新译林版三年级英语Unit 5 look at me教案Word文档格式.docx
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1.多媒体、录音磁带、挂图、生词卡、衣物的图片,教师准备亮丽时尚的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等。
教师自己的家庭照。
写好It’snice.Hownice!
It’sgreat.Great.的卡片
2.学生准备自己喜欢的漂亮的短裙、夹克衫、体恤衫、便帽等,或从杂志上剪下自己喜欢的这些衣物的图片。
教学过程
A.Freetalk
1.Greetings
2.Singasong.Myfamily
3.Showtheteacher’sfamilyphoto.
T:
Look,Ihaveasweetfamily.
Thisismy…
Ss:
Father.
Thisismy…xKb1.Com
mother
Who’sthis?
ThisisMiss/Mr…
Yes,thisisme.
4.教师走进学生中间
T:
Look!
Thisisaschoolbag.It’snice.(教师做手势,引导学生一起做,跟读)
Ss:
It’snice.
Thisismyskirt/T-shirt.Isitnice?
(教师展示自己的衣物,引导学生用yesorno回答)
Yes,it’snice.
Thisisajacket.Isitgreat?
(教师做夸张一点的手势,引导学生初步理解great,领读,学生跟读)
Yes,it’sgreat!
教师用所带衣物打扮自己
Now,lookatme.(用手势引导学生看自己)I’mgreattoday,right?
Yes,you’regreat!
Thankyou.
Lookatmycap.
It’sgreat.
B.Presentation
1.介绍目标单词
1)师生对话,教师在黑板上板书单词cap,skirt,jacket,T-shirt.
Thisisacap.Isitnice?
Cap.Acap.C-A-P,cap.
……
2)领读单词,学生跟读。
3)教师出示衣物图片,请学生把图片贴在相应的单词后,并读出。
4)引导学生欣赏、赞美同学的服装(教师用不同的手势引导学生赞美)
Lookatthecap.
Lookatthejachet.
Hownice!
……
2.展示Storytime的内容,引导学生理解内容
Whoisshe?
She’sYangLing.
ThisisYangLing’smother.
LookatYangLing.What’sshewearing?
Acap,askirt,aT-shirt.
3.播放Storytime,学生跟读,模仿语音、语调,注意各赞美语的语气。
4.学生分组表演
C.Consolidation
学生分组用所学语句互相欣赏、赞美同学的服饰,教师巡视指导。
D.Homework
1.跟录音读Storytime的内容。
2.在四线三格上学习抄写单词good,I,he,am,cap.
Unit5第二教时
教学内容Funtime,Rhymetime
教学目标:
复习巩固衣物的词语,进一步学会用英语欣赏、赞美别人
1.多媒体、挂图、生词卡、衣物的图片,Storytime中句子的卡片
2.学生请美术老师帮助,用报纸设计制作自己喜欢的服装。
2.教师走进学生中间,一起对同学的服装进行欣赏、赞美
ThisisS1wWw.xKb1.coM
Lookathis/herjacket.
B.Revision
1.出示衣物图片,学生说出单词
2.出示衣物类单词,学生认读
3.出示Storytime中的语句,学生认读,引导学生做动作
4.出示Storytime的图片,让学生给配音
C.Makeandsay
1.小组互相欣赏各自设计制作的报纸服装
S1:
Lookatmyskirt.
S2:
It’snice.LookatmyT-shirt.
S3:
It’sgreat.Lookatmycap.
S4:
Lookatmyjacket
2.教师在黑板上画一个适当尺寸的简笔人物像,学生上台用自己喜欢的服装图片进行搭配,补充sweater,dress等词汇
S1:
Lookatmydress.
It’snice.
S2:
It’sgreat.
3.时装表演
各组选出最佳服装,上台表演,全班欣赏,教师适时引导学生赞美
D.Sayarhyme
1.师生对话
What’sthis?
S:
It’sacap.
It’saskirt.
2.教师带领学生一边做动作一边朗声歌谣。
3.请个别学生朗读
4.引导学生替换,创编小诗
Lookatmy
Andmy,
Myandmy
Theyalllook
E.Homework
1.听录音,读熟歌谣Niceclothes.
2.抄写单词good,I,he,am,cap.
Unit5第三教时
教学内容:
Cartoontime,Lettertime
1.复习本单元的主要句型Lookat…以及表示赞美的日常用语。
2.能听懂、会读Whatcolour…?
并理解该句的意思。
3.能听懂、会说、会读词汇new,red.
4.能听懂、会说、会读、会写字母Oo,Pp,Qq.
教学重点:
字母Oo,Pp,Qq.
教学难点:
Oo,Pp的读音以及Pp和Qq的辨认
教学准备:
1.多媒体、生词卡、字母卡
2.在黑板上画好四线三格。
3.收集一些含有Oo,Pp,Qq字母的英文商标。
教学过程:
2.教师走进学生中间,赞美学生的服装(教师说上半句,学生接下半句)
Lookathis---
Jacket.
(竖起大拇指)
1.Sayarhyme.Niceclothes
教师带领学生边做动作边说,复习服装类的四个单词
2.Smarteyes
教师快速出示单词卡片,学生抢读
X|k|B|1.c|O|m
C.Watchacartoon
1.出示Cartoontime部分的图片,师生问答
Whoisshe?
She’sBobby’smother.
Whoishe?
He’sBobby’sfather.
What’sthat?
It’saT-shirt.
2.学生自己阅读Cartoontime,理解故事大意。
引导学生观看图片,理解WhatcolourismyT-shirt?
3.播放动画,帮助学生进一步理解故事。
4.学生听录音跟读,注意人物的语气,模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色朗读,表演对话。
D.Lettertime
1.认读字母
1)出示书本中Lettertime的图片,激发学生的想象,找出字母Oo,Pp,Qq.
2)教师示范字母读音,学生跟读
3)比一比:
“看口型,猜字母”
4)Findingtheletters.出示准备好的商标,看谁先找出字母Oo,Pp,Qq.
2.书写字母
1)教师示范,学生跟着“书空”练习
2)书写竞赛
BigletterP,smallletterq,…
1.在所学过的单元找一找含有字母Oo,Pp,Qq的单词。
2.在四线三格本上抄写字母Oo,Pp,Qq.
Unit5第四教时
教学内容Checkouttime
复习巩固本单元学习语句、词汇、字母,熟练地运用表达赞美的日常用语。
多媒体、挂图、生词卡、字母卡,课文中的语句卡。
1.复习字母Aa—Qq
1)出示字母学生认读
2)“书空”练习Aa—Qq.
2.出示单词T-shirt,skirt,cap,jacket.学生认读
3.出示句子卡片,学生认读
LookatmyT-shirt.
Lookatmyskirt.
Lookatmycap.
Lookatme.
Lookatmynewskirt.
LookatmynewT-shirt.
Hownice.新|课|标|第|一|网
Great.
WhatcolourismyT-shirt?
It’sred.
C.Sayarhyme.
Niceclothes(引导学生边说边做动作)
D.Lookandsay
出示Checkouttime部分的图片
1)小组内讨论
2)请学生上台给图片中人物配音,其他人欣赏、赞美
S3:
S4:
S5:
Great
E.Cartoontime
1.播放