浅谈小学语文教学的几种措施文档格式.docx

浅谈小学语文教学的几种措施文档格式.docx

《浅谈小学语文教学的几种措施文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浅谈小学语文教学的几种措施文档格式.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

（2）使现代化教学技术与教学活动有机结合，渲染气氛，优化课堂教学，是新课程对我们的新要求课堂中，为让学生更深刻地领会这四个不同颜色的太阳带来的四个美丽的季节，特运用电教手段的优势来营造气氛。

如第一小节：

一幅火辣辣的太阳炙烤着大地的图片配有知了烦躁不安的叫声，在一瞬间变为绿太阳图，让学生体会绿太阳给人们带来的清凉。

通过这一热一冷的对比，孩子们对绿太阳的喜爱之情油然而生，并用朗读来表达自己的感受。

学生在自悟自得中感受到朗读的乐趣，感受到学习语文的乐趣。

（3）快乐识字新课程告诉我们应相信学生能够独立识字。

在识字教学时，我采取随文识字的方式，先整体读文，在对各段文字做不同侧重的练习（绿太阳段里的生字让学生做动作，对比识记；

红太阳段里的生字重点在于偏旁归类识记；

彩色太阳一段中的生字侧重在方法识记；

金色太阳段里词语的认读、运用）然后再让字、词、句回到课文里，这样有了语言环境的烘托，学生认识生字也就更容易。

本节课中，无论用词说话，或是我问你答的游戏和学生自编的记字方法，都与学生生活实际密切结合。

二、《我想发明的机器人》的讲解、剖析、体会与反思

《我想发明的机器人》这一节口语交际课，是人教版三年级语文下册第六单元出现的教学内容。

这个话题在前面的学习过程中已有铺垫，从《果园机器人》这课的学习自然引起。

教学中借助学习《果园机器人》时收集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。

我采取灵活地组织课堂教学，创设最佳情境，让学生想说，敢说，爱说，会说的同时，完成了本节课的教学目标。

通过口语交际活动，不仅提高了学生的口语表达能力，还可以进一步增进同学之间的相互了解，也使我感受颇深：

（1）口语交际活动是在教师和学生，学生和学生之间展开的互动式言语交流。

（2）教学活动应在具体的交际情境中进行。

（3）在交流互动中，教师要注意自己角色的定位，如果教师把自己当作是活动的组织者，那么交流中将很难形成生生之间的自然的互动交流。

教师只有把自己当作活动中的一员，参与他们的交流，甚至为学生之间的互动引航，才能促成互动交际的达成。

三、《司马光》的讲解、剖析、体会与反思

《司马光》一课是人教版一年级语文下册第五组中的一篇课文，本课讲的是司马光小时候的故事：

他和几个小伙伴在花园里玩，一个小伙伴不小心掉进了大水缸，遇到这样的突发情况，司马光急中生智，举起大石头，砸破水缸，小伙伴得救了。

本文具有很强的教育意义。

本组课文的编排主题是：

只要动脑筋，就会想出解决问题的办法。

结合本课特点及一年级孩子的认知水平，我安排两课时完成本篇课文的教学任务。

第一次试讲时，我将预先准备的教学设计调整为：

第一课时：

认识13个生字，会写4个生字，能正确朗读课文；

第二课时：

会写2个生字；

流利、有感情地朗读课文；

感悟司马光勇敢、机智的品格，并从中受到启示。

在课堂上，我精心设计烘托气氛的导语，极力渲染。

结果，学生似乎只是把体验当成游戏，这样感悟人物品格也就变得有点虚了。

我感悟到，在语文课堂上，只有通过多层次的形式多样的读书，才能让学生入情入境，理解课文，产生情感共鸣，从而更好的积累语言。

此外，我还认识到一年级学生年龄小，自控能力差，有意注意只有短短的十几分钟，而要让他们在四十分钟的课堂里做到专心听讲，不仅需要老师精心的教学设计吸引他们的注意力，还应在课堂始终贯穿教师精心、有效的组织。

于是，我再次调整了教学设计。

第二课时从文章的中心人物司马光为切入点，直接进入到重点段的学习，引导学生通过多层次多样的朗读，感悟人物品格，然后再引出其他小朋友惊慌的表现，与司马光的沉着冷静、机智勇敢形成鲜明对比，再次加深对人物的感悟，这样不仅能有效激起学生主动积极的思维活动，也能较好的突破本课的重难点。

上完这节课，我感觉采用变序方法教学本课，比较好地完成了目标任务，较为成功。

教师的备课不仅要备课标、备教材，还要备好学生；

教学设计不仅要体现教师要教什么，还要体现学生学什么，如何指导学生学。

还要特别注重对学生读书的训练与指导，并加强课堂的动态交互性，让问题成为课堂的亮点。

参考文献：

[1]肖艳娟.新《语文课程标准》下“双自主”课堂教学的生成性与制约性[J].中外教学研究，2005（12）

（作者单位系山西省晋城市沁水县马邑小学）齐陵一中

开展“五讲”教育活动

近日，山东省淄博市临淄区齐陵一中在教师中开展了“五讲”教育活动。

一是讲政治。

要求教职工要从讲政治的高度严格要求自己，认真贯彻党的教育方针，做人民满意的教师。

二是讲学习。

加强业务学习，不断提高自己的业务水平。

三是讲安全。

时刻紧绷安全这根弦，促进平安校园建设。

四是讲团结。

同事间团结协作，相互帮助。

五是讲奉献。

常怀服务之心，做一名讲师德、重品行、作表率的人民教师。

（于爱云）

四川省宣汉县昆池职业中学

多举措开展初一新生入学教育

四川省宣汉县昆池职业中学为做好中小学衔接工作，让初一新生更好地了解认识学校，树立远大理想，形成良好的生活习惯和学习风气，尽快适应初中生活。

近日，对456名初一新生进行了为期两天的入学教育，对他们进行了一次心灵洗礼。

此次入学教育活动内容为：

①校情校史教育；

②礼仪常规教育；

③安全教育；

④初中学科特点及学习方法介绍；

⑤在班级开展自我介绍活动（增进师生、生生间的交流和了解）；

⑥组织“争做昆中文明人”的主题班会；

⑦唱响国歌和唱会校歌；

⑧开展“团结协作”的互动游戏；

⑨聘请法律顾问进行法制宣传教育。

此次入学教育活动收到了良好的效果，体现了“为成功奠基、使学生成材、让家长放心、为昆中增光”的主题，新生们受益匪浅，这对他们以后的学习生活能起到举足轻重的作用。

（向建生刘先洪）

边河中学

成功举办“金山论坛”

近日，山东省淄博市临淄区金山镇边河中学成功举办了第七期“金山论坛”。

校长、副校长、各科室主任及优秀教师20余人参加。

论坛分为两个阶段进行。

第一阶段，大家就理想课堂、墨香校园、德育工作、教师队伍建设、书香校园、校园安全等议题分别进行了表态发言，细致分析了存在的不足和问题，并规划了下一步的改进措施。

第二阶段，参加论坛的校干进行了分组讨论，进一步明确了任务目标和工作措施。

（王新萍）

梧台小学

“好习惯伴我行”展示

近日，山东省淄博市临淄区梧台小学举行了“好习惯伴我行”一年级展示活动。

全体一年级师生及学生家长代表参加了此次活动。

各班围绕学科教学、晨读和书写行为习惯等学习生活场景，现场展示了坐姿、书写、倾听、回答问题等“学习习惯展示”“问候礼仪展示”“国旗礼仪展示”“眼操行为展示”“队列队形展示”六大环节。

学校还建立了《学生个人小档案》《好习惯好人生手册》，促进了学生良好行为习惯的养成。

（王建民）

般阳路小学

举行教案展评活动

为进一步深化课堂教学改革，总结实施“生本教育”的教学经验，促进教学反思。

近日，山东省淄博市淄川区般阳路小学举行了教案展评活动。

本次活动把所有任课教师的教案都进行了展评。

通过展评，给老师们提供了一次交流学习机会。

老师们在学习借鉴他人经验的基础上，也按照评价标准实事求是地对其他老师的教案进行评价。

此次展评还评出了一、二、三等奖，有力地促进了各教研组的集体备课，大大提高了备课质量。

（张洁）

召口中学

落实集体备课实现凝心聚力

近日，淄博市临淄区凤凰镇召口中学为发挥教师集体的智慧，便于教师集体研讨，提高备课组集体备课的实效性，完成了以备课组为单位的办公室调整，并在多方论证的基础上，出台了《召口中学集体教研规范》。

该举措定会有效提高集体教研的针对性、有效性和即时性。

（课管中心崔慧娟）

新华学校

举行课本剧展演活动

近日，山东省淄博市张店区新华学校举行了课本剧展演活动。

参演的剧目大多改编自同学的语文课本。

由于学生对作品的深刻理解和老师们的精心辅导，小演员们在表演中不仅把人物刻画得惟妙惟肖，而且把人物的内心世界表现得淋漓尽致，让学生走进故事、走进人物、走进艺术的境界，感受到了成功的快乐。

在表演中，孩子们不但充分领悟了课文深刻的思想内涵，感受了舞台艺术的魅力，更陶冶了情操，净化了心灵。

（潘杰王冬）

人民东路小学

成立爱心捐助基金会

日前，山东省淄博市张店区人民东路小学为了让特困学生体验到学校大家庭的温暖，共享一片爱的蓝天，专门成立了“红领巾爱心捐助基金会”。

据统计，张店区人民东路小学“红领巾爱心捐助基金会”已收到爱心捐款5000余元，学校大队部将设立专门帐户，由师生共同管理，用于帮助学校最需要资助的特困学生。

学校通过爱心基金会这个载体，让学生了解社会、关注他人，养成勤俭节约、互助友爱的好品德。

（刘忠伟）

南坞小学

户外拓展分享成功

为增强教师团队成员间沟通与协作能力，打造团队凝聚力，调节教师身心健康，近日，山东省淄博市临淄区南坞小学积极组织励老师们参加户外拓展活动。

春去大珠山赏杜鹃，夏到淋漓湖畅游，秋至郝峪―花林穿越采摘……在这些户外运动中，老师们重新认识自我、认识团队，体验着在历练中成长、在磨练中成熟的无穷魅力，大家互相分享成功和喜悦，每个人都深刻地感受着“团结、合作、信任、互助”的思想精髓。

（闫新巧）