小学一年级语文上册电子教案全册Word格式文档下载.docx
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全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排20篇课文，分4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：
⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。
三、教学目标与要求
（一）汉语拼音
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
（二）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2．认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
字写得正确、端正、整洁。
4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
（三）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3．学习借助读物中的图画阅读。
4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4．有表达的自信心。
积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
行初步的语言训练。
四、教学重点:
1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。
在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。
在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体验学习的乐趣。
2、认识常用汉字400个,其中会写100个汉字。
识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。
3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。
五、教学难点:
1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。
2、识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。
3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。
4、语文园地题型变化，积累语言，课外延伸是难点。
5、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。
六、教学工作提高措施：
1、正确地把握好语文教育的特点，尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。
3、注重学生学习习惯的养成，重点抓规范书写和正确流利的朗读习惯。
4、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
5、引发学生多阅读课外读物，扩大学生的知识面，丰富学生的情感，发展学生的想象力和创造能力。
6、使用多种教育资源，如课件，实物、挂图等，让学生更直观的学习，提高学习效率。
七、培优辅差的要求与措施
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，提高阅读量。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9．必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
八、对本班学生全面发展的要求
由于一年级学生刚入学，而这册的识字量这么大。
因此，我想对识字教学的有效性进行探讨。
多鼓励学生提高口语交际分析能力，班级里互相比赛，多提问题让学生充分发挥能力。
九、教学进度安排：
周次
日期
教学内容
1
8.25-28
入学教育1、aoe2、iuü
2
31-9.4
3、bpmf4、dtnl5、gkh
3
7-11
6、jqx7、zcs
4
14-18
8、zhchshr9、aieiui
5
21-25
10、aoouiu11、ieueer
6
28-10.2
12、aneninunun13、angengingong
7
5-9
国庆放假
8
12-16
1.一去二三里2.口耳目3.在家里
9
19-23
4..操场上语文园地一课文1.画
10
26-30
2.四季3.小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮
11
11.2-6
5.爷爷和小树语文园地二6、静夜思
12
9-13
7.小小的船8.阳光9.影子10.比尾巴
13
16-20
语文园地三第五单元1.比一比2.自选商场
14
23-27
3.菜园里4.日月明语文园地四
15
30-12.4
第六单元11.我多想去看看12.雨点儿13.平平搭积木14.自己去吧
16
15.一次比一次进步语文园地五16.小松鼠找花生
17
17.雪地里的小画家18.借生日19.雪孩子20.小熊住山洞语文园地六
18
期末复习
19
28-1.1
期末复习检测学期结束工作
学校学生学业成绩考核登记表
一年级（）班
语文
教师：
序号
姓名
平时成绩
期中
期末
备注
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
主题
汉语拼音
单元
第一单元
教学时间
教
学
内
容
学前教育汉语拼音1、aoe2、iuü
3、bpmf4、dtnl5、gkh6、jqx7、zcs8、zhchshr9、aieiui10、aoouiu11、ieueer12、aneninunun13、angengingong
教材
解读
本单元教学内容有6个单韵母ɑoeiuü
，还有23个声母bpmfdtnlɡkhjqxzhchshrzcsyw，以及16个整体认读音节zhichishirizicisiyiwuyu，每一课中，有优美的情境图，把学习内容有效地整合起来，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养学生的观察力，有利于增强学生学习的兴趣，同时课文中还编排了一些儿歌，主要是为了复习本课和前面学过的字母和音节，以巩固汉语拼音，进行初步的语言训练。
另外儿歌下面还有部分生字，这些生字只要求学生认识，不要求书写，也不要做字形的分析。
目
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