外研版六年级下册教案英语Word格式文档下载.docx
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能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
感情标目
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学重点
中西方在价格表达上的异同
教学难点
1美元=100美分
教学过程：
Step1Warmup1.Greetings2.Freetalk
3.Game:
DoasIsay,notasIdo.
Step2Presentation
1.Showsomepicturesoffoodtothestudents.
2.Stickthemontheboardafterread.
3.Thentheteachertouchesthestomachandsays:
“I'
mhungryandthirsty
andthirsty,now.Iwantsomenoodlescake/cola/hamburger…”andwritethe
newwordsontheboard.
4.Talk
T:
Iwantahotdog.Areyouhungry?
Whatdoyouwant?
S:
I'
mhungry,too.Iwant…5.Thendothisactivityinpairs.Step3NewTeaching1.（Talk）T:
Now,weareallhungry.Let'
sgotoafastfoodrestaurant.Ss:
That'
sgreat!
播放2.Now,lookatthescreenandlookatthesequestions,thenanswer.（）CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题a.WhereareDaming,SimonandSimon'
sdad?
b.Isahotdogreallyadog?
c.WhatdoesSimonwanttoeat?
e.WhatdoesSimon'
sdadwanttoeat?
f.Howmuchisthemeal?
3.Studyintheirgroups.
4.Findoutnewwordsandsentences,andthenwritethemontheboard.
5.Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”6.Practicethemwithyourpartner.
二次备课
教后思反
32
/1
第1周第2课时
M1Unit1Iwantahotdog,please.
（2）
识知目标
能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：
Whatdoyouwant?
/Iwantahotdog,please./Howmuchisit?
/Itisthirteendollarsandtwenty-fivecents.
能力标目
通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。
情感标目
使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。
使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐
Step1、活动把讲台布置成快餐店的柜台，邀请自愿者站到讲台后扮演服务员，再邀请几名学生上前扮演顾客，表演点餐的过程。
为了鼓励下面的学生积极参与，教师可以提出问题：
“Whatdoeshe/shewant?
”请全班同学抢答。
Step2、Summary
哪位同学能讲讲如何在西式快餐店用英语点餐呢？
例：
A:
Whatdoyouwanttoeat?
B:
Iwantsomechickenandrice.
Whatdoyouwanttodrink?
Iwantacola.Howmuchisit?
13dollars.两人一组练习对话。
Step3、Homework）熟读课文，并完成活动手册的练习。
（12的对话。
）同桌之间相互练习SBpart2（、课堂练习：
Step4Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
twenty-fivecents.It'
sthirteendollarsandenjoy）
cent、、dollarcola（hamburger、、
后教
思反
/2
第2周第1课时
M1Unit2Whatdoyouwanttoeat?
（1）
知识标目
chicken,orangejuice,tea.能识读运用单词
力能标目
能口头运用Howmuchisit?
这类语句询问物品价格，并能口头运用It'
stenyuan.这类语句回答。
情感标目
在交流中体验学习英语的乐趣，培养学生大胆开口说英语的能力，提高学生学习英语的积极性。
句型Whatdoyouwanttoeat?
教学难点
掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
Step1、Warmingup1.Greetings2.汇报家庭作业中的调查，小组表演上节课的对话。
（设计意图：
复习上节所学内容，为学习新知做好铺垫）。
Step2、Presentation
1、Learnthetext
（1）Leadin
上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling'
sdad一起学习怎样用英语在中国快餐店就餐的，瞧他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
（2）LookandlistenforWhatdoyouwant...
Listentothetape.“drink”.和教师可以通过肢体语言来讲解“eat”（3）Listenandanswer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?
WhatdoesLingling'
sdadwanttoeatanddrink?
录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。
（4）Listenandrepeat.
看看哪个同学模仿的最好。
模仿秀“”播放第三次录音。
每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
并把以下句子进行板书：
Whatdoyouwanttoeat/drink?
Iwant…听完后集体或小组或个人进行模仿朗读
Step3Practice
题P34,5,6指导完成练习册
备注
。
/3
第2周第2课时
（2）
知识标目
能掌握运用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger，进行对话交流。
please.
力能标目
感情标目
Step1、Practice1、引导学生看SB第二单元活动2Lookthemenu中的菜单，要求学生能识别单词：
chicken,orangejuice,tea并能书写单词：
rice,tea。
然后教师扮演服务员来询问个别学生：
“Whatdoyouwanttoeat/drink?
”鼓励学生根据自己的喜好来点餐,小组内练习点餐。
2、引导学生看SB第二单元活动3中的对话，并进一步引导学生运用Howmuchisit?
小组内练习
Step2、Development
1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，学生来扮演服务员和顾客进行以小组为单位的情景短剧的表演。
情景练习活动促restaurantMakeaChinesefastfood设计意图（:
通过使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。
）．学了这些后我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语，2SB下面有一位非常热情的老板在招呼客人，让我们一起去看看。
学习播放歌曲，第二单元活动先请学生听歌词朗读。
4中的歌曲，播放录音，先让学生整体欣赏歌曲，并确定学生在理解歌词时，是否有疑问。
再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Summary
、Step3用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？
Howmuchisit？
stenyuan.
/4
第3周第1课时
M2Unit1We'
regoingtohaveapicnic（1
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