精编范文写作步骤范文模板 18页Word下载.docx

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如我熟悉的人、我的同桌、我的同学、我的伙伴。

4、内容范围。

这是指对事件的限制。

如一个难忘的事、老师二三事。

5、数量范围。

有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。

如暑假中的一件事、学校生活二三事。

其次就是要找准“题眼”。

我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。

如一件难忘的事这个题目，“难忘”就是题眼。

有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。

比如我的“傻”爸爸，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。

找“题眼”有一定规律。

如果题目是一句话。

“题眼”多数在回答“谁？

什么？

”的部分词语中。

如我爱我的老师的“爱”。

如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。

如快乐的节日的“快乐”。

但是并不是所有的标题都有“题眼”，如我的同学。

第三，确定体裁。

记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。

如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。

审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“”线。

最爱我的人小学生活中的一件乐事可爱的家乡园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：

我们做了一件事难忘的日子我爱老师我做了一件好事难忘的一天我的老师这件事做得好难忘的时刻我和老师节日的夜晚春游XX记记一次运动会欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。

第一次游西湖班上好事多读课文XX有感闲不住的奶奶不平静的夜晚校园一角

（二）定好中心1、中心要有意义的健康的。

一篇文章赞扬什么（或歌颂什么），批评什么（或揭露什么），或说明一个什么道理，都应该使别人读了以后受到教育或启发。

如果能达到这个目的，那么这篇文章就是有积极意义的。

2、中心要集中。

一篇文章必须围绕一个中心来写，不能分散，不能有二个（或多个）中心。

3、中心要新颖。

要善于从多层次、多角度、多方面来考察材料，做到以小见大，由表及里，从中深深地挖掘出他人从未曾发现的新的思想内容。

确定中心思想，有的可直接从题目中看出，如勤俭节约的奶奶、我爱家乡的秋天等题目作文，确定中心思想必须符合题目的要求。

有的作文题目设有直接规定中心思想，但是规定了确定中心思想大致的范围，如一次有意义的活动、这件事教育了我等题目，确定中心思想比前一种情况有较大的自由，但也必须受规定的范围的限制。

有的作文题目完全没有涉及中心思想，而只规定了在什么范围里选择写作的材料，如课间十分钟我的爸爸等题目，但要避免中心思想不明确的毛病。

1、给下面的作文题目分类，看看哪些题目直接规定了中心思想；

哪些题目规定了中心思想的大致范围；

哪些题目完全没有涉及中心思想。

（1）一个助人为乐的人

（2）春游南北湖（3）记一次公益劳动（4）书，我的好朋友（5）生日（6）我的小黑板2、根据下面所给材料，请你确定文章的中心思想。

李明在运动会比赛的前一天身体不舒服，老师、家长、同学都劝他不要跑了，可他坚持参加。

比赛中，李明被其他运动员远远地甩在后边，但他仍顽强地跑完了全程。

中心是（三）选好材料写一篇作文，在审清题意、定好中心之后，就要按照中心思想的需要选择合适的材料。

凡是与中心关系密切的材料要抓住，凡是与中心无关的材料要舍弃，凡是能够深刻表现中心的材料是我们选择的重点。

选取作文材料，还要注意几点：

1、材料要真实。

我们作文要尽量写自己亲眼所见、亲耳所闻、亲身经历的事情，这样方能写出有真情实感的好文章。

当然，要求内容真实，并不排斥文章中合理的想象和联想。

篇二：

写作基本步骤作文的基本步骤

（一）一、审题在作文时，首先要仔细审查、分析、研究作文题目，切实弄清题目的意思，全面分析题目的要求、范围，切实掌握题目的重点，这就叫做“审清题目”。

如果见到题目，不假思索，或囫囵吞枣，动笔就写，写出来的文章往往就会“走题”，结果是“下笔千言，离题万丈”。

审题的基本方法：

1、分清文体，确定写作对象审题，首先要审清写作对象，确认题目是要求写人的，或记事的，或写景状物的，或是写应用文。

题目要求写入，就要确认写什么人，选择什么材料来表现人物的性格品质；

题目要求写事，就要选定一件事情，反映出事情的教育意义；

题目要求写景状物，就要选择一处景或一件物来写，要写出景物的特点；

题目要求写应用文，就要注意应用文的格式和写好内容。

比如：

（1）以“成长”为题，把你成长过程中印象深刻的一件事写下来，要求中心突出，条理清楚，写出真情实感。

（2）描写你喜爱的一种植物，写出你喜爱的原因，要求突出重点，详略得当。

（3）从学过的课文中，选一篇你最喜欢的写一篇读后感。

（4）写一封信给远方的亲人，说说你目前的学习、生活情况和毕业后的打算。

注意书信的格式，要求条理清楚，重点突出，语言恰当。

（5）缩写小英雄雨来，把主要内容写清楚。

（6）写一个在你小学生活中给你印象最深的一个人，如老师、同学或在学校里工作的叔叔、阿姨等等。

要注意通过事例，做到有中心，有条理，语句通顺连贯。

上述5题，其中第1题是写事，第2题是状物，第3题是写读书笔记，第4题是写信，第5题是缩写，第6题是写人。

2、辨清题型，明确写作内容在平时的作文练习里，作文练习的题型不外乎下列三种：

（1）一件有意义的事

（2）我和（3）在你的身边有很多人，选一个你印象最深的人，写出这个人的性格特点。

注意重点突出，用词恰当。

上述第1种是“全命题”，即作文题目是规定的，只需按题目要求去定中心、选材、安排材料即可，绝对不能改变题目中的一字一词。

第2题是“半命题”，即先要将题目补充完整才能作文。

比如题目中的“”，可换作人，定题目为我和爸爸；

也可以把“”换作物，定题目为我和课本、我和闹钟。

第3题是“命范围”，即只给作文范围，提出要求，需要自己定题目，然后作文。

根据这道题目要求，可写自己熟悉的人，如我的同桌；

也可以写自己不熟悉的人，如一个见义勇为的叔叔。

3、辨明题眼，分清写作重点题眼即是题目中的关键词语。

比如题目是我最难忘的一个人，那“最难忘”就是题眼，作文中要写的那个人，必须要从多方面去说明他为什么是自己“最难忘”的。

又比如以雨中为题，这个“中”不但限制了选材的范围，而且是题眼，规定文章的重点，必须是要写在雨中的景物或是雨中发生的事。

再看下面一组题目：

（1）我的老师

（2）我爱老师（3）我和老师这三道作文题只是一字之差，但写作的重点不一样，表达的中心思想有差异。

第1道题目的写作对象是“老师”，叙述的重点是刻画老师的形象，表达的中心是老师某一方面的性格品质；

第2道题目的写作对象也是老师，叙述的重点不但要刻画老师的形象，还要抒发自己对老师的感情，表现的中心是“我”对老师的爱；

第3道题目的写作对象是“我”和“老师”，叙述的重点是反映出我和老师的关系，叙述的事情必须把我和老师联系在一起，表达的中心是揭示我和老师某方面的感情。

小练习：

根据下面一组文题，按要求填空。

（只填序号）牡丹花难忘的一节课我的妹妹夏天的田野有趣的中队活动可爱的小花猫我和同桌我错了爸爸我的文具盒这组作文题中，写人为主的有（），其中写“我”为主的有（），写“他（她）”为主的有（），写“我们”为主的有（）。

记事为主的有（）。

写景写物的有（）。

二、定中心定中心，就是确立文章的中心思想。

确立了中心思想，才能根据表达中心的需要选择写作的具体材料。

确立中心思想的基本要求是：

正确：

思想健康，观点正确，能够表达出作者积极向上精神面貌和真诚美好的心灵，能够运用正确的观点去分析事物，认识事物；

集中：

一篇文章要集中表明一个中心思想，讲清一件事情，确立的中心思想要贯通全文的首尾；

深刻：

确立的中心思想能给读者有较深刻的启发和教育。

定中心的基本方法：

1、根据写作题目确定中心。

不少作文题目有一个中心词（即题眼），提示了写作的用意。

立意时，要以题目的中心词语为依据。

如：

写一处你喜爱的景色。

写一节有趣的课。

记一次有意义的活动。

这三道作文题都有一个中心词提示作文要表达的中心。

第道题目要求确立表达自己“喜爱什么”的中心思想。

第道题目要求确立表达自己“上什么课感到有趣”的中心思想。

第道题目要求确立表达自己“在什么活动中受到什么教育”的中心思想。

2、根据写作要求确定中心。

有些作文题目，并没有直接限定中心，只给了一定的写作要求。

我们在定中心时，只要根据要求确定写作内容，进而从中提炼出中心。

如那次，我流泪了，虽没有限定中心，但我们可写的内容，或是喜悦的、或是教训的?

中心就是被赞扬的精神或说明的某个道理。

3、多角度思考确定文章中心。

有时，同一个材料，同一个题目，角度不同，确定的中心也就不同。

比如夏夜这个题目，既可说明“夏夜发生的事所表达的感情”，也可说明“夏夜景色”。

如果写慈母心这个题目，下面三组材料，哪一组最典型，最能有力地突出中心思想？

（1）一天中午，妈妈冒着狂风暴雨赶回来给我烧中午饭。

烧好饭，她看着我吃得那么香甜，感到欣慰，可她自己却因时间晚了，没来得及吃饭就上班去了。

（2）一天中午，妈妈匆匆赶回来为我烧中午饭，让我吃得饱饱的去上学。

（3）一天中午，妈妈回来了，她气呼呼地说：

“单位里买了今天中午的电影票，都是为了你才赶回来，还不知道来不来得及去看电影。

”我说：

“妈，以后要是再碰上这样的事，你就不要回来了吧！

”妈妈说：

“算了，不要说了，快吃饭吧。

”作文基本步骤

（二）三、选材选材，就是从与作文题目有关的种种材料中，选择符合题目要求，能表现中心思想的材料。

文章的中心思想就是通过具体的材料（具体事例）来表达的。

选择材料好比裁剪衣服。

做衣服必须量身裁衣，选择材料像做衣服那样，必须为中心思想服务。

无论是叙述事情，描绘人物，或者抒发感情，每写一句话都要与中心息息相关。

凡是与中心有关的就要着重写，而且要写具体；

关系不够密切的则少写，一笔带过；

与中心无关的干脆不写。

因此，选择文章的材料必须经过筛选、取舍后决定采用，才能突出中心，避免平淡、无味。

选材的基本方法：

1、根据作文题目要求决定选材范围。

作文题目是选材的主要依据，审清题目是选准选好写作材料的基础。

如题目第一次?

，就告诉我们写作的对象是“我”，范围可以是“洗衣服、做饭、写毛笔字、学骑车”等。

2、根据已确立的中心思想选材。

根据作文题目的要求决定了选材范围之后，更主要的是根据已确立的中心思想，对选材范围内的材料进行比较、筛选，把能够表达中心思想的材料找出来。

请看看下面的中心与材料，与中心有关的在序号边打“”。

题目：

我的同桌中心：

通过几个具体事例，表现我的同桌助人为乐的品质。

材料：

我的同桌经常帮助邻居赵大爷做好事。

我的同桌在学校运动会上表现得很顽强，长跑比赛跌伤了脚，仍然坚持跑到终点。

我的同桌冒着风雨，上山帮助一个小同学寻回丢失的书包。

我的同桌很讲卫生，天天换洗衣服，不随地丢纸碎笔屑。

3、围绕中心事件，决定材料的取舍和详略。

某一具体的材料选定之后，还有材料的主次问题。

与中心思想紧密联系的材料是主要材料，要详写；

与