最新小学英语六年级复习课教案1Word下载.docx
《最新小学英语六年级复习课教案1Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新小学英语六年级复习课教案1Word下载.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
四、具体做法
1．按单元进行系统的知识梳理。
先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
2．归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。
可以从以下几个方面进行归类
（1）音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。
形式为读，思，归纳，强化和练习。
（2）时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
（3）介词结合实例讲解，练习，巩固。
（4）阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
（5）听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3．综合练习，查漏补缺，针对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
五、具体时间安排
6月3日-6日:
各单元知识梳理；
6月10日-120日：
综合复习，做上年度各县、市、区期末试卷。
小学英语六年级复习课教案
一、教学内容：
复习语法一般过去时（ThePastTense）和一般将来时（TheFutureTense）
二、教学目标：
1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用
2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力
3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感
三、教学准备：
多媒体课件、录音机
四、教学过程：
A：
Freetalk:
a:
Whatdateisittoday?
It’s….
Whatdayisittoday?
Whatlessonsdoyouhaveon…morning?
Wehave….
What’syourfavoritesubject?
b:
What’stheweatherliketoday?
What’stheweatherlikein…inKuming?
Whichseasondoyoulikebest?
Why?
c:
What’syourhobby?
What’syourfather/mother’shobby?
Myhobbyistakingphotos.
设计意图：
由老师与学生的自由交流，拉近了师生之间的距离，营造英语氛围，引导学生乐于用英语开口说话，并从老师的爱好是拍照过渡，为下一个环节作了较好的铺垫。
B:
Look,listenandguess
T:
Herearesomephotos.Let’slook,listenandguesswhatisthegirldoingnow?
（只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。
）
学生照片（单数）
钢琴
声
S：
Is__________?
Maybeshe’s….She’s…,Ithink.
Are___________?
（多猜几次，然后出现事情的真实画面）
Whatisthegirldoing?
S:
He’slisteningtomusic.
b:
Whataretheydoing?
Theyareplayingbasketball.
学生照片
（复数）
拍球声
通过看图、听音，猜事的活动，让学生在不知不觉中进入了教师精心创设的英语情境，他们可以用现在进行时的肯定句或一般疑问句来猜一猜图中的人物正在干什么，学生的学习积极性一下子就能调动起来。
原本枯燥的句型复习具有了较强的趣味性。
C:
Lookandguess
T:
Doyouusuallyplaybasketballattheweekends?
Whatdoyouusuallydoattheweekends?
Whatdoyouusuallydointhemorning?
a.出示照片：
李老师（女）早晨跑步
WhatdoesMissLidointhemorning?
Doessheusually/often_________inthemorning?
Perhapsshe________inthemorning.
b.出示照片：
何老师（男）星期六上网
WhatdoesMrJiangusuallydoonSaturdays?
Doeshe________onSaturdays?
c.出示照片：
学生们放学后打乒乓
Whatdotheboysoftendoafterschool?
Theyoftenplaytabletennis.
先出现人物的半身照，只给学生提供部分信息，即只能确认人物性别、单复数以及表示一般现在时的时间inthemorning/onSaturdays/afterschool，通过这些信息沟的设置，让学生产生想问、想知道的愿望，自然而然地用一般现在时的句型猜图中的人物在特定的时间可能做什么事。
D:
Review
Thepasttense（一般过去时）
（1）T:
Doyoulikeplayingtabletennis?
Doyouoftenplaytabletennis?
IplayedtabletenniswithmysononMayDay.Itwasgreatfun.WhatdidyoudoonMayDay?
I…onMayDay.
由前面的打乒乓球过渡到刚刚过去的劳动节，由此导入本节课要复习的第一个重要语法一般过去时，让学生用肯定句说说自己在劳动节干了什么。
让学生在生活话题中恰当的使用语言进行真实的交流，使学生对所学知识进一步得到巩固。
学生带着自己的知识、体验、思考、灵感、兴致参与课堂活动，融入课堂教学。
（2）Lookatthepictures,askandanswer:
①
出示takephotos/yesterday和dance/justnow：
takephotos
yesterday
T：
Didtheboyseeafilmyesterday?
S：
No,hedidn’t.
Whatdidhedoyesterday?
Hetooksomephotos.
出示句型：
Whatdid_______do?
Did______________?
②
Askandanswerinpairs:
dance
justnow
Whatdidthegirldojustnow?
Didshesingjustnow?
③
出示一组图片和时间状语
Flykites
Goshopping
Waterflowers
cleanthewindow
Whatdid_______dolastnight?
Did______________amomentago?
makeamodelship
Lookatthepictures,askandanswerinpairs:
Whatdid____________do__________?
He/She/They___________.
Did___________________________?
Yes/No.
④Lookatthepictures,makeallkindsofsentences.
playfootball
milkacow
gotothezoo
_____________________yesterday.
____________________twoweeksago?
Model:
Theboysplayedfootballyesterday.
Thegirlsdidn’tplayfootballtwoweeksago.
Didtheboyplayfootballyesterday?
Whatdidtheboydoyesterday?
Whendidtheboyplayfootball?
Wheredidshegotwoweeksago?
通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。
个性化地发挥自主学习的意识和能力，促使学生有意识地发展语言、运用语言以及用语言表达自己的思想。
⑤Listenandanswer:
Listentothedialogue,andanswerthequestions:
A:
It’sthetenthofMarch.
YesterdaywasLinlin’sbirthday.
Really?
Didshehaveabirthdaypartylastnight?
Yes.LiuTao,YangLinandIwenttoherparty.
Whatpresentsdidsheget?
Shegotanewbike,aschoolbag,astorybookandsomenewclothes.
Whatdidyoudoattheparty?
Wesanganddanced.Weatealotoffood,too.
Didyouhaveagoodtime?
Yes.
Questions:
1.When’sLinLi
升级会员 