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  具有系统坚实的基础理论和专业知识,并具有一定广度的相关学科知识。

从教以来,不断自我进修参加教师继续教育培训班。

学习了大量的现代化教育教学理论,还有运动心理学、教育心理学、计算机信息技术等。

掌握本学科的教育教学发展动态,追踪本学科的科研信息,满腔热情地投入到新课改的大潮中,在教学中能把最新的理论巧妙的结合起来。

开拓学生的视野,全面提高学生的综合素质。

  教育教学水平高,能力强,胜任排球、田径、象棋等运动队的体育教学和训练工作。

熟练掌握教育教学基本功,掌握现代化的教学手段、教学方法和教学技巧,面向全体学生提高教学质量,培养学生具有创新精神和实践能力为重点的全面发展的基本素质。

培优转差方面取得显著成绩。

  在教学中对教材有深刻的分析理解、对教材熟悉、运用起来得心应手,能根据教材的特点、学生的实际、结合教育教学动态,科学的传授知识,培养能力、重点突出、分析难点,语言准确、生动、流畅、通俗易懂、动作规范、大方准确。

在教法上吸收各种精华,面向全体学生因材施教,启发引导,讲练看结合。

使用现代化手段,用制作的计算机软件分析动作指导田径队员进行跳高训练,收到了事半功倍的效果,提高了训练质量。

本人多次承担县级、校级、科组教学公开课,获得了听课老师们的好评。

  本人能从实际出发,实事求是,根据学生的特点、教材、课型等具体情况具体分析,变单一呆板的教学为灵活多样的教学,培养学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性,分类推进,管教管导,全面发展,对教学中的得失能及时总结,使之理论化、系统化。

  获得中学一级教师职称以来,不管是教学或训练工作,都是本学科的骨干,担任辅导年青教师的工作,组成一帮一的模式,同他们一起听课,看他们上课,共同备课,研究分析教材、专研教法,选择科学的手段和方法进行教学,互相交流经验,帮助他们研究教材、教法,组织他们试教、评教,课前课后分析,使他们在短时间内掌握基本教学技能,定期检查教案,集体备课,一起研究教学难题,互相听课交流评比,共同提高,起到了传帮带的作用,使他们都晋升了一级体育教师。

本人教学经验丰富,能有机结合教材内容,寓爱国主义、为国争光等思想教育于教学和训练中,做到教书同时又育人。

  

(二)教研工作

  多年来,本人能认真钻研业务,了解体育教育最新的发展趋势,不断的更新知识。

订阅了大量有关资料,认真学习使自己的业务能力和教学水平不断提高。

多次在学校组织的学术交流会上做专题发言,主讲《体育训练和课外体育活动安排》、《走进新课程》,《心理健康讲座》等,受到听课老师和学生的好评和推广。

  为了掌握现代化信息技术,我自学计算机技术,在Windows98模块计算机能力考试中取得了95分的好成绩,并能够把电化教育应用到体育训练中,我制作的体育课件《背越式跳高的技术分析》,运用到实际教学中,推动我校竞技体育跨入了新台阶,做出了一定的贡献。

  三、德育工作方面

  由于体育教师的特点,历年来分别担任班主任或副班主任工作,在这期间自己能做好班主任的工作,并协助其他班主任从学生实际出发,对不同类型不同个性的学生,有针对性地进行思想教育。

热爱学生,讲究工作方法,工作有计划、有重点、有总结。

重视班干部的作用,能针对不同时期学生思想的变化采取相应对策。

重视不同层次学生的思想转化工作。

经常与学校、级长、科任老师、家长沟通,使对学生的教育趋于同步。

充分发挥学生的自治能力。

多管齐下,分层推进,在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。

同他们促膝谈心,解决他们生活上、思想上各种实际困难,体现出教师同学生同甘共苦,肝胆相照。

使他们跟上全班的进步步伐,我班有几个体育特长生,平时不注意文化课的学习,生活作风比较散漫,我对他们的教育从来没有放松过,特别是文化课和思想教育常抓不懈。

受到家长和学校的好评,使班级成为遵守纪律,团结进取的好集体,收到了很好的效果。

多年来被学校评为先进集体。

  四、业绩方面

  

(一)教育教学业绩

  1、所任班级的体育合格率、国家体育锻炼标准达标率均达97%以上的优异成绩。

同时多次被评为优秀班级。

  2、2001年至2007年所任教的男、女子篮田径队获“白塔杯”越野赛第三、第四名的好成绩(共有26个参赛队)。

  3、在2003年和2005年的全市运动会上,我训练的队员分别打破了跳高记录,并勇夺桂冠。

  4、2001年至2007年,我指导的象棋队员年年都荣获一等奖和二等奖。

  5、2006年12月在全市的体育教学能手比赛中荣获优秀教学能手称号,受全市推广。

  6、2006年6月出任浏阳市中学生运动会象棋裁判员,担任组织和裁判工作,被浏阳市教育局授予优秀裁判员称号。

  

(二)研究成果:

本人有很强的教改能力和教改经验,在学校带头进行学科研究,取得优良成果:

  1、2001年全校交流《开展快乐体育教学》课题,受到推广。

2、2003年交流的论文《走进新课程》获学校优秀论文一等奖。

  以上所述材料,事实清楚、效果显著、理由充分,符合申报中学高级教师的条件,恳请领导及评委审查批准。

  晋升职务以后,我将继续加倍努力,拥护党的领导,热爱本行,热爱学生。

坚持党的教育方针,以夸父追日的精神,勤勤恳恳的教书育人。

在新的世纪中,我还将大胆进行教育教学改革方面的探索,融育人于教书之中,把素质教育放在首位,做受学生欢迎的优秀教师,为人民的教育事业奋斗终身。

随着新课程改革的进行,体育教学发生了很大的改变。

研究和探索体育教师如何面对新课程,将有助于学校体育的发展,有益于学生身心健康的发展。

  本文从转变教育观念,转换教师角色,改变教学模式等方面入手,论述了体育教育教学改革的重要性和必要性,阐明了体育教师迈进新课程的方法和途径,提出了对体育教师的新要求。

  一、必须转变课堂教学观念

  1.要由重技能向重健康转变我们以往的中小学体育教学以“竞技体育”为主,注重技能训练,忽视学生身心体能的全面发展。

如短跑的教学,基本上都是采用小步跑、高抬腿跑、后蹬腿跑、加速跑和起跑、起跑后的加速跑、途中跑、终点冲刺跑等练习。

  2.由重结果向重过程转变“体育不能按照智育的模式来进行,同样也不能以智育的方式来衡量和检查”。

在过去评价和衡量学生的体育课成绩时,重点放在考核结果,而忽视了学生努力学习过程。

因此我们必须转变体育评价机制,注重学生努力学习过程,“让先天不足”的学生得到公平的评价,使所有的学生都有一个快乐的学习过程。

  二、要尽快转换教师的角色

  新课程标准是对不同学段学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力等方面的基本要求。

它要求教师应制定符合学校和学生实际的课程教学计划,引导学生积极主动、富有创造性地学习,正确运用多种形式进行学习评价,营造良好的学习环境,创设良好的学习条件。

  1.要由课堂教学的传授者转化为促进者

  新课程强调,教与学的关系是沟通中的相互作用的关系,教师与学生是交互主体性的伙伴关系。

在新课程中传统的教师教与学生的学,将不断让位于互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。

教学过程不只忠实地执行课计划的过程,而且是师生共同开展课程、丰富课程的过程。

  2.要由课堂教学的管理者转化为引导者

  随着体育课程改革,体育老师应该由一个高压管理者转化为学生的引导者。

如何引导学生积极、主动、富有创造性地学习呢?

  一要激发学生对体育学习兴趣与热情,在教学中要不断地思考如何集中与保持学生的注意力。

二要充分发挥学生的主体作用。

三要尊重学生之间的差异、创造平等的学习机会。

体育教师首先要充分认识到这种差异,切实了解和掌握学生的情况,然后针对这些差异采用适当的措施,在目标的确定、内容的安排、方法的采用等方面区别对待,以便使全体学生都有平等参加体育活动的机会。

  3.要由课堂教学的至尊者转化为服务者

  时代发展到今天,“教育消费”已成为现实,此时的教师只能是一个服务者。

学生支付了学习费用,国家除给受教育者支付教育费用外,也为教师提供了相应的劳动报酬,不论是投资者还是消费者都期待着获得相应的回报。

这种回报,就是通过教师的优质服务,全面提高学生素质来实现的。

因此体育教师应根据体育服务的特殊性,在体育活动中突出学生的主体位置,尊重学生的人格,施以科学、合理的教育,并且能遵照社会及家长的建议改善服务,做一个诚心诚意为学生服务的服务者。

  三、要改变课堂教学方式

  1.改变课堂管理方式

  体育课程标准不确定教学内容的这一变化,决定了教师课堂管理方式的变化。

传统课堂中的教师往往倾向于“结构化”“封闭式”的管理方式,强调学生严格按照老师的条条框框去做,学生没有自主选择活动的权利。

在新的体育课程标准中体育教师应更多地采用“非结构”、“开放式”的课堂管理方式,把主动权交给学生,让学生根据自己的兴趣爱好,自由选择项目、自由编组、自主学习和锻炼。

  2.改变课堂常规经验

  教师在课堂的位置将不再是固定位置讲解、示范,而是在操场上和学生一起活动,与学生一起感受运动的喜悦。

在体育教学中可以采用易位教学,如游戏课、教学比赛课、室内课等,可以让学生来备课、设计、组织上课,让学生当老师,老师来做学生,这样能调动学生的积极性、主动性,增强了学生为同学服务的自豪感的责任心,也提高了课堂质量。

  3.改变课程资源的开发

  我们不要总是埋怨学校的体育设施不行,要学会开发利用现有的课程资源,想办法发挥体育器材的多种功能。

如栏架可用来跨栏,也可用作投射门和钻栏游戏;

利用跳绳可以做绳操、角力、斗智拉绳等。

要学会制作简易的器材、改造场地器材、合理布局使用场地器材。

总而言之,在体育课程改革的浪潮中,如果具备过硬的自身素质和教给学生知识、运动技能的能力,有灵活多变的教育教学方法,有非常融洽的师生关系,有勇于创新、大胆开拓的精神,就一定能够顺利地走进新课程,成为新课程中出色的体育教师。

  

  体育教师专业技术总结

(二)

  本人1988年参加工作,执教22年中,一直工作在教育工作的第一线,2000年被评为中学一级教师,现把任现职以来的工作总结如下:

坚持"

四项基本原则"

,坚持改革开放,始终站稳立场,与党中央保持高度一致。

具有良好的思想品德,遵守《教师法》、《义务教育法》,忠诚党的教育事业,以党"

三个代表"

思想为指导开展教育教学工作,认真贯彻执行党的教育方针、政策,有强烈的事业心和责任感,以身作则、为人师表,22年来辛勤耕耘、默默奉献。

学习了大量的现代化教育教学理论,还有运动心理学、中、小学生心理学、计算机信息技术等。

掌握本学科的教育教学发展动态,追踪本学科的科研信息,满腔热情地投入到新课改的大潮中,在教学中

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