五年级语文下册各课课堂练习集Word文件下载.docx

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驰弛

奔（）（）名

松（）（）缓

拨拔

（）转挑（）

（）草（）牙

带代戴

（）路爱（）

时（）穿（）

五、在括号里填上恰当的词。

（）的空气（）的天空

（）的绿毯（）的小诗

（）的微笑（）的乐趣

六、根据意思写词语。

1．言谈举止等自然、不拘束。

（）

2．用线条画出轮廓。

3．回旋，环绕。

4．过分约束自己，态度不自然。

七、缩写句子。

1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篓柴火。

2．大家热情地接待了远方的客人。

3．轰隆轰隆的火车来来回回地运载着成千上万吨沙石。

八、走走停停加标点。

西部大开发十年来（）各地发展很不平衡（）云南怒江就是在开发与保护的两难中（）陷入了（）抱着金饭碗讨饭吃（）的困境（）

九、你知道吗？

《草原》这篇散文的作者是。

本文按照顺序叙述，分别写了、、、的动人情景，表现了草原秀美的景色和内蒙古人民的热情好客。

最后作者以的诗句，表达了自己对草原的热爱，赞美了草原人民的真挚感情。

十、阅读直通车。

（一）课内阅读

这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是（）清鲜，天空是（）明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，（）使人惊叹，（）叫人舒服，（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

1．简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。

2．给文中括号内补充恰当的词语，并选择一组写句子。

3．作者初次来到草原，开始想“高歌”，后面又想“低吟”，为什么？

（二）课外阅读

从河北进入内蒙古境内，刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下子都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。

两边也有山，但都变成缓缓的土坡，随着地形的起伏，草场一会儿是一个浅碗，一会儿是一个大盘。

草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。

由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。

草并不深，刚可没（mò

mé

i）脚脖子，但难得（dedé

）的平整，就如一只无形的大手用推剪剪过一般。

这时除了将它比做一块大地毯，我再也找不到准确的说法了。

但这地毯实在太大，除了天，就剩下一个它；

除了天的蓝，就是它的绿；

除了天上的云朵，就剩下这地毯上的牛羊。

这时我们平常看惯了的房屋街道、车马行人，还有山水阡陌，已都成前世的依稀记忆。

1．给文中加点字选择正确读音。

2．作者笔下的草原的最主要特点是：

。

3．认真读画横线的句子，与课文《草原》相比，作者都将草原比做地毯，想一想有什么不同。

第2课丝绸之路

一、给加点的字选择正确的拼音。

绫罗绸缎（lí

nɡlí

n）凹眼（āowā）

匕首（bǐbì

）作揖（jīyī）

矗立（chù

cù

）缫丝（sāocá

o）

二、同音不同样（在括号里填入正确的字）。

采睬踩彩

理（）（）踏风（）

（）球兴高（）烈

三、把下面的词语补充完整。

不计（）（）丰富（）（）

美（）美（）崇（）（）岭

（）（）如生五彩（）（）

四、句子推敲。

望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……

1．画出句子中有关联想的内容，用“”标出。

2．模仿例句续写：

望着高高飘扬的五星红旗，就仿佛

五、阅读欢乐岛。

古代丝绸之路

古老的丝绸之路连接着世界的东方与西方，孕育了光辉灿烂的古代文明。

这里有令后世惊叹的东西方艺术珍宝，凝结古代劳动人民智慧的发明创造，异彩纷呈、扑朔迷离的古文字，给后世留下了一个个难解的谜团，吸引着一代又一代的人去探索、去发掘。

丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。

在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹。

举世闻名的敦煌、神秘的楼兰古国，静静地矗立在古老的丝绸之路上，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣。

丝绸之路已有2000余年的历史了，她的魅力是永恒的。

今天，古老的丝绸之路沿线众多的历史文物、古迹、壮丽的自然风光和多姿多彩的各民族风土人情仍然吸引着成千上万来自世界各地的旅游者。

她是一条无尽的历史长廊，一头系着汉唐盛世，一头连着西方文明；

一头系着古长安，一头连着遥远的波斯湾。

1．根据短文内容填空。

丝绸之路已有（）年的历史，它的起点是（），终点是（）。

它将（）、

（）、（）的古文明联系在一起。

2．用“”画出这篇短文的中心。

第3课白杨

qīnɡxīfǔmō

jiè

xià

nchāzuǐ

二、火眼金睛（组词）。

僵（）晰（）

疆（）析（）

挥（）介（）

浑（）阶（）

三、写出下列词语的近义词。

坚强（）粗壮（）

思路（）沉思（）

分辨（）表白（）

四、读句子，给画线部分换一个意思相同的词。

1．狂风卷着沙土袭来时，天和地都呈黄色，好像一个整体。

（）

2．你不用对人解释，说明自己的意思，大家也会理解你。

3．老师在我的头上用手轻轻地按着并来回移动时，我总觉得那是妈妈的手。

4．戈壁滩上的一行白杨树高耸直立，清秀美丽，非常引人注意。

五、读下面的句子，把不恰当的词画掉。

1．我竭力进行（分辨）（分辩），终于说清了事情的真相，消除了人们对我的误解。

2．雨水模糊了她的视线，她（分辨）（分辩）不清刚才过去的是不是她要找的那个人。

3．在我（争论）（争议）的时候，他们把我绑起来，真使我哭笑不得。

六、缩写句子。

1．小小的争论打断了爸爸的思路。

2．他的嘴角又浮起一丝微笑。

七、各就各位（填上合适的关联词）。

只有……才……不仅……还……

因为……所以……尽管……但是……

不是……而是……

1.（）南方气候温暖，（）大雁飞到南方去过冬。

2.海里（）有珊瑚，（）有许多其他海洋生物。

3.（）鲸的身体像鱼，（）它并不属于鱼类。

4.王刚这次没考好，（）因为不会做，（）太马虎。

5.（）亲手试一试，你（）知道包饺子的乐趣。

八、阅读直通车。

（一）课内阅读

爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。

突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1．爸爸沉思什么？

2．为什么爸爸的嘴角“又浮起一丝微笑”？

3．文中“一棵高大的白杨树”指什么？

“几棵小树”指什么？

4．“迎着风沙成长起来”指什么？

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

也许你要说它不美。

如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。

但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？

难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？

……

白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍，不被人重视，就跟北方的农民相似；

它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。

1．“虬”应查（）部，再查（）画，读音是（）。

它在字典里的解释有：

（1）传说中有角的龙；

（2）盘曲、蜷曲的样子。

在“虬枝”一词中意思应选（）。

2．联系上下文填空。

说白杨树算不得“好女子”是因为；

说白杨树是“伟丈夫”，是因为。

3．白杨树与北方农民的相似之处有哪些？

4．借物喻人是一种常用的写作方法，你会使用这种方法吗？

蜜蜂有（）的特点，可以比喻（）。

蜡烛有（）的特点，可以比喻（）。

第4课把铁路修到拉萨去

一、一锤定音。

妖娆（rá

oná

o）机械（xiè

jiè

）巍峨（wēiwè

i）青藏（zānɡzhà

nɡ）

二、辨字组词。

挣（）戒（）

狰（）械（）

三、把词语补充完整。

（）（）万里（）（）不及

（）以（）日（）闷（）短

四、选词填空。

屹立挺立

1．青松不惧严寒，（）在风雪中。

2．大小不一的山峰，（）在点将台对面。

五、按要求改写句子。

科技人员发现了冰岩温度变化的规律。

1．改为“把”字句：

2．改为“被”字句：

六、阅读直通车。

20局承建的是青藏铁路第七标段，线路总长36．02公里，位于可可西里“无人区”，平均海拔4700米，高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦。

这一段大多是长年冻土区，冻土层又厚，冬季最低气温达到-40℃。

“六月雪，七月冰，一年四季分不清”，是对这里气候条件的真实写照。

空气中的氧气含量不到50％，氧分压只有10．87千帕，低于人类生存的极限值11千帕，是真正的“生命禁区”。

就是在这样的条件下，20局的钢铁汉子们攻克了国际性技术难题，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道的贯通。

　　1．在形容风火山隧道地区环境恶劣时，短文中用了两个带引号的词，它们是。

2．文中是怎么表现风火山隧道地区的气候条件的？

用文中一句谚语概括是。

用自己的话简要说说是。

3．文中好多处都用了具体的数字来描述，它的作用是。

古诗三首

一、拼音乐园

1、用“√”选出正确的读音。

篙（ɡāohāo）棹（zhà

ozhuó

）檐（xiá

nyá

n）

蓑（suāisuō）媪（wēnǎo）媚（mé

imè

i）

2、给多音字注音并组词。

（）（）（）

二、词语天地

1、比一比，再组词。

衰（）牧（）醉（）媚（）

蓑（）枚（）粹（）眉（）

2、解释加点词语的意思。

（1）最喜小儿亡赖（）

（2）怪生无雨都张伞（）

三、课内阅读

认真读一读《清平乐·

村居》。

△诗中有画

茅檐低小，溪上青青草。

读着这两句诗，我仿佛看到这样的画面：

△诗中有言

醉里天音相媚好，白发谁家翁媪。

读着这两句诗，我仿佛听见“翁”对“媪”说：

；

读着这两句诗，我还仿佛听见“媪”对“翁”说：

△诗中有情

最喜小