江苏省阜宁中学学年高二上学期第三次阶段检测历史文试题文档格式.docx

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5．15世纪时梵蒂冈一个图书管理员说：

“过去稀有而索价上百金币的书籍，现在只要二十金币，不论古今，罕有人类发明之重要堪与媲美。

”材料中现象的出现与中国的某一科技成就的传入直接相关。

这一科技发明是

A．造纸术B．印刷术C．火药D．指南针

6．北宋崇宁三年（公元1104年），宋徽宗办画院，招画师采用唐人诗句命题考试。

其中有一题为“蝴蝶梦中家万里”，夺魁者王道亨画苏武牧羊假寐，以见万里意。

此画的风格应为

A．山水画

B．文人画

C．民俗画

D．人物画

7．晚清时期，梨园之中严禁女伶登场。

到清末民初，京剧中坤旦开始增多，且有“无坤角不能成班之势”，但京剧“四大名旦”则依然是清一色的男角？

这反映了

A．戏剧领域自古无女角B．旦角一般由男性扮演

C．民国重视戏剧业发展D．社会礼俗的艰难变革

8．梁启超在《自励》中说：

“献身甘作万矢的，著论求为百世师。

誓起民权移旧俗，更研哲理牖新知。

十年以后当思我，举国欲语谁？

世界无穷愿无尽，海天寥廓立多时。

”材料中“誓起民权移旧俗”的含义是

A．开国会，设议院B．实行君主立宪制，反对封建专制

C．兴民权，定宪法D．实现民主共和，反对君主专制

9．中华民国国歌唱道：

“三民主义，吾党所宗；

以建民国，以建大同……”这里所说的“吾党所宗”的核心是

A．驱除鞑虏B．恢复中华C．创立民国D．平均地权

10．1897年，中国仅出现了两份白话报。

1900年以后，白话报的数量开始急遽增加，到1911年间，共出版了一百多种。

与这一现象无关的是

A．民族危机的困境B．维新思想的启蒙作用

C．民主革命思想的传播D．文学革命的影响

11．某中学历史兴趣小组进行自主探究性学习，主题是“毛泽东对社会主义建设的探索”，他们应该选择的学习资料是

A．《论十大关系》B．《新民主主义论》

C．《星星之火，可以燎原》D．《中国的红色政权为什么能够存在?

》

12．从中共十一届三中全会到中共十五大，中国共产党在建设中国特色社会主义道路上不断探索和前进，这表现在

A．提出人民民主专政理论

B．提出正确处理两类不同性质矛盾的理论

C．正确认识社会主义的本质

D．将“三个代表”重要思想写入党章

13．费正清在《美国与中国》中说：

“1977年后的中国改变了方针。

为了现代化，国家重视‘专’甚于‘红’，重新建立了为国选拔人才的传统制度。

”这种“制度”具体是指

A．推行九年义务制教育B．恢复高校考试招生制度

C．提出教育的三个面向D．提出“科教兴国”战略

14．有人说：

“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。

中国什么都不禁，独独禁本能。

”假如你同意上述观点，你可以找到古代东西方社会这一做法的论据是

A．人文主义，民贵君轻B．因信称义，天人感应

C．人文主义，存天理、灭人欲D．因信称义，致良知

15．提出“一切有权力的人都容易滥用权力；

要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是

A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德

16．某班同学在制作《近代物理学的成就》手抄报时，画了右面一幅

漫画。

漫画中有“苹果”“月亮”“星星”等。

他要表达的是

A．伽利略通过对自然的观察发现了自由落体定律

B．牛顿在自然现象启发下开始研究万有引力定律

C．爱因斯坦相对论的提出基于对自然规律的把握

D．任何科学规律及定律的发现都有其偶然的因素

17．“把人类拉到了与普通生物同样的层面，所有的地球生物，都与人类有了或远或近的血缘关系，彻底打破了人类自高自大，一神之下，众生之上的愚昧式自尊。

”这段话评价的是

A．哥白尼《天体运行论》B．牛顿的万有引力定律

C．达尔文的进化论D．爱因斯坦的相对论

18．“用我们自己的感情来感动我们自己”，这反映了浪漫主义的文学主张，下列属于这一艺术风格的文学作品是

A．《唐璜》B．《人间喜剧》C．《老人与海》D．《等待戈多》

19．下列对右图作品《格尔尼卡》的叙述，正确的是

A．作品采用写实手法，展现事物面貌

B．追求“光”“电色”结合的效果

C．是莫奈最著名的代表作品

D．体现作者的人道主义精神

20．2012年是电影诞辰117周年，如果你有幸参加了在其“家乡”举办的电影生日庆典活动，除了可以欣赏到电影大片之外，还可以吃到当地的哪种美味

二、非选择题（21题13分，22题11分，23题13分，24题10分，25题13分，共60分）

21、（13分）阅读下列材料：

材料一齐景公问政于孔子。

孔子对曰：

“君君、臣臣、父父、子子。

”景公曰：

“善哉！

”景公将欲以尼溪田封孔子。

晏婴进曰:

“夫儒者滑稽而不可轨法；

倨傲自顺，不可以为下……今孔子盛容饰，繁登降之礼，趋详之节，累世不能殚其学，当年不能究其礼。

君欲用之以移齐俗，非所以先细民也。

”后景公敬见孔子，不问其礼。

……齐大夫欲害孔子，孔子闻之。

景公曰:

“吾老矣，弗能用也。

”孔子遂行，反乎鲁。

——《史记·

孔子世家》

材料二欧洲人经过马可·

波罗以至明代西洋传教士的报道,知道东方有一个庞大的国家与复杂的文明。

由于这些报道,都是选取中华文明足以称道之处,因此……尤其是启蒙运动的学……对东方的中国常多溢美之词……这一阶段过去了（18世纪以后），欧洲对东方的认识也比较清楚了，他们对中国文明的评价遂转了一个大弯，由称颂变为轻视。

——许倬云《历史大脉络》

材料三即便20世纪的中国不断试图摒弃孔子，但对于21世纪的中国人来说，孔子又常驻心间。

他提倡忠孝礼义，因为这有助于促进社会及宇宙的和谐。

……无冕之王孔子，是对其人民的命运影响最深远的人之一。

而他的人民却往往最忽视他思想的精髓以及伦理的本原：

那就是建立在经验与学习之上的责任与关怀。

——【法】瓦尔特《中国史略》

请回答：

（1）据材料一指出，齐景公对孔子的态度发生了什么变化？

试从儒家思想和时代特征方面分析其变化的原因。

（4分）

（2）据材料二指出18世纪以来西方对中国文明的态度变化。

结合所学知识，试从政治角度分析其原因。

（3）举例说明20世纪的中国曾“试图摒弃孔子”。

据材料三，说明21世纪的中国人对孔子的态度及不足。

（3分）

（4）据上述材料，归纳影响人们接受某一思想主张的因素。

（2分）

22、（11分）阅读下列材料：

材料一我的命运就是生活在变动的乱世风暴之中，而你（指他的诗）也许会如同我们希望的那样，在我身后活得长久，将会遇上一个更美好的时代。

遗忘的沉睡不会永远延续，当黑暗被驱散时，我们的后人会再次在先世纯粹的光芒照引下向前迈进。

——彼特拉克《阿非利加》

材料二当人民被迫服从而服从时，他们做得对；

但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它时，他们就做得更对。

因为人民正是根据别人剥夺他们的自由时所根据的那种同样的权利，来恢复自己的自由的，所以人民就有理由重新获得自由；

否则别人当初夺去他们的自由就是毫无理由的了。

——卢梭《社会契约论》

材料三中国近代军事学家、政论家蒋百里著《欧洲文艺复兴史》后，梁启超评价说：

“然则此书者，吾不敢径指为百里所得之曙光，然吾有以窥其求曙光所由之路也。

……吾证其为极有价值之作，盖述而有创作之精神者也。

”金宝山也评论道：

“蒋百里撰写的《欧洲文艺复兴史》是我国人士所撰有关文艺复兴的第一本著作。

……蒋百里在文中提出的‘人之发见，世界之发见’两点，正是‘民主、科学’的生动注脚，符合时代精神。

”

材料四启蒙思想对长久以来存在的社会、政治秩序观念构成了一系列挑战。

欧洲和美洲的革命领导者都毫不迟疑地接受了启蒙思想，并将其作为自已的理论依据和推翻旧的政治及社会结构的思想武器。

启蒙主义的政治思想逐渐影响了世界各个国家的政权和社会组织形式。

——[美]杰里·

本特利《新全球史》

（1）材料一中作者认为的黑暗是指什么？

（2分）指出“先世纯粹的光芒”的含义是什么？

（1分）这首诗表达了作者怎样的情感？

（1分）

（2）卢梭被称为是一个发展了人文主义的启蒙思想家，据材料二分析得出这一结论的依据。

（3）材料三中的评论者认为文艺复兴对中国近代社会的发展起到了怎样的作用?

（2分）他们又是怎样认识文艺复兴的精神实质的？

（1分）

（4）结合史实说明，启蒙思想是怎样影响近代中国“国家的政权和社会组织形式”的？

23、（13分）梭伦改革、商鞅变法和孝文帝改革都是古代历史上著名的改革。

阅读下列材料，回答问题。

材料一黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她倍受奴役，而今已重获自由。

许多被出卖的人们，我已使他们回到这神所建立的雅典…… 

我都使他们获得解放！

——梭伦

材料二秦孝公任商鞅。

鞅以三晋（韩、赵、魏）地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利（物产）不尽出。

于是诱三晋之人，利（利益）其田宅，（使其）务本于内，而使秦人应敌于外。

故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。

数年之间，国富兵强，天下无敌。

——《通典·

食货》

材料三诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩，……牛一头，受田三十亩，老免及身没则还田……初受田者，男夫给（桑田）二十亩，课种桑五十株；

桑田皆为世业，身终不还。

——《资治通鉴》

（1）据材料一概括梭伦改革的措施及其影响。

（2）据材料二概括商鞅变法中关于经济改革的措施并分析其目的和作用。

（3）材料三反映的是孝文帝改革的哪项内容？

（1分）推行此项改革的前提是什么？

（1分）结合所学知识分析该项改革的作用。

（4）上述材料反映的改革内容有何共同点？

为什么三大改革都涉及到这一共同点？

24、（10分）阅读下列材料：

材料一东京大学，从1878年—1885年，贵族学生比例从2.6%下降到0.2%，士族学生比例从73.9%下降到51,7%，而平民的比例从25.5%上升到48.1%。

平民也能接受教育甚至是高等教育，这是日本历史上前所未有的。

——据【日】文部省调查局《日本的经济发展和教育》

材料二明治维新时期教育发展的顶层设计架构：

最高领导人（天皇）

明治政府

政府组成部门——文部省

颁布《法制》《教育令》《帝国大学》等法律法规

——朱文富、杨勇《洋务运动教育改革与明治维新教育改革比较的现实意义》

材料三教育事业的发展，加速了日本的近代化进程。

但日本教育本身却并没有随着“国富