人教版四年级上册童话作文指导5000字Word文档格式.docx
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生5：
皇帝的新衣。
?
真不错，原来同学们还知道那么多童话，你们说的好多童话老师都没看过。
老师应该向你们学习多看课外书。
你们喜欢童话吗？
生（齐声）：
喜欢。
美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。
其实，童话故事的编写都是有一定规律的，你们知道那么多童话，你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点？
请用“我发现了?
”来告诉我。
我发现了童话故事很适合儿童阅读。
我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
我发现了童话都是作者想象出来的，里面有凶恶的巫婆，有好心的小精灵，它们都会魔法。
我发现了童话对我们都有教育意义，让我们都受启发。
我发现作者主要用对话的方式写的。
（教师根据学生的回答板书关键字：
适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育?
）二、激发兴趣，画童话师：
同学们说得多好啊。
其实，童话离我们很近，我们的身边、生活中都存在。
只要我们张开想象的翅膀，就能用童话来表达我们美好的心愿，可不可能？
生：
可能。
下面就请同学们拿起笔来，把自己心中的童话画到纸上，好吗？
看谁画得生动、形象。
（学生画童话，师巡视指导，帮助有困难的同学。
）师：
你画的是我的眼睛和眼镜吗？
一女生：
不是的。
我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊！
老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
（生很高兴。
同学们快看啊，吴英同学画的两棵树都长了嘴巴，它们肯定在说话，它们之间一定发生了一个动人的故事，是不是？
（生2点头。
你画的桌子把凳子举得高高的，他们之间是不是在吵架啊？
（生3得意的点头。
他们后来又和好了吗？
生3通过老师的启发，赶紧点头。
有的同学画得真快，一会儿就画起了。
画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目，然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心，讲童话师：
同学们画得多漂亮啊！
在欣赏美妙童话故事的同时，能给人以心灵的启迪，使我们受到思想教育，这是童话的一个很重要的目的。
你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢？
是像巨人的花园一样教育我们要学会宽容？
还是像幸福是什么一文教育我们幸福要靠劳动？
还是像去年的树一样告诉大家要珍惜友情？
还是要像小木偶的故事告诉大家学会感悟快乐的真谛？
谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听？
我画的小花和小草的故事，这个故事告诉我们有了优点不要骄傲，骄傲了就要受到惩罚。
说得好，这个思想对我们很受用，我想他的这个故事一定很感人的。
我画的课桌和凳子，我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容，齐心协力才能为人们服务。
是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我们读书、写字就不方便了。
它们之间千万不能发生矛盾啊！
还有很多同学想说，下面就请同学们以学习小组为单位，照着他们的样子，把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。
开始！
（同学们四人一组说得很激烈。
老师巡视指导。
）四、展开想象，写童话师：
老师看到同学们的童话画得很漂亮。
你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事，他们说了些什么？
又做了些什么？
你们愿意把它写出来给老师看嘛？
愿意。
很好！
在这里我首先谢谢各位了。
你们准备怎么写呢？
写时应注意些什么呢？
写时要围绕中心，大胆的想象。
对！
就是要围绕你们刚才说的中心，这样写出来的一定很棒。
也可学习书上用人物对话的方式写。
这种方法很好，值得向全班同学提倡。
在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段，但要注意打好冒号和引号哦！
我们写时应该学习作者多运用一些写作手法，这样文章才生动。
说得好，也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
今天，我们大家都坐在这“梦幻屋”里，就仿佛走进了梦幻般的世界，看着手里美丽的图画，张开我们想象的翅膀吧，把它们说的、做的，用文字描述出来。
看谁写得又快又好。
（学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话，师巡视指导，把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。
这位同学开门见山引出人物：
“一只小老鼠从窝里钻出来。
他的个儿只有大拇指那么小，是整个老鼠家族中最小的一个。
大家都叫他“小个子”。
”这样写真棒！
这位同学开头这样写到：
“我是一只猫。
”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
“从前，有一棵大树和一棵小树，他们是一对形影不离的好朋友。
”“形影不离”用得多好啊！
“看我长了果实那么多?
”这句话有两处问题，再读一读，体会一下应该怎样改？
写好的同学要多看几遍，一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写四二班童话集师：
同学们，你们希望自己的作品变成书吗？
希望。
是啊，自己的作品成书了该多好啊！
老师想编一本书，叫四二班童话集，你们的作品想参加吗？
想！
那就要认真修改哦！
下课后也可以和别人交换修改，多请别人给你提提建议，争取能被编入这本书中。
第二篇：
学生习作：
流浪猫从前，有一只流浪猫，四处奔波，浪迹天涯。
虽说每天饥一顿，饱一顿，但却练就了一身好本领。
一天，流浪猫走进了一座小镇，迎面碰到了一位贩卖水果的商人。
最近，商人家闹了“鼠灾”，老鼠成群结队的走进储藏室来偷水果，却对捕鼠夹上的肉弃之不理，用人抓，可那么多老鼠，哪能抓的过来呀，急得商人团团转，正发愁呢。
猛然看见这只流浪猫，商人欣喜若狂，立刻把猫抱回了家，放进了储藏室。
夜里，老鼠们又来偷东西了。
老鼠的首领昂首挺胸，带领着队伍向屋里走去。
他刚进屋，就传出一声惨叫，“啊?
”。
首领已被猫撕成了碎片。
“有猫！
快跑！
”“哗?
”老鼠们四散奔逃。
从这以后，老鼠们便不再来了。
商人发现后，非常高兴。
看来用猫来对付老鼠是最管用的。
为了奖励猫，他开始给猫喂食火腿肠，给它缝了件花布衣裳，还给他做了一套被褥，总之猫开始在商人家享受荣华富贵，过上了养尊处优的生活，天天吃了就睡，睡了就吃，变得胖乎乎的，捉老鼠的技能早就忘得一干二净了。
老鼠们并没有离开，躲在洞中远远的观察着这只在变化的猫。
一天天过去了，老鼠们的胆子也大了，他们试探着来到猫跟前，看着呼呼大睡的猫，他们放心了，他们在猫身上蹦来蹦去，猫被吵醒了，瞪起愤怒的眼睛，冲向一直最大的老鼠，可是他发现他已经追不上老鼠了，没跑几步便气喘吁吁了。
只能“喵呜、喵呜”的对鼠兴叹！
第二天，商人来取水果去集市卖，发现储藏室的水果大部分都不见了，剩下的有的被啃了，有的只剩下了核。
商人怒发冲冠，一气之下，把这只无用的猫扔出了家门。
从此，这只猫又恢复了流浪生活。
第三篇：
四年级上册语文园地三主题：
童话一、明确要求：
展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。
二、习作指导：
1、回顾本组课文的几篇童话，想象作者是怎样展开想象的。
2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。
三、例文欣赏，开拓思路。
把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。
四、独立写作。
把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。
例文1、奇妙的歌舞会春天，阳光灿烂，百花盛开。
小草从睡梦中醒来，破土而出，舒展着幼嫩的绿叶。
一朵朵鲜花争先恐后地张开了笑脸。
到处一派生机勃勃的景象。
“嘟！
嘟！
嘟”随着一阵号声，许多动物纷纷来到老樟树下。
这是怎么回事？
哦！
马上要在这里举行第五届“森林动物歌舞会”了。
老樟树下可热闹啦！
有的说，有的笑，有的叫，有的跳，动物们的心情多兴奋呀！
等大家到齐了，主持者大象亮着大嗓门说：
“安静！
安静！
请各位准备好，歌舞会马上就要开始了。
”不一会儿，报幕员小鹦鹉蹦蹦跳跳地走上舞台，清了清嗓子说：
“第五届森林动物歌舞会现在开始！
”话音未落，小猴站在树上抢先说：
“第一个节目，请孔雀先生表演。
”在一阵热烈的掌声中，孔雀先生拖着美丽的长尾巴出场了。
它一下子张开漂亮的尾巴，大家都惊呆了。
多美啊！
就像一把五彩洒金的扇子。
它一会儿点点头，一会儿摇摇尾巴，有节奏地跳起舞来。
舞姿真美！
孔雀先生踮起脚，伸开右“臂”，轻轻向上挥，左臂又一摆，在空中画了个弧形，就像一道五颜六色的光在空中一闪。
接着它又转起圈来，只见一圈绚丽的翎毛在一闪一闪的。
最后，它向大家深深地鞠了一躬。
“好！
”台下掌声一片。
该百灵鸟为大家演唱了，它的歌声悦耳动听，动物们全都被陶醉了。
小鹦鹉又在舞台上出现了。
它说“下一个节目，大合唱夸夸动物大家庭。
”这是最精彩的一个节目了。
瞧，大象伯伯甩着长鼻子上的指挥棍。
它四只粗壮的脚跟着节拍在地上拍打着，两蒲扇似的大耳朵扇动着，屁股后面的小尾巴摇着；
螳螂挥着刀，轻巧地弹着电子琴；
青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮帮子“呱呱”地唱；
猴子吊在树上边打拍子边唱歌；
老虎用浑厚的男低音放开嗓门大声地唱；
喜鹊、百灵鸟边飞边唱；
仙鹤金鸡独立站在水里，神情是那样庄重，真像老练的歌唱家；
蝴蝶、孔雀载歌载舞；
袋鼠蹦蹦跳跳；
百灵鸟站在电线杆上纵情歌唱。
它们大概都想让人听到自己出色的歌喉吧。
大合唱把歌舞会的气氛推向了高潮，动物之间的友情更深了。
森林的花草树木被这美妙的歌吸引了。
你瞧，花儿乐得前俯后仰，树儿摇头摆尾，草儿连连点头，小鸟越叫越欢。
太阳公公也笑了，还发出格外柔和的光呢。
那热烈的歌声飞出森林，飞向远方?
思路剖析：
本文以森林动物歌舞会为内容，通过大胆的想象，合理地勾画出小动物们欢乐的场面，各具特色的表演时短文让人看后浮想联翩。
例文2、狐狸和老鼠狐狸妈妈生下了五只小狐狸，她深深地爱着自己的孩子。
每天出去猎食，她总是把美味的食物带回家，不是小鸟，就是小兔；
不是小青蛙，就是小虫子。
有一天，她发现离自家不远处，有一个老鼠洞。
老鼠好不容易带着自己的一群孩子躲进洞里，狐狸紧接着就追到了洞边，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠说：
“老鼠，你一定会从洞里出来的，你们一出来，我就抓住你们。
”狐狸蹲了好久好久。
老鼠和她的孩子们一个个饿慌了！
”可狐狸根本不理睬，她只是冷冷一笑。
老鼠又在洞里说：
“快跑吧，狐狸，猎人扛着枪来了！
”狐狸还是一动不动的蹲着。
这时，老鼠大声叫起来：
“狐狸妈妈，狼钻进你的家，去叼你的娃娃啦！
狐狸妈妈一听，不顾一切地跑去救她的孩子。
老鼠终于爱心、智慧救了自己。
狡猾的狐狸，机敏的老鼠，它们都深爱着自己的孩子。
老狼来了，不怕。
只是为了给自己的孩子觅食。
“狼去叼你的娃娃啦！
”“不顾一切地去救她的孩子了”。
一个为自己的孩子绞尽脑汁，一个为自己的孩子不顾一切，多生动的形象啊！
例文3、小松鼠和狼一只小松鼠在树枝上跳来跳去，一不小心跌倒在一只睡着的狼身上。
狼被惊醒了，它猛地跳起来，要吃掉小松鼠。
松鼠就请求说：
“放了我吧。
”狼说：
“好，我放了你。
不过你要告诉我，为什么你们松鼠这样快乐，而我们老是闷闷不乐。
我看你们总是在树上玩呀，跳呀，而我，却连一个朋友也没有。
”小松鼠说；
“你先放我回到树上去，我在树上告诉你，要不然我实在是很怕你。
”狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下蹿上了树，在树上对狼说：
“你老是闷闷不乐，就是因为你凶恶，你的心肠太残忍太毒辣，没有人敢和你做朋友。
我们快乐，是因为我们心地善良，从不对别人作恶。
”狼在树下呆呆地回味着松鼠的话，半天没弄明白，可能它永远也不会明白。
本篇小童话虽然短小,却耐人寻味,在狼和小松鼠的对话中,让人明白了快乐的真
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