四川教师招聘特岗真题Word文件下载.docx
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4.以下关于“先行组织者”的说法错误的是（）
C.往往是比学习内容概括性更高的材料
14.关于完成某项任务的行为或操作的知识,称为（）
A.陈述性知识B.程序性知识C.理性知识D.感性知识
15.以下关于动作技能的表述,正确的是（）
A.复杂的动作技能比简单的动作技能保持的时间更短
B.动作技能的遗忘进程与无意义音节的遗忘进程是一样的
C.动作技能的学习不存在迁移现象
D.技能学习过程中会出现练习高原现象
16.如果认为抑制是一种迁移现象,那么前摄抑制属于（）
A.逆向负迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.顺向正迁移
17.按照柯尔伯格的观点,道德发展的最高水平是（）
A.后习俗水平B.前习俗水平C.他律水平D.自律水平
18.下列属于非正式意义上的法的渊源的是（）
A.宪法B.规章C.道德准则D.条约
E.教育法的本质特征是（）
A.国家意志性B.普遍性
F.教育政策的最高表现形式是
A.教育策略B.教育方针
G.惩罚最为严厉的法律责任是
A.强制性D.规范性
（）
C.教育行动准则D.教育法规
A.行政法律责任B.违宪责任C.民事法律责任D.刑事法律责任
22.教育法律救济的主要方式是（）
A.司法救济B.行政救济C.仲裁D.调解
23.平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律
关系,通常被视为（）
A.教育民事法律关系B.教育行政法律关系C.教育刑事法律关系D.保护性教育法律关
系
24.下列不属于教育法律规范的构成要素的是（）
A.假定B.内容C.处理D.制裁
25.最基本的教育权是（）
26.《中华人民共和国教育法》的制定主体是（）
A.中共中央委员会B.国务院C.全国人民代表大会D.教育部
27.对学生进行体罚和变相体罚主要侵犯了学生的（）
A.财产权B.受教育权C.人身权D.知识产权
28.我国中小学校的法定代表人物是（）
B.市长B.县长C.镇长D.校长
29.根据我国《未成年人保护法》的规定,未成年人是指（）
A.未满十四周岁的公民B.未满十五周岁的公民
C.未满十六周岁的公民D.未满十八周岁的公民
30.能体现教师职业道德本质的是（）
，在题后的括号
A.职业理想B.职业责任C.职业态度D.职业技能
二、判断简析题（本大题共5小题,每小题4分,共20分）请判断每小题的正误
内,正确的划上“V错误的划上“X。
无论正误，均说明理由。
1.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述（）
2.教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉。
（）
3.在教育实践中，所有与教育有关的行为都应以教育法律规范来约束。
4.教师职业权利是可以放弃的。
5.教师周末在家对学生进行辅导,向学生收取辅导费,是自己的劳动所得,是合理的。
三、简答题（本大题共7小题,每小题5分,共35分）
1、理想的师生关系有哪些基本特征?
2、简述课程的理论流派。
3、简述桑代克提出的三条主要学习律。
4、发现学习有哪些优点?
5、简述教育行政执法的原则。
6、简述教育法律责任的归责要件。
7、简述教师职业道德自我养成的方法。
四、案例分析题（本大题共1小题,15分）阅读案例材料,根据材料分析问题。
（1）张晓是来自农村的一名高三学生。
父母都是老实农民,他们天天含辛茹苦地劳作,想尽最大的努力为张晓提供好一点的学习条件。
张晓非常懂事,学习刻苦,成绩优异,他想考上一所好的大学,以回报父母。
但是,随着高考的临近,张晓的成绩却急剧下滑,平时会做的题,在考试中也会出错。
晚上,他往往辗转反侧,难以入眠;
好不容易睡着了,还会半夜惊醒。
（2）王宏业是一名城里的高三学生,自小家庭殷实,父母对他关爱有加,爷爷奶奶更是对他的生活照顾得无微不
至,家人对他的各种要求都尽量满足。
他在学习上微小的进步也会让父母欣喜若狂,同时给予
他各种物质奖励。
在低年级,王宏业的学习还较好。
但是,随着年级的升高,他对学习越来越不感兴趣,对父母的各种奖励也没有了兴趣,学习成绩越来越不理想。
高考临近了,但他一点也不紧张,上课时往往心猿意马。
请从学习动机角度分析这两名学生在临近考试时出现不同状态的原因,并论述应采取的教育
策略。
答案解析BABDCABCBABADBDBACABDAABDCCDDA21222
2014年四川省特岗教师招聘考试教育公共基础笔试真题
专生作答时,须将所有答案答在答题卡上,在本试题上答题无效。
考试结束后,将本试班和答题卡一并交回。
一、单项选择题（本大题共30小题,每小题1分,共30分）在每小题列出的四个备选项中只
有一个是符合题目要求的。
请将答题卡的相应位置涂黑,错涂、多涂或未涂均无分。
1.为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的教育家是
A.赫尔巴特B.杜威C.夸美纽斯D.洛克
2.关于教育起源问题有多种观点,其中教育心理起源学说的代表人物是（）。
A.马克思B.孟禄C.沛西能D.上帝
3.教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用是教育的（）。
A.显性功能B.隐性功能C.正面功能D.负面功能
5.教育区别于其他社会领域的根本特征是
A.有专职教师B.有专门的场所C•有目的的培养人D.有特定的教育对象
6.学生在教育过程中处于（）。
A.主体地位B.边缘地位C.主导地位D.从属地位
7.现代教育改革的核心是（）。
A.教师B.学生C.课程D.教育质量
7.强调课程的内在逻辑,以有组织的科学内容作为课程组织基础的课程类型属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.核心课程D.综合课程
8.最早提出对班级教学进行改造的是（）。
A.特朗普里制”B.道尔顿制”C.哈利斯制”D.巴达维亚法”
9.哲学取向的教学理论源于（）。
A.早期训练思想B.泛智”教育思想C.和谐教育思想D.知识即道德”的传统思想
10.在教学和学习后进行的评价是（）。
A.诊断性评价B.形成性评价C.发展性评价D.总结性评价
11.班级领导者是（）。
A.班主任B.学生干部C.校长D.教师
12.班级组织的形成经历的第一阶段是（）
A.个人属性之间的矛盾B.团体要求与个人属性之间的矛盾
C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化之间的矛盾
13.在教育与发展的关系问题上,提出“最近发展区”概念的人是（）。
A.皮亚杰B.埃里克森C.维果茨基D.奥斯贝尔
14.在奥苏贝尔看来,最低层次的意义学习是（）。
A.发现学习B.命题学习C.概念学习D.表征学习
15.在熟练地学会骑自行车以后,再学骑三轮车就会觉得比较别扭,这种现象我们把它称为
（）。
A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移
16•自发的、以适应自然为特征，主要掌握个体经验的学习是（）。
A.广义的学习B.狭义的学习C.动物的学习D.社会的学习
17.道德意志的品质不包括（）。
A.自觉性B.敏感性C.果断性D.坚持性
18.个体对自身行为能力的主观判断称为（）。
A.成就动机B.归因C.认知失调D.自我效能感
19.从性质上看，心理健康教育包括（）。
A.发展性教育和心理健康维护B.发展性教育和补救性教育
C.补偿性教育和心理素质培养D.发展性教育与心理素质培养
20.引起教育法律关系发生、变更或消灭的直接原因是（）。
A.教育法律规范B.教育法律事实C.教育法律行为D.教育法律事件
21.从我国公民具有的受教育权利来看,我国公民接受高中以上各级类教育的权利属于（）。
A.基本权利B.人类权利C.非基本权利D.自然权利
22.在教育法规体系中具有最高的法律效力,仅次于宪法的基本法律是（）。
A.《未成年人保护法》B.《教育法》C.教师法多D.《义务教育法》
23.只能由国家的最高立法机关制定的是（）。
A.教育法律B.教育行政法规C.地方性教育法规D.教育规章
24.社会组织、学者和报刊对有关法律所进行的法理性的、法制宣传性的解释,一般属于（）。
A.正式解释B.法定解释C.学理解释D.有权解释
25.属于最严厉的一种行政处罚的是（）。
A.申诫罚B.财产罚C.行为罚D.人身罚
26.根据《义务教育法》第16条和《义务教育法实施细则》第七章的规定,“侵占、挪用义务
教育经费的”行为,依法应当追究（）。
A.行政责任B.民事责任C.刑事责任D.违宪责任
27.我国《教育法》、《教师法》规定的教师申诉制度和受教育者申诉制度,属于（）。
A.刑事诉讼中的申诉制度B.民事诉讼中的申诉制度
C.行政诉讼中的中诉制度D.非诉讼的行政申诉制度
28.作为教师所具有的一项最基本的职业权利是（）。
A.教育教学权B.学术自由权C.学生管理权D.获取劳动报酬
29.在教育职业活动中,调整人们之间的利益关系,判断教师教育行为是非善恶的具体标准的是（）。
A.教师职业道德基本原则B.教师职业道德规范C.教师职业道德范畴D.教师职业理
30.《中小学教师职业道德规范》中明确规定:
“不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或
变相体罚学生。
”这属于以下哪项内容?
（）。
A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人
二、判断简析题（本大题共5小题,每小题3分,共15分）请到断每小题的正误,在答题卡上
题号后的括号内，正确的划上“V错误的划上“X”无论正误，均说明理由
31.实用主义教育学注重以教师为中心。
32.教师职业角色形成的最后阶段是角色认同。
33.教育法规的遵守是法的他律性实施，具有很大的强制性。
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