第一学期数学科组工作计划Word文档下载推荐.docx
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1、认真研读《华阳小学动态教案实施办法》，以动态教案为抓手，将个人备课与自主教研、集体教研深度结合，优化课堂教学，完善教学模式。
（1）自主教研求实效。
本学期每月第一周定为自主教研周，由各年级备课组长组织运作，深入进行课型研讨。
第一个月自主教研完成以下事项：
a.各集备组明确集备分工和动态教案的集备要求。
b.当月教学单元主备人说教材和个人备的初案，其他教师提建议。
主备人负责整理完成动态教案之集备初案。
c.集备组教师在教学中实施集备初案，并将根据自己班的实际情况所作调整及其效果反思作相应记录。
主备人负责收集整理（用不同颜色标识不同老师的调整和反思），完成动态教案之集备共案。
第二、三、四月自主教研完成以下事项:
a.由上月单元主备人组织对五颜六色教案进行研讨，确定实施后最优的单元整体教学设计。
并由单元主备人将五颜六色教案与精品教案打包上传给学科行政。
（每月最后一周内提交，到此完成了一个单元的动态教案。
）
b.本月教学单元主备人说教材和个人备的初案，其他教师提建议，又开始了新一个单元的循环。
（2）集体教研重研讨。
本学期每月第二开始定为集体教研周。
科组集体教研完成以下事项：
a.以年级集备组为一个团队，展示所选课型的课堂教学、单元整体集备思路及实施后的反思。
各集备组在集体教研中的研讨课，可以选择一个单元中的不同课型来分别展示；
也可以确定为同一课型的持续深入研讨，根据各组的实际情况来确定。
b.由相应单元主备人负责收集整理专家和同科组老师提出的建议，并结合集备组的思考进行教案的再次修改，整理成精品教案，上传给学科分管行政。
（3）学期末需完成事项
集备组长汇总整个学期的精品教案，打包上传到学校教学资源公共邮箱，作为下一年该年级本学科的初始教案。
（二）夯实科组教师的基本教学技能，提高科组教师对课标、教材、教法及学生的研读水平。
1、抓好学生良好学习习惯的培养，包括：
先学的习惯、及时复习的习惯、专心听课的习惯、合作交流的习惯、认真作业的习惯、善于思考的习惯和写好字的习惯等。
2、精心备好每一课，不出现无教案进课堂的现象。
教案教学目标要明确，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，五年以下教龄的教师要备有详细的教学过程。
教学反思一定要及时写，字数不作规定，字迹尽量工整、清晰。
内容可以是教学过程中教师的想法、做法，学生在课上的反应情况及学生作业反馈等，要求写具体而真实的得与失。
3、认真研读国家课程标准（2019版）和学科教材，准备学科素养测
试。
（三）加强对作业改革、培优扶弱策略及教育评价等的研究，切实减
轻学生过重的课业负担，提高教育教学质量。
1、认真研读《华阳小学作业管理规定》，精心布置作业，及时认真批改作业，加强针对性，体现灵活性，提倡分层布置作业，严格控制学生的课外作业量，并开通作业绿色通道。
2、结合学校工作目标，进一步加强对培优和扶弱策略的研究。
在培优扶弱方面，教师既要面向全体学生，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教。
要多发挥团队合作的力量，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。
毕业班尤其要发挥团队作战的合力，力争在毕业考试和各项学科竞赛中取得好成绩。
严禁通过大量的机械重复练习来提高学生的学业成绩，尤其是不能把思维变成记忆，只看到了眼前利益，忽视了学生的长远发展。
（四）结合学校的具体目标，营造积极开展课题研究的良好氛围，提高
做好现有课题的开题和研究工作，使课题研究能够真正服务于教育教学。
（五）结合《学生学科素养序列》，有针对性地开展学科素养比赛活动。
一、二年级进行口算比赛（以年级为单位）；
三至六年级进行计算能力比赛（以年级为单位）。
（六）抓好本学科的各类竞赛活动，提升学生的数学素质
做好四、六年级奥数的培训工作，为下学期四年级的广州市奥校入学考试和六年级的华罗庚杯比赛做准备。
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四、具体工作安排
周次
日期
内容
1
9月2日
9月6日
1.学科、集备组制定工作计划；
2.各集备组分工备课；
3.落实教学常规工作。
2
9月9日
9月13日
1.科组、集备组、教师上交教学工作计划（周五前）；
2．各集备组自主教研；
3.四、六年级开展奥数培训工作；
4.科组上交集体教研安排表；
5.落实教学常规工作。
3
9月16日
9月20日
1.落实教学常规工作；
2．四、六年级开展奥数培训工作。
4
9月23日
9月27日
1.科组集体教研；
2．四、六年级开展奥数培训工作；
3．落实教学常规工作；
4．各集备组上传第一个月的教案。
5
9月30日
10月4日
国庆节放假
6
10月7日
10月11日
1.各集备组自主教研；
3．落实教学常规工作。
7
10月14日
10月18日
1.科组集体教研；
落实教学常规工作；
4．专项抽查：
作业量与作业批改情况。
8
10月21日
10月25日
2.四、六年级开展奥数培训工作；
9
10月28日
11月1日
4．各集备组上传本月的教案。
10
11月4日
11月8日
11
11月11日
11月15日
12
11月18日
11月22日
4．校本培训：
新课标达标测试与研讨。
13
11月25日
11月29日
14
12月2日
12月6日
15
12月9日
12月13日
16
12月16日
12月20日
17
12月23日
12月27日
4．各集备组上传本月的教案；
5．学科全面复习。
18
12月30日
1月3日
1.制定复习计划；
2.开展全面期末复习。
19
1月6日
1月10日
1、学科全面复习
2、学科期末考试
3、科组、集备组提交本学期各单元的精品教案
20
1月13日
1月17日
1、改卷、质量分析、上报数据等工作；
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
2、评讲试卷；
3、教学质量分析；
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；
第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；
第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
4、教育教学分享活动；
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：
“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
5、资料收集、归档。
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