新疆教育版语文八下第三课《中彩那天》word教案Word下载.docx

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学习方式：

合作学习方式

教学内容

1．教师活动①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示知识与技能。

④讲解词语，教学重点词语造句。

⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③教学重点词语造句。

教学过程设计

一：

导入语：

你家买过彩票吗?

二：

检查预习：

（1）全班同听写词语。

（2）叫名学生朗读课文。

三：

学习词语

1.学习词语的读音

抽读词语，范读词语，领读词语，齐读词语，指名读词语

2.交流预习

1）每个学生在小组中学习词语。

2）通过朗读课文或词语表，看是否掌握了每个词语的读音。

3）通过多种方法，检查对词语意思的理解。

3.对疑难词语进行讨论，互帮互学，争取在小组内学习

4.讲解词语的意思（学生根据自己的理解说出词语的意思，老师补充讲解并造句，学生根据范例模仿造句）

1）理解词语的意思及用法

2）讲解有些重点词语的同义词，反义词

3）讲解重点词语并造句

讲解重点词:

1.生计：

维持生活的办法，生活

我家靠爸爸一个人工作维持着生计。

2.拮据：

缺少钱，境况窘迫。

如：

手头拮据，生活拮据。

那时，大家的生活都很拮据。

3.财富：

具有价值的东西。

自然财富，物质财富，

诚信对我们来说是一笔财富。

4.财产：

属于国家，集体或个人所有的物质财富。

如：

物质保险，家庭保险

5.中奖：

奖券，有奖储蓄卷的号码跟抽签所得号码相同，可以获得奖金，叫做中奖。

中奖号码

爸爸买了10元的彩票，没想到居然中了1000元的奖。

我们都沉浸在中奖的欢礼之中。

6.烦恼：

烦闷苦恼。

成长的烦恼。

这件事真让人烦恼。

7.迷惑不解：

辨不清是非，感到不理解。

对他作出的决定，感到不理解。

听到房屋坍塌的消息心里很不好受。

巩固训练：

组织学生在小组中，用重点词语造句。

布置作业：

1.用重点词语造句。

：

2.抄写写词语5遍，并用本节课所学的词语造句。

课后反思：

_____________________________________________________________________________________________________________________

第二课时初学课文

知识与技能目标：

熟练地朗读课文并能用课文知识完成一定的口语交际。

首先引导学生自主朗读课文然后老师范读课文并引导学生自主式及合作式的了解课文大意，鼓励学生独立掌握并运用课文知识进行交际。

情感态度价值观：

体会道德与财富的关系

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

讲解法，引导法

探求学习方式

教师活动①前提测评与导入新课。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

学生活动①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内

教学过程：

1.范读课文2.领读

3.边读边讲，并预设问题，提问方式来深入学生对课文的理解。

让学生自由发表见解，现讲认识和理解，有多少就说多少，不必求全，然后请学生回答根据每一个自然段提出的问题，进行互问互答。

预设问题：

提问：

二战前“我们家”的生活状况怎么样？

1）父亲渴望得到什么？

2）父亲中彩得到了什么闷闷不乐？

3）父亲中彩得到了什么？

4）为什么说父亲正面临着一个道德难题？

5）最终，中彩的汽车归谁了？

教学提示：

让学生自由发表见解，先讲认识和理解，有多少说多少，不必求全：

然后请学生回答预设的问题。

个人读，小组读，全班度。

1.组织学生在小组中，用重点词语造句。

2.做课后练习二词句练习

熟读课文,练习册

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第三课时深学课文

1.全面掌握课文的内容和结构。

2.学生能用“只要....就.....”，“可以看出.....”，“原来……..”，“只是……”重点句型造句。

首先引导学生自主掌握课文大意，然后老师讲解课文结构并讲解课文中的重点句型，鼓励学生独立掌握每个段落大意并运用课文中句型。

通过学习这篇课文使同学们了解要珍惜现在的幸福生活，

我们应该如何珍爱生命。

掌握课文结构并段落大意。

。

掌握重点句型的正确用法

首先让学生分组讨论、分析，然后在老师的指导下进行分段并分析各段的内容。

教材，词典，教课用书，多媒体设备

讲解法，引导法，示范法

自主学习，合作学习方式

教学内容：

1．教师活动：

①前提测评与导入新课。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

2.学生活动：

①回答老师提的问题。

②用重点句型造句。

一、导入语：

你的家人买过彩票吗？

中过奖吗？

二.检查复习：

（1）叫名学生朗读课文

（2）叫名学生上黑板组词

三.深学课文

1.齐读课文（带着问题阅读），学生在老师的指导下熟读课文，找出课文中的句型。

2.老师组织学生分组讨论课文的内容，并用句型造句，让学生根据课文内容口头回答问题（可以让学生思考并提出问题，个学习小组分别回答问题，鼓励组间竞答）

串讲课文：

第一段（第一至二自然段）

讲述了故事发生时“我”的家境。

介绍了父亲的职业与母亲做人准则。

1.提问：

二战前“我们家”的生活怎么样，是靠谁维持生活的？

（1）对于艰难的生活，母亲的观点是什么？

（只要....就...）

重点句型；

“只要……就.....”句型。

只要你认真去做，就能做好这件事。

第二段（第3至6自然段）

叙述了父亲买的彩票中了一辆奔驰牌汽车，可父亲并没有因此而感到快乐，却陷入了到的难题。

1）百货商店门前为什么挤满了人？

（原来）

2）“我”不敢相信什么？

（属于）

3）”我“为什么闷闷不乐？

（想上车，被赶下来）

4）”我“对什么迷惑不解？

（安慰，面临，道德）

“原来....”句型。

前面挤了一堆人，原来，这些人是买水果呢？

“只是.....”句型

你们老师不会丢下你们不管，只是，最近他身体不好。

第三段（第7至10自然段）

叙述了父亲帮库伯先生捎买的彩票中奖了，但只有父亲知道那一张是库伯的，他有绝对的权利，然而在道德与利益面前，父亲选择了道德，奖中奖汽车给了库伯，了却了一桩心事。

（1）母亲让‘我”看什么？

（存根号码）

（2）“我”从彩票上看到了什么？

（代表

（3）“我”为什么激动？

（有钱穷）

（4）父亲为什么显得特别高兴？

（开走）

“可以看得出....”句型。

从他的动作可以看得出，他做这件事情很利索。

【归纳文章的结构】

这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前，没有被诱惑，而是选择了道德____诚实，信用的故事，告诉我们“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一大笔财富”的道理。

巩固训练；

1.复述课文

2.用下列句型造句。

1）“……只是……”2）“只要……就……….”3）“可以看出……”

考试点；

课文中的部分句型会在每次考试中出现。

作业；

1.背诵课文

1.预习练习部分

板书设计；

1.板书课题2.有关的问答题3.段落大意

课后反思；

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第四课时复述课文

2.分段复述课文，并宏自己的语言来复述全篇课文。

首先引导学生自主复述课文大意然然后老师复述课文并引导学生自主式及合作式的进行复述课文大意，鼓励学生独立握.

通过学习这篇课文使同学们要做任何事要注意道德并了解友谊的意义.

用自己的语言来复述课文

首先引导学生自主复述课文大意然然后老师复述课文并引导学生自主式及合作式的进行复述课文大意，鼓励学生独立掌握。

④讲解课文结构。

⑤让学生分段复述⑥布置作业。

①分段复述课文。

②用自己的语言来复述课文。

3.方法和任务：

要求学生能够复述课文的主要内容，同学之间互相补充完善，然后小组推选代表在版面班级汇报。

强化训练

（一）听的训练:

老师将课文改变成故事，可以增删、改变内容，史故事更加口语化，让学生容易听懂。

（二）说的训练（复述课文）

1.分段复述课文：

方法一：

学生复述完一段，老师点评。

方法二：

每个人在小组中复述，然后推选代表到全班复述。

2.复述全文：

举行小组之间课文复述比赛，看哪个小组复述得好，分别积分对课文进行全面的复述并解决学生没掌握好的内容。

课文小结：

这篇课文讲述的是“我”的父亲在道德和利益面前，没有被梦寐以求的汽车所诱惑，而是选择了道德——诚实，信用的故事，告诉我们“人要活得诚实，有信用就等于拥有了一大批财富”的道理。

练习四课文练习。

1背课文。

⒉做练习册

板书设计：

1.板书课题2.有关的问答题3.段落大意

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第五课时强化训练

通过学习练习内容提高学生汉语听说读写方面的技能。

首先组织学生分组完成交给的学习任务然后老师对各组学习表现进行总结。

通过学习课文，通过这篇课文让学生知道“人要活的诚实，有信用就等于拥有了一大笔财富”。

理解练习题要求，做好练习。

掌握重点词语的同、近、反义词。

让学生都查词典来解决并大班学习中解决。

教材，词典，教课用书

练习法，引导法，

教学过程:

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

参考答案：

二，词句练习。

量词天空。

一（俩）汽车一（场）战争一（笔）财富一（份）