部编人教版小学语文一年级上册《 7 大小多少》 优质课导学案1Word格式文档下载.docx
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其他同学思考:
课文中和比。
4、学习第一小节
(1)把这些动物:
狮子、兔子、大象、小鸟、猪、老鼠
运用一头(),一只()准确地说数量
(2)小结:
个头大的动物,我们就用量词头,个头小的动物,我们就用量词只来说。
(3)宣读比赛结果
(4)师范读
(5)生学着老师读
5、学习第三小节
(1)一个苹果还可以说一颗苹果
小结:
一个意思,两个说法,我们的汉语真丰富!
(2)练说:
一颗()
区别同音量词:
颗与棵
小结:
小小的或圆圆的东西可以用这个颗。
(4)练说:
苹果大大的枣小小的
大大的苹果小小的枣
6、小结反义词:
大—小多—少
四、扎实写字,姿势正确
1、领字员领写“小”“少”的笔顺。
2、生交流小,少在田字格中的占格。
3、师范写,生描红,练写。
五、背诵一三小节
包头市东河区公园路小学赵海燕
一.教学目标
2.能够自动化分析字形,通过自主观察与横竖中线重合的关键笔画,按正确的笔顺描红、书写“小少”。
师:
同学们,你们喜欢旅游吗?
生:
喜欢
说说你都去过哪儿呀?
(说完整:
我去过.)
生1:
我去过乌海.
生2:
我去过北京.
生3:
我去过上海
我也去过许多地方,十一假期我去了趟乡村,看到许多景物,还拍了许多照片呢!
想不想看看?
想!
快和它们打个招呼吧!
出示带拼音的词语苹果猫杏子黄牛鸭子桃子
赵老师把它们的名字写下来了,你能标准的读出来吗?
哪个字不认识可以请拼音来帮忙。
那个小老师愿意领着大家读一读?
生领读
仔细瞧,杏是一个后鼻音,拼一拼。
生拼读
这些词语中还有一个后鼻音你发现了吗?
也来拼一拼
生拼读苹果
照片藏起来,拼音帽也摘掉,你还能读准确吗?
生开火车读词语
词语朋友们夸奖你们读的准,声音亮带来一个小游戏,想不想玩玩?
游戏的名字叫猜猜看,这是古人写的字,仔细瞧,这是哪个字呢?
牛木果
牛!
你真牛!
接着猜
木!
你们真厉害!
谁能说说你是怎么才出来的吗?
我是根据这个字的样子猜到的。
你看我们的汉字多有意思,一个字就是一幅画,古人就是根据它们的形状造出了这个字,这些字叫象形字,我们前面也学习了一些。
还玩吗?
继续猜
生一时答不上来
别急,给幅图帮帮你。
仔细瞧,这是木,树上长满了果子,这可能是哪个字?
果!
对古人就是这样写果字的先写树,树上结满了这样的小果实就是果。
(师边说边板书)
汉字好玩吗?
继续?
(出图)猜猜这是什么字?
狗!
狗还有一个名字叫犬,所以我们古人是这样写犬字的,孩子们看,像什么?
一只立起来的狗
它俩太像啦!
犭
后来呀,这个字演变成了今天我们汉字中的一个部首——反犬旁(犭)跟老师读,
反犬旁,
老师我发现反犬旁的弯钩很像古代字立起来的狗拱起的后背。
你真有一双火眼金睛啊!
当它变成犭时可不仅仅是指狗的意思啦,表示什么意思呢?
一会你就明白啦!
出示猫
仔细瞧,你发现?
猫字就是反犬旁,左边是个苗字,
老师还带来一组带犭旁的字,你认识哪个就读哪个
狐狸、狮、狼、猴、猪、狗
(一起读)
你发现?
这些字都是反犬旁,它们都是动物。
对,带犭旁的字和一类动物有关。
汉字真奇妙,有些字一看它的部首就能猜到表示什么意思。
你瞧!
知识树上挂满了词语果,想不想摘一个来尝尝?
一起摘苹果喽!
谁的声音亮,请你来品尝
你能给这些词语果分分类吗?
苹果杏子桃子它们都是水果,黄牛鸭子猫都是动物
了不起!
你听它们今天要去参加一场特殊的比赛,可到现在还没裁判,我们去当小裁判好吗?
好
快打开书68页,看看今天的赛事吧!
请大家声音洪亮的读课文,不认识的字请拼音帮忙,每人读两遍,读完请举手。
(出课文圈字画词)
昨天老师领着大家圈字画词,老师也圈画了,和老师对照一下,和我画的一样吗?
没关系画不一样也没关系,课下咱们再画。
老师请一组同学每人一个小节读课文,谁来读?
(读正确)
生读
你瞧,老师调整了课文中小节顺序,谁能一个人就把全文都读下来?
其他同学认真听:
孩子们听明白了吗,这一小节讲了谁和谁比什么?
黄牛和花猫比大小。
孩子把数量加上就更完整啦!
一头黄牛和一只花猫比大小。
对,就这样完整地说,还有谁和谁比大小?
一个苹果和一颗枣比大小。
好极了,继续。
一群鸭子和一只鸟比多少。
一堆杏子和一颗枣比多少。
真棒!
小裁判们,马上要投入工作啦!
起立,我们一起活动活动做准备。
(课中操:
请你跟我这样做,我就像你这样做)
第一场比赛开始啦!
(出示第一小节)
谁来读一读
生读文
这是(出牛图)
黄牛
把数量说上
一头黄牛
这是
一只猫
你们瞧!
观众席上还坐着好多动物!
认识它们吗?
叫出它们的名字吧!
小裁判们热情一点儿!
你能运用一头(),一只()准确地说说它们的数量吗?
一头狮子
一只兔子
一头大象
生4:
一只老鼠
生5:
一只小鸟
生6:
一头猪
你瞧,它们已经按照大家的吩咐排好队啦,一起读一读吧。
你发现了吗?
什么样的动物,我们就用量词头,什么样的动物,我们就用量词只来说呢?
个头大一点的动物,我们就用头,个头小一点的动物,我们就用只来说。
真棒,你也能当小作家啦!
小裁判们谁来宣布比赛结果?
指名读这一小节
我也是裁判,我也想读一读,行吗?
行
师范读
谁能学着我的样子读一读?
你把比赛结果宣读得很清楚。
出示第三小节
第二组队员上场了,谁来读一读?
出示图,
这是一个(),
一个苹果,
还可以说一()苹果
一颗苹果
出一颗枣
这是一颗枣,你还会说一颗()
生交流:
一颗鸡蛋,一颗米,一颗葡萄,一颗圆白菜
一棵树!
一棵大树,和树有关,应该是这个棵,(边说边板书)你看棵里藏着木字旁呀!
汉语真丰富,都是kē,却用来说不同东西的数量,
老师带来了一组这样的小短语,读一读吧!
一颗豆子
一颗杏子
一颗米
一颗扣子
一颗鸡蛋
你觉得哪些东西可以用颗来说。
我觉得小小的东西可以用这个颗。
对,还有吗?
圆圆的东西也可以用这个颗。
你们真了不起,学着学着自己总结出规律啦!
比赛结果一目了然,哪位小裁判来宣读呢?
生读
我听出来了,一个苹果大,一颗枣小。
所有的裁判们我们一起读吧!
结果出来啦:
苹果大大的
枣小小的
还可以这样说,大大的苹果
小小的枣
你瞧,一个意思多个说法,我们的汉语真有意思!
大和小是一对反义词,课文中还有一对反义词朋友,你发现了吗?
多—少
小和少是我们今天要写的两个字,请我们班的小小领字员领着大家来学习
领字员:
我是小小领字员,请大家拿起小手跟我做:
小:
竖钩,点,点再写一遍小:
竖钩,点,点
小手放好,
小大小的小,小牛的小,小羊的小
少:
竖,点,点,撇再写一遍少:
竖,点,点,撇
少,多少的少,太少的少
请老师领着大家来写
生字朋友们住哪?
田字格!
我们先来复习一下田字格!
(做田字格操)
仔细观察小字每一笔在田字格中的占格。
竖钩要写在竖中线上,左边的点要写在横中线上,右边的点也要写在横中线上
(边说边范写)竖钩要写在竖中线上,左边的点,写在横中线上,向左下倾斜,右边点和左边的对称,写在横中线上,向右下倾斜。
拿起小手,和老师一起书空小
生书空
打开书,拿出笔,像我这样摆姿势:
头正,肩平,腰挺,脚稳,书放正。
像我一样握笔,一尺一寸一拳要记清!
生描红书写师提醒坐姿、握笔
指导写“少”方法同“小”
仔细看看小再看看少,你发现了什么?
小字里是竖钩,少字里成了竖啦,小字写在田字格的中间,少字去掉撇,都要写在横中线上面
能把两个字联系着看,真棒,还有那么多发现,真妙!
仔细观察少字每一笔在田字格中的占格。
竖钩要写在横中线上方的竖中线上,左边的点要写在横中线上方,右边的点也要写在横中线上方,和左点对称。
撇从横中线上面一点点起笔,要写的长一点。
真棒。
拿起小手,和老师一起在田字格中写少。
打开书,在书上描红,保持姿势。
生描红书写师提醒坐姿、握笔
课文的一三小节了吗,看着老师的提示,和同桌一起背一背
生背文
我们一起拍着手背一遍。
课下请大家找找我们身边的事物,比一比,再像课文一样编一编。
下课
说课稿
说本课教学目标确定的依据及目标的达成
第一条教学目标的确立依据及达成度:
依据一:
《语文课程标准》第一学段。
识字写字目标中的第一条:
喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。
依据二:
一年级学生的认知特点,直观形象的思维占主导。
依据三:
这套部编一年级教材的特点。
这套部编版教材集中识字的内容,继承传统语文教育行之有效的识字方法,凸显传统文化。
在传承汉字文化上下了不少功夫,重视引导学生发现汉字的构字规律,激发学生探索汉字,亲近传统文化的愿望。
基于以上的三点,我确立了本课时的第一条教学目标。
教学中,借助韵文的图片,从“图”到“词”把图上的事物与汉字结合起来,凭图解字,建立印象之后再去图学词。
极个别学生易错的读音如后鼻音杏,萍,有重点的借助汉