中班建构小区教案docWord文档下载推荐.docx

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2）•塑料彩色积塑

3）•小型木头积木和万变积木

4）•雪花片和各种拼打材料

5）・各种废旧物品的合理利用

五・活动组织与实施：

（%1）•环境创设吸引幼儿兴趣

（%1）・教师、幼儿、家长资源结合

充分利用各种资源，家长配合幼儿完成相关的构建活动。

篇二：

中班建构游戏

美丽的幼儿园

活动目的：

1、能积极参与建构游戏，对建构材料感兴趣。

2、掌握多种材料的基本操作方法，创造各式各样的房子、滑滑梯等。

3、初步学会合理的布局，大胆设计搭建。

4、继续培养幼儿之间的合作互动。

活动准备：

1、宝石积塑、花片、房子积塑等各种积塑。

2、可乐瓶、塑料管、皱纹纸、白乳胶、剪刀、橡皮泥、各种形状的盒子、泡沫等。

第一次指导：

指导要点：

1、组织幼儿说说他们最喜欢幼儿园的的那些地方？

2、幼儿分组选择建构材料，设计各种不同类型、大小、高矮的房屋。

3、鼓励幼儿用多种材料去搭建房屋，反映出房屋的基本结构。

4、教师观察幼儿游戏情况，根据幼儿能力差异及游戏的需要给予指导。

5、师生共同欣赏建构的成果，请幼儿说说自己设计的作品或你喜欢的作品。

第二次指导：

1、师生讨论：

上次活动幼儿园的整体布局有哪些不合理的地方。

2、鼓励幼儿大胆设计不同的滑滑梯，让幼儿尽量选用不同材料进行搭建和拼插、拼摆。

3、幼儿分组进行建构，教师鼓励能力较差的幼儿运用对称、连接等方法搭建物体，让能力强的幼儿选用多种材料搭建滑梯。

4、组织幼儿欣赏“美丽的幼儿园”。

第三次指导:

1、引导幼儿讨论上次活动在建构过程中有哪些需要改进的地方？

2、幼儿分组进行构造，教师指导幼儿学习以游乐场为主题进行构造，丰富幼儿园的户外活动场地。

涉及攀岩墙，跳跳床、滑梯等等。

3、建成后，组织幼儿欣赏、评价。

《马路上的汽车》

1、引导幼儿能够运用不同的材料建构出汽车的基本特征•，发展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构能力技巧。

2、培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识，学会与同伴共同使用游戏材料。

3、在小组、集体构造活动中，初步学会协商分工合作。

4、游戏结束后，能分类整理收拾结构材料。

活动准备:

知识准备：

掌握汽车、特殊汽车的外形、基本特征

物质准备：

各种建构材料、幼儿收集的各种汽车

第一次活动指导：

一、出示各种各样车辆和幼儿共同讨论汽车的基本构造.

1、引导幼儿说说可用什么材料建构，该如何建构？

2、教师讲解示范，引导幼儿搭建汽车的基本造型。

二、提出游戏要求：

1、选择自己喜欢的材料拼搭自己喜欢的汽车造型.

2、同伴共同使用游戏材料

3、爱护玩具，轻拿轻放玩具.

三、幼儿建构，师参与指导.

让幼儿自选游戏材料，师帮助能力弱的幼儿掌握汽车的基

本造型，鼓励幼儿坚持完成自己的作品。

四、结束活动

1、让幼儿互相参观同伴的作品，请部分幼儿介绍自己的成果。

2、肯定认真细致、耐心的拼插的幼儿，表扬有创造力的小朋友。

第二次活动指导：

1、引导幼儿回忆上次搭建的汽车，讲述建构的注意点，巩固使用的技能。

2、教师出示搭建好的汽车，引导幼儿说说汽车的造型、颜色的搭配，

3、提出游戏要求：

（1）材料的使用可以与同伴相互商量。

（2）搭建可以小组方式进行相互配合。

（3）将建构完成的作品放到指定的地方欣赏。

3、幼儿搭建，教师指导。

重点指导幼儿搭建汽车的各种造型，引导能力强的幼儿帮助能力差的幼儿进行构造活动。

4、教师引导幼儿观察作品，组织幼儿讲评自己和同伴的作品。

5、教师提出下次活动的注意点以及新的主题，引导幼儿收集相关的资料。

第三次活动指导：

1、教师提出本次活动的主题，说明在前两次搭建中的一些不足。

2、师:

小朋友，我们上次搭建了马路上的汽车，你们看XX小朋友搭的是什么车？

你是从哪里看出来的？

（1）出示各种形状的汽车，说说它们的基本特征。

（2）介绍建构材料，引导幼儿选择不同的材料进行搭建。

3、教师提出要求，幼儿游戏，教师指导。

（1）指导幼儿对汽车基本特征的把握。

（2）教师鼓励幼儿完成自己的作品。

4、组织幼儿观察整体主题的建构，并对个别有创意的作品进行评价小结。

5、结束活动：

说说本次活动中不足之处，如何改善。

引导幼儿回家收集材料。

台江步行街

篇三：

【中7】中班建构游戏：

美丽的小区

【活动目标】

1、利用不同的材料（建构玩具、半成品等）用垒高、围合等技能拼搭小区内的建筑和设施。

2、学会按命题和围绕主题进行有目的地构建及较合理地布局小区。

3、积极参与游戏活动，在游戏中礼貌待人，互相帮助，礼让对方，并体验建构游戏的乐趣。

【活动准备】

建构材料：

各类积塑、花片；

易拉罐、矿泉水瓶、纸盒、硬纸板等替代品。

经验准备：

请家长配合带幼儿参观自己所居住及自己家附近的小区，熟悉小区相关设施及环境布局等；

已进行过幼儿园等主题的建构活动。

【活动过程】

一、出示图片引入，激发幼儿活动兴趣。

出示上次建构图片，提出上次活动存在问题：

如小区内的相关设施的拼搭及小区的布局情况等进一步启发幼儿讨论，交流。

二、引导幼儿按意愿分组。

1、请幼儿按照自己的意愿寻找同伴，分成5个小组。

2、每一组推选一名幼儿任组长，和组员商量准备如何建构。

组别：

①组一一大门、池塘、小区内主要通道（门、道路、围墙等设施）；

②组一一停车场；

%1组——健身器材；

%1组城堡楼房；

%1组一一废旧材料搭建的房子。

3、教师提出建构要求，幼儿自选材料进行分组建构，教师巡回指导。

（1）建构要求：

①请幼儿大胆地邀请同伴合作建构，并在游戏中轻声商量,不大声喧哗。

②搭建时要检查积塑拼搭是否牢固。

%1注意提醒幼儿在活动中珍惜他人的建构成果，不故意毁坏。

%1听到信号后要马上收拾玩具，归类摆放整齐。

（2）指导要点：

★重点：

%1鼓励幼儿采用不同材料搭建不同的楼房。

%1幼儿能懂得礼让别的小朋友，在搭建过程中，不同小组能够互相帮助而不争抢。

★难点：

小区内各个设施的布局。

4、教师与幼儿一起评价建构成果。

请幼儿一同来评选自己最喜欢的建筑或设施，并简单说说理由，如好在哪里等；

并说说下次游戏怎样搭建得更好等。

5、游戏结束。

组织幼儿有序整理相关建构材料。

篇四：

中班建构游戏各种各样的桥

下坂幼儿园中一班结构游戏阶段计划

执教者：

张小萍

【游戏总目标】

1.了解“桥”的整体构造，学会根据简单的平面图进行建构。

2.能运用围合、搭高、拼插、对称等方法搭建桥，尝试与同伴商量合作。

3.大胆的使用辅助材料进行建构。

4•懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。

5.能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。

第13周：

各种各样的桥

（一）

【游戏目标】

1.尝试使用各种不同的材料搭建造型独特，构思新颖的桥。

2.积极参与活动，体验建桥的乐趣。

【游戏准备】

1.建构桥所需要的各种建构材料及辅助材料。

2.桥的图片。

【游戏过程】

一、出示各种各样桥图片，与幼儿讨论：

1•讨论:

你们都见过哪些桥呢?

那你所见的桥都是什么样的？

（幼儿边说，教师一边归纳一边找出类似的图片）

2.讨论:

那这些桥可以用什么材料来建构呢？

（讨论不同的材料的建构方法）

二、游戏要求：

1•每人选择自己喜欢的材料建构，能体现桥的建构特征;

2.独立完成，也可以合作完成；

三、幼儿自主游戏，教师根据幼儿游戏情况再作指导；

1.引导幼儿利用已有经验来进行建构出桥的主要特征；

2•引导幼儿合作，分工的进行建构游戏。

四、幼儿将所建构的作品展示在场地上，教师引导幼儿一同观

察并评价；

1•你们都用了哪种材料进行搭建桥的？

2.是不是每种材料都可以搭建桥的呢？

3•你们觉得哪座桥最好看？

为什么？

4•提出希望：

今天是第一次搭建桥，小朋友们都已经搭的很好了，如果下回再搭各种各样桥的时候，我希望你们所搭的桥比这次更好些，桥可以多搭几层，还可以搭的再牢固些，还可以多搭些你们想象的桥。

【观察与反思】

由于教师再游戏之前做了经验准备，使幼儿通过参观、谈话、收集材料等活动对桥有了一定的了解。

所以在游戏中幼儿搭建比较有目的性，知道该搭什么建筑。

存在的问题及其原因与对策：

问题1：

搭建桥时两头大小不一致衔接不起来。

原因：

孩子们不是有特别明显桥的整体外观概念。

对策：

让幼儿了解衔接的概念和布局的重要性。

问题2：

各种造型的桥摆放杂乱不秩序。

幼儿缺乏建筑摆放位置的认识。

通过组织幼儿参观、谈话，丰富他们相关经验。

第14周：

各种各样的桥

（二）

1.

桥。

学会用多种方法，多种材料,发挥想象进行大胆建构立交

2.通过活动，学习分工与合作，体验游戏的乐趣。

各种建构材料，各种桥的图片

一、请幼儿回忆上次建构桥的情况，并提出新的要求。

1.幼儿谈谈各种桥的造型及作用。

2.讨论我们该建构什么样的立交桥。

（1）要美观——造型

（2）桥墩不要太多，但是要牢固。

二、交待游戏要求及注意点。

1•大的材料放在地上进行，小的材料放在桌面上进行。

2.建构时不争抢，要爱护同伴的作品。

3.学习合作与分工。

三、幼儿分组建构，教师根据幼儿情况巡回指导。

1•引导幼儿运用已有经验建构出桥的主要特征，要注意造型美。

2•引导幼儿分工与合作，爱护同伴作品，不争抢。

四、将幼儿作品放在班级展览，教师与幼儿共同评价。

2•幼儿评价自己喜欢的作品。

“你觉得哪个作品好，为什么？

3.教师总结。

五、教师与幼儿共同整理材料。

分组可以在班上就分配完成，这样会比在场地上分配次序会好许多。

这次搭建时要提醒幼儿注意桥造型，桥两头可以是对称的，桥墩要搭牢固些。

并且现成的材料比较少，几组人都争吵着要。

问题1:

搭建桥时发现现成和办成品的材料较少。

有的孩子不会去动脑筋想办法寻找周边的替代物。

对策：

教师可以多引导幼儿观察周边的物品。

出现争抢玩具的现象。

个别幼儿缺乏商量和学会解决问题的能力。

教师可以多提供一些辅助材料，并多引导幼儿学会自己解决问题。

第15周：

各种各样的桥（三）

1•学习动脑筋解决问题,遇困难不轻易放弃。

2.发展创造力和想象力。

各种积木，插塑，雪花片。

一、根据上次游戏情况,结合幼儿作品，让幼儿进一步了解桥的主要