36岁儿童学习与发展指南》复习要点五大领域及选择题.docx

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36岁儿童学习与发展指南》复习要点五大领域及选择题

《3-6岁少儿学习与发展指南》复习要点

《指南》以为少儿后继学习和平生发展确定优秀素质基础为

目标，以促进少儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心。

在推行《指南》中我们教师应掌握哪些问题

答：

推行《指南》应掌握以下几个方面：

1．关注少儿学习与发展的整体性。

少儿的发展是一个整体，要侧重领域之

间、目标之间的相互浸透和整合，促进少儿身心全面协调发展，而不应片面追求某一方面或几方面的发展。

2．敬爱少儿发展的个体差异。

少儿的发展是一个连续、渐进的过程，同时

也表现出必然的阶段性特点。

每个少儿在沿着相似进度发展的过程中，各自的发展速度和到达某一水平的时间不完满相同。

要充足理解和敬爱少儿发展进度中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，依照自己的速度和方式到达《指南》所表现的发展“阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有少儿。

3．理解少儿的学习方式和特点。

少儿的学习是以直接经验为基础，在游戏

和平常生活中进行的。

要爱惜游戏和生活的独到价值，创立丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足少儿经过直接感知、本质操作和亲身体验获得经验的需要，严禁“拔苗滋生”式的超前教育和加强训练。

4．重视少儿的学习质量。

少儿在活动过程中表现出的积极态度和优秀行为

倾向是平生学习与发展所必要的难得质量。

要充足敬爱和保护少儿的好奇心和学

习兴趣，帮助少儿逐渐养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于研究和试一试、

乐于想象和创立等优秀学习质量。

忽视少儿学习质量培养，单纯追求知识技术学

习的做法是短视而有害的。

健康领域

1、《指南》中健康的定义是什么（P55）

答：

健康是指人在身体、心理和社会适应方面的优秀状态。

2、少儿身心健康的重要标志是什么（P56）

答：

发育优秀的身体、快乐的情绪、强健的体质、协调的动作、优秀的生活习惯和基本生活能力是少儿身心健康的重要标志。

（也是其他领域学习与发展的基础。

）

3、健康领域的学习与发展对少儿的价值表现在哪些方面（P56）

答：

（1）关于个体而言，少儿在健康领域的学习与发展，是少儿身体和心

理发育与健康发展的需要，是实现少儿全面友好发展的基础，同时也能为其一世的健康打下优秀的基础。

（2）关于社会来说，少儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼

儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也表现出人类的进步与社会的

发展。

4、健康领域中所包括的子领域（P57）

答：

健康领域中包括身体情况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

5、健康领域中各子领域的发展目标（P57）

答：

（一）身心情况：

（1）拥有健康的体态

（2）情绪平定快乐

（3）拥有必然的适应能力

（二）动作发展：

（1）拥有必然的平衡能力，动作协调、矫捷

（2）拥有必然的力量和耐力

（3）手的动作灵便协调

（三）生活习惯与生活能力：

（1）拥有优秀的生活与卫生习惯

（2）拥有基本的生活自理能力

（3）具备基本的安全知识和自我保护能

力

6、成人应为少儿供给怎样的生活环境（P67）

答：

（1）为少儿供给一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾

好少儿的平常生活，这直接关系到少儿正常的生长发育与身体健康。

（2）为少儿供给一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使少儿感觉到成

人恩赐的敬爱、理解、关爱和采用，使少儿快乐地生活和活动，并形成安全感和

对成人的相信，这有助于少儿心理的健康发展。

7、少儿体育活动的核心目标为实现这一目标，我们能够从哪两方面下手

（P70）

答：

提高少儿的身体素质是少儿体育活动的核心目标。

（1）以少儿身体素质为切入点，有目的、有计划地张开合适于少儿的体育活动。

（2）有目的地将少儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。

8、围绕少儿运动中的安全，我们应要点关注哪些方面（P73）

答：

（1）少儿运动的场所要广阔、平坦，并要有必然的弹性。

（2）少儿的运动器材要牢固、安全、并合适于少儿。

（3）少儿的运动器材要如期检查，张开活动前也要进行认真检查，发现问题及时办理。

（4）少儿在运动前，成人要依照活动需要提出必要的安全要求，如上下滑梯时要有序次，不推挤；荡秋千时手要握住两边的绳索。

（5）少儿在运动过程中，成人要加强对少儿的保护，注意观察少儿的动作情况和行为表现，随时提示少儿注意安全，并依照少儿的活动情况随时对运动器材、运动内容以及运动量进行调整，以适应少儿活动的需要，防范少儿受伤。

9、帮助少儿学会合适表达和调控情绪表现在哪些方面（P5）

答：

（1）成人用合适的方式表达情绪，为少儿做出模范。

如生气时不乱脾

气，不迁怒于人。

（2）成人和少儿一同谈论自己快乐或生气的事，激励少儿与人分享自己的

情绪。

（3）赞成少儿表达自己的情绪，并恩赐合适的引导。

如少儿发性情时不硬

性压制，等其宁静后告诉他什么行为是能够接受的。

（4）发现少儿不快乐时，主动咨询情况，帮助他们化解消极情绪。

10、创立条件和机遇，促进少儿手的动作灵便协调表现在哪些方面（P10）答：

（1）供给画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和资料，或充足利用各种自然、废旧资料和常有物品，染给少儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

（2）引导少儿生活自理或参加家务劳动，发展其手的动作。

如练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。

（3）少儿园在部署娃娃家、商店等活动区时，多供给原资料和半成品，让少儿有更多机遇参加制作活动。

11、创立安全的生活环境，供给必要的保护举措表现在哪些方面（P15）

答：

（1）要把热水瓶、药品、火柴、刀具等用品放到少儿够不到的地方；

天台或窗台要有安全保护举措；要使用安全的电源插座等。

（2）在公共场所要注意照看好少儿；少儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；

不把少儿单独留在家里或汽车里等。

语言领域

1、少儿语言的发展是什么（见解）（P76）

答：

少儿语言的发展是指少儿语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。

2、少儿语言的学习包括哪些内容教师与家长需要关注哪些方面（P76）答：

包括对语音、语义、语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。

教师与家长需要关注的是，为少儿优秀的语言学习环境，成人作为支持者也是平

等的沟通者与少儿交往。

成人应与少儿一同分享协作的学习过程，更应赞成少儿

经过不相同方式研究怎样使用语言，在少儿有需求的时候即使恩赐指导和帮助。

3、少儿语言学习与发展的子领域目标包括哪两个方面

答：

口头语言——倾听与表达：

（1）认真听并能听懂常用语言

（2）愿意讲话并能清楚地表达

（3）拥有文明的语言习惯

书面语言——阅读与书写准备：

（1）喜欢听故事、看图书

（2）拥有初步的阅读理解能力

（3）拥有书面表达的梦想和初步技术

4、简述：

子领域

（一）倾听与表达的目标2：

愿意讲话并能清楚地表达的。

答：

当少儿在平常生活中阅读图画书时，经过阅读与图画和文字符号互动，用口头语言来说说他们关于图画书内容的理解，获得口头语言和书面语言对应关系的认识，这样便逐渐成长开初步的阅读理解能力。

7、简述：

怎样选择合适少儿阅读的图画书（P86）

答：

一本优秀的图画书，应该是文学语言、美术语言和教育语言的有效结合，能够多维度地帮助少儿在学习阅读中获得全面发展；同时一本优秀的图画书，也为少儿供给了口头语言和书面语言统整学习和运用的机遇。

从多元阅读的角度

看，少儿园供给给少儿阅读的图画书，还应该包括少儿故事图画书、少儿诗歌图画书、少儿散文图画书和少儿科学知识图画书。

这些不相同种类的图画书在阅读内容、价值见解、文体形式和审美表现等方面拥有独到功能，关于少儿未来的发展拥有不能忽视的作用。

8、简述：

少儿初期阅读的关注点（P85-86）

答：

少儿园的初期阅读教育活动，需要在帮助少儿获得高质量的口语词汇、

口语表达和倾听理解能力的基础上，供给机遇让少儿获得前阅读、前识字和前书

写的经验，从而为进入小学的正式读写学习做好经验准备。

选择合适少儿阅读需要的学习内容，是当前我国少儿园阅读教育的一个要点

问题。

除了提议让少儿在一日生活环境中学习阅读与文字互动之外，图画书是幼

儿阅读学习的最为合适的内容，因此选择高质量的图画书并成立成为少儿园初期

阅读教育的主要资源，是每一位教师张开初期阅读教育语言的有效结合。

9、在阅读中少儿需要学习的阅读观察经验有哪些方面（P86-87）

答：

（1）学习观察图画书的要点画面形象，能够从中发现人物、动作、背

景

（2）学习观察图画书要点情况变化，将之串通起来理解故事情节

（3）学习观察要点细节表情，能敏锐地观察图画书中的细节

10、简述：

前阅读、前书写准备和“防范与纠正‘小学化’现象”的关系答：

3-8岁时少儿学习初期阅读和读写的要点期，在培养少儿口语沟通能力的同时，

帮助少儿做好书面语言学习准备。

《指南》对3-6岁少儿书面语言与发展提出了三个方面的目标要求：

（1）阅读兴趣习惯的目标要求。

在与图书的互动过程中，少儿能够理解书

面语言的价值意义，成立起热爱阅读的感情人机，为成为为一个好的阅读者做的

必要准备。

（2）初步阅读理解能力的目标要求。

初期的阅读理解经验将为未来的阅读理解能力成长确定扎实的基础。

（3）初期书写行为的目标要求。

经过使用多种方式表现的“非正规”的文

字书写，能够帮助少儿成立和牢固纸笔互动的经验，感知文字组成的一些基本规

律，并熟悉书面文字字形，有效地提高少儿初期书面语言准备水平。

11、论述：

解析当前少儿园语言教育的现状，结合自己的工作本质，说说从

哪些方面下手，关注与促进少儿语言学习与发展

答：

（1）关注少儿平常生活中的语言交往，创立无所不在的语言教育环境。

少儿语言学习与发展的首要任务是帮助少儿成为积极的语言运用者，在交往中逐

渐学习理解和表达。

我们较为关注每周不高出两小时的语言教育，而小瞧了对幼

儿来说每天每时都会存在的学习运用语言的机遇。

少儿需要有好多机遇与各种各

样的人交往，在真实而平常的学习和生活中操练，扩展自己的语言经验，少儿语

言教育决不能够忽视这些平常的、浸透的环节。

（2）关注少儿语言学习的特点，采用吻合学前教育规律的方式组织活动。

①在活动中学习语言；②在游戏中学习语言；③在创立中学习语言。

（3）关注高质量的初期阅读环境，帮助少儿做好平生学习的读写准备。

学

前阶段是少儿口头语言形成发展的要点时期，是少儿成立语言符号系统的要点时

期，口语发展水平也是阅读能力的重要基础。

科学领域

1、说说科学领域中的科学研究、数学认知的基本含义（P110）

答：

少儿对自然界中事物和现象进行研究并形成讲解的过程能够称之为少儿

的“科学研究”，少儿基于对自然环境中事物和现象的认识进一步形成的对其逻

辑关系的理解能够称之为“数学认知”。

2、科学研究三个方面的目标分别是什么（P111）

答：

（一）科学研究:

（1）亲近自然、喜欢研究

（2）拥有初步的研究能力

（3）在研究中认识周围事物和现象

（二）数学认知:

（1）初步感知生活中数学的适用和幽默

（2）感知和理解数、量关系及数量关系

（3）感知形状与空间关系

3、少儿科学研究的过程包括哪七个环节（P116）

答：

少儿科学研究的过程包括提出问题、观察研究、思虑猜想、检查考据、

收集信息、得出结论、合作沟通等基本环节。

4、少儿对周围事物和现象的认识主要包括哪六个方面的内容

答：

少儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容