如何上好小学生作文课.doc
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如何上好小学生作文课
小学生作文,特别是我们农村小学的学生写作文,普遍水平不高。
原因除了与农村孩子见识少,可供课外阅读的读物匮乏有关之外,还与有效的作文指导有关。
在作文课上,有的拿到作文题目,不加思考,提笔就写。
写出来的作文不是几句口水话,就是离题万里,不能很好的表达中心思路,让人读起来感到乏味。
有的拿到题目后两眼发呆,无从下笔,不知从何写起。
这都与没有很好的审题有关。
学生作文不同于社会上的人们写作。
社会上人们的写作大多是有感而发,先写好文章后,再拟题目。
学生作文却不同,不论是平时作文还是考试作文,大多是依题作文。
有人将这种依题作文,称为“戴着铁镣跳舞”,也就是说,学生作文只能在一定的“规矩”内“随心所欲”。
在这种情况下作文,对于题目的“审查”,理解就显得非常重要了。
它对一篇作文的成败起着决定性的作用。
如果审题不准,作文便会出现偏离题旨,甚至离题万里的情况。
在应试教育尚未完全摒弃的今天,面对同一命题作文如何审准题旨,如何审出有新意的题旨,更是写作者应具备的写作功底。
那么怎样审题呢?
下面的几种方法供同行们参考。
审题,就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求,明确写作内容及体裁等。
审题的目的:
是保证能按题意作文,围绕观点选材,不跑题。
审题是作文的第一步,十分重要。
如果审题失误,作文便也失误了。
审题准确,你的作文就成功了一半。
审题如何做到快速、准确呢?
下面教你5种最简妙的方法:
一、短题补充法
题目越短,范围越大。
这样的短题,往往让我们觉得最难以下手。
没关系,审题时,让我们用“补充”的妙招来对付它!
如<<雨>>①在前补充:
春雨,夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨……
②前后补充:
春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵……③在后补充:
雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临……
再如,《伙伴》:
①在前补充:
两个好伙伴、我最敬佩的伙伴……
②前后补充:
我的伙伴××、这个伙伴才叫棒……
③在后补充:
伙伴的心愿、伙伴,你在哪里……
再如,《美在我身边》:
在中间补充:
美的人在我身边
美的事在我身边
美的环境在我身边
请记住:
补充的文字只是帮我们审题用的,如果没有要求我们补充到题目上去,就不要随便写上去,如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
如果明确要求我们把文题补充完整后再作文,那就把补充的文字写上去。
如果补充好了几个文题,又不知哪个更好时,究竟该选项哪一个呢?
①选你认为最有话可说的那个;
②或者选你最先想到的那个。
二、长题抓住关键词
一个长题目,因限定的词较多,往往也让我们难以审清。
这时,我们只要抓住它的一个关键词,然后围绕这个关键词来分析就行了。
抓住了关键词我们就把握住了文章的中心,不致于出现偏题、跑题,甚至“下笔千言,离题万里”的现象了。
抓关键词的绝招:
看哪个词起“强调”作用的,那个词就是关键词,关键词也叫“题眼”。
1、题目中,一般起修饰作用的词语是“关键词”。
如《课间十分钟》、《可爱的玩具》、《难忘的一件事》、《骄傲的爸爸》等,关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。
2、作文题目中的动词一般是“关键词”。
如《这件事教育了我》、《我爱我的小闹钟》、《瞻仰烈士陵园》、《清明节忆王大伯》等,关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。
举些例子来说,如《铁面无私的赵大爷》,关键词就是“铁面无私”,我们在选择材料时,就必须围绕它来展开。
比如,赵大爷是我家的老邻居,我们天天见面都相互友好地问候,可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时,他却严肃地让我捡起来,那神态好像根本不认识我似的。
这个选材突出了“铁面无私”的特点,因此是恰当的。
如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。
又如《家庭趣事》,关键词是“趣”字,就要抓住“趣”字来写。
再如《我和丑丑》,关键词是“和”字,就要写出我和丑丑的关系。
有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事,忽视了题目中的关键词“和”,没有写出“我”和“丑丑”的关系。
结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”,跑题了。
三、抓住标志定体裁
有些题目带有明显的体裁标志,可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。
1、记叙文的标志:
题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的,一般都是记叙文。
如《回忆我的母亲》、《记我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的小学生活》、《值的赞美的人》、《假期见闻》等。
2、抒情散文的标志:
题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的,一般都是托物言志、借景抒情的散文。
如《白杨礼赞》、《绿叶颂》、《茶花赋》等。
3、说明文的标志:
题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的,或直接写某种事物名称的,一般应写成说明文。
如《文具盒的自述》、《蜜蜂》、《森林为什么能防风》、《手表的使用和原理》、《秋天话菊花》、《西红柿酱的制作方法》等。
4、议论文的标志:
题目中凡是带有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从……谈起”、“从……说开去”、“由……想到的”、“……的启示”、“读……有感”等字眼的,一般都是议论文。
如《说谦虚》、《谈骨气》、《读〈穷人〉有感》、《由“水滴水穿石”想到的》等。
四、联想法
联想,就是由甲想到乙。
对具有象征意义的题目,如《圆月》、《白杨》、《长城颂》等一类题目,就要用联想法来审题,迅速由题目中的事物,联想到另一个与之相关的事物。
比如由“圆月”联想到台湾同胞;由“白杨”联想到扎根边疆的建设者;由“长城”联想到战无不胜的人民解放军……
五、想象法
想象,就是虚构、创作,把无想成有。
可记为“无中生有”。
对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目,如《20年后回母校》、《假如我是一朵云》、《2030年的一天》、《我飞上了月球》、《未来的社会》这类题目,所写的事物并不是发生在眼前的现实,那就要运用想象法来审题,迅速把自己记忆中的有关事物进行加工,创作出一个全新的故事。
(如何解决小学生写作文的四大难题)
小学生写作文的四大难题
一、无物可写
二、写不具体
三、假、空、套
四、基本功差
一、无物可写
症状:
一写作文就发愁,不知道写什么,有的学生甚至编造、抄袭。
病因:
脑子里有小框框,以为写作文只能写大事,写有特殊意义的事,写小事体现不出思想意义。
这样就造成写作文常常无话可说,无事可写。
二、写不具体
症状:
写得太笼统,写人没有写外貌、对话、动作及心理活动,干巴巴的;写事太粗略,没有把起因、发展、高潮、结局完全说清楚。
没有把自己的感受写出来。
病因:
不了解描写的作用或不知道如何进行描写;对事件本身并不了解;没写出事件发生发展的过程;没有写出自己的感受。
三、写的是假话、大话、空话或套话。
症状:
小孩说大人话,说一些标语口号式、表决心式的话,或过度夸张地抒情,很不自然。
病因:
不写自己经历的平常事、小事、认为没有意义;总想写有意义的事、好人好事,如助人为乐、见义勇为、学英雄、学先进等等。
四、基本功差
症状:
学生写作时,错字、白字多,用词有时也不恰当;行文过程中逻辑性差,甚至前言不搭后语;有时把文章写成了流水账。
病因:
基础知识薄弱,遣词造句的能力差,思维不清晰。
其中的核心问题就是训练太少。
如何解决这四大难题呢?
下面这10种方法可以尝试。
1、写感受深的平常小事
2、写出童心平常心
3、写爱说的话,不打文章腔
4、动手加动脑,写自己的体验
5、抓住最有体会的一点来写,不要写流水账
6、写人和记事,写出对话、动作和心理
7、事情过程分步写,动作环节写仔细
8、五官帮你把文章写具体
9、充分发挥想象
10、训练想象的三种方法
一、写感受深的平常小事
1、不要总想着写有意义的事
不少同学总想写扶老爷爷过马路,捡到钱交还失主,老师忘我工作累得病倒了等等。
以为只有这样的事才有意义。
但这类事情并不是天天都能碰到,如果只想到写这类事,就会限制思路,感到无物可写。
2、平常的生活小事也很有意义的
小学生每天要吃饭、喝水、穿衣、上学、玩游戏、看卡通片等等。
这些小事每天都有,只要选好了角度,也可以成为优秀作文的素材。
3、要写出感受来
小事天天有,只有挑感受深地写,比如食物很好吃或难吃;今天真热或真冷;这事真好玩,这事让我开心或伤心……写小事写出感受来,作文才真实可信,才能成为优秀的作文。
请看下面的习作:
喝可乐
今天是作文班开学的第一天,天热得发了狂,尽管我坐在电扇底下,可还是满头大汗。
我想,如果此时有杯可乐喝,那该多好呀!
老师大概看出了我的心思,一上课便说:
“同学们,我们来喝杯可乐好吗?
”老师的话刚说完,我们便欢呼起来,有的手舞足蹈,有的蹦着叫:
“OK”,还有的唱起了流行的歌曲。
老师一个手势,我们立刻安静下来。
只见老师将棕色的可乐倒入塑料杯中,“咕噜、咕噜”,可乐一进放杯中,立刻升起了无数个白色的小泡泡。
“这是怎么回呢?
”
当我把疑问提出时,老师笑着解释道:
“工人叔叔在瓶装可乐时加压,强使二氧化碳溶在可乐里,一旦找开瓶盖,二氧化碳便会立刻从可乐里昌出来,刚才大家看到的小泡泡就是二氧化碳。
当我们喝下可乐时,二氧化碳就会很快从口腔里跑出来,从而带走体内的一部分热量,使人有种清凉的感觉。
另外,二氧化碳还能刺激胃壁,帮助消化呢!
”老师,看我都流口水了,快让我们喝吧。
”经我一提议,一杯杯可乐便送到了同学们的眼前,有的同学一饮而尽,有的慢慢品尝,还有的碰杯喝呢!
“同学们,味道怎么样?
”老师边喝边问,有的说辣,有的说甜,有的说有点中药味。
一个调皮鬼站起来说:
“酸甜苦辣全包括。
”顿时,教室里又是一阵哄堂大笑。
可乐,可乐,可把我们乐坏了。
点评:
你看,像喝口乐这样的小事,写进作文里,不是很好吗?
下面我们把此种方法汇成一支作文歌:
作文歌
(一)
写事情,不嫌小,
鸡毛蒜皮事不少。
从起床,到睡觉,
生活学习事不少。
平常小事天天有,
写进作文真正好。
二、写出童心平常心
1、不要总想着写体现高尚意义的事情
不少同学总想着写学英雄做好事等等,以为只有这样的人和事才值得写。
但这类事情并不是每时每刻都有的。
如果只写这样的内容,也就成为空话、套话了。
其实,自己身边发生的许多平常事也是很有意思的。
如写自己遇到一道数学难题,急得不得了,接着妈妈进来了,她让我回想一下上课时老师所讲的内容。
我按妈妈所说的做,结果恍然大悟,数学难题一下子解决了。
2、写出自己的平常心、真实感受
小学生们每天都会遇到许多事情,都会产生一些想法,如爸爸在屋里老吸烟,弄得整个房子里都有烟味,我很反感他等等。
只要把这些感受描绘出来,就是好作文。
3、写出自己的童心
真实的情感来源于自己真实的看法和感受,如非常希望有和同学一样的书包,可爸爸就不给你买,自己很生气很无奈。
每个小朋友都有会类似的想法,这才是他们的真实感受。
请看下面的习作:
我喜爱的小动物
前不久,我的一个同