孔子什么样子？

生生44：

像喝醉了一样。

师：

仿佛看到孔子像喝醉了一样痴迷。

好，你再来说。

生生55：

师襄被好听的曲子迷住了，身体自然地摇动着，不被大脑所控制。

师：

你理解的很好。

那你能带着你的理解把句子读出来吗？

生生55：

读句子。

师：

老师知道你仿佛看到师襄一进门的样子。

谁再来读一读。

生生66：

读句子。

师：

谁还想读？

生生77：

读句子。

师：

想想师襄当时的样子，咱们一起来读读。

（配乐读句子）生：

读句子。

师：

孔子弹琴弹得用情专注，师襄听得如醉如痴，（音乐渐停）一曲终了，师襄会对孔子说些什么？

生生88：

孔子你真厉害。

你已经掌握了曲子的思想感情，完全可以学一首新曲子了。

师：

师襄会对孔子说―――生生99：

你真厉害。

把自己的感情都放到了自己的手上，用激情洋溢的琴声表达了出来。

你完全可以学一首新曲子了。

师：

那孔子呢？

生生10：

读句子。

师：

那现在又是在告诉师襄什么？

（大屏幕出示关联词语）生生11：

尽管我已经领会了曲子的思想感情，我还要体会作曲者是一位怎样的人。

师：

孔子的琴艺已经相当高了。

完全可以再学一首新的曲