重庆一中学术年会论文评审结果Word格式.docx
《重庆一中学术年会论文评审结果Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆一中学术年会论文评审结果Word格式.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
戴旭课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养
党丽娟浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养
付申珍地理练习课堂教学激活策略探讨
付玉泉如何帮助高一新生学好高中数学
葛静建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系
韩世坤论语文教学活动中的平民化意识
黄小春《简谐运动》教学设计
姜林如何在化学教学中渗透科技教育
蒋静从高考题源看高三数学复习
黎勇政治高考命题创新特点初探
李春浅谈如何让英语教学更加活跃
李杰直觉思维在数学中的作用
李俊新课改背景下英语口语教学模式探索
李谋娜历史教学感悟——中学历史教学的三个要素
李农化学考题设计与考查学生思维品质探究
李善梅如何在化学教学中渗透STS教育
李燕高中美术欣赏研究性学习教学模式的探究
李忠相在物理教学中运用认知心理学原理
梁波对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试
廖桦文科数学课堂教学的几点建议
刘凤华小实验在物理教学中的作用
刘红关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考
刘洁对初中英语口语测试的思考
牟南现代文学的困境与突围——关于当前中学语文作文及其教学的一点感想
聂吉波浅谈构建重庆一中特色教育应用
彭友瑞浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高
皮坤龙文字•文学•文化——浅谈文言文教学的三层面暨《小石潭记》教学反思
宋艳艳地理课改在作业中的体现
孙晓宇真相不止一个——激发学生独立思考的能力
谭红如何做好初高中物理的过渡教学
谭顺福谈谈高中英语的有效性教学
谭吉勇还语文课堂之本色
谭小桂浅谈中学语文课改
涂华勋映日荷花别样红——科学发展观指导下的中学思想政治课教学
汪培洁新课标理念下中学英语教学途径与方法
王吉勇高考中基于函数奇偶性的一个题根
王乐浅谈物理教学中学生创新能力的培养
王伟民论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用——以“南方经济的发展”为例
吴耀宇浅谈语文课堂教学中的激活策略
吴跃平浅谈语文教学中的“语文味”
许晓玲导入激活中英语课堂的几种方式
杨龙青浅谈中学地理教学过程中问题的设计
杨茜淋浅谈班主任工作中的思想政治教育功能
袁敏探寻语言美化完善的动力源泉
张宏森论历史课堂教学的有效性策略
张杰不审势即宽严皆误，如今治班要深思——浅谈班级管理的张驰有度
王晓颖整合多方教育因素，营造英语学习氛围
张力不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层——高一语文课堂实录及反思
张志华数学常态课的“八个激活”及“四点注意”
赵尧让提问点亮生物课堂教学成功的火花
周娟对培养学生数学能力的相关思考和做法
朱海军对高中数学教学的几点看法
周鹊虹教师专业化发展的几个核心概念
张静新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思
张群力对新课改背景下课堂教学的思考
李阳一石激起千层浪
李兵高中数学分层教学与赞赏教育的体会
王海洋联想类比思维在解题中的运用
周晓芸语文课堂导入中的激活策略
郑文立足大成智慧教育视野，激活语文课堂阅读教学
苏林概念图在英语阅读教学中的应用研究
陈军在化学教学中实施课程综合
挖掘文本资源，培养学生人文素养
三等奖
安静初中语文阅读教学学生感悟能力的培养
曹燕浅谈欣赏教学
陈林一我对信息技术与课程整合的看法
陈小燕变换几何下的中学平面几何教程
陈怡浅谈怎样培养中学生英语语感
陈樱一个数学老师的简单思考
陈永旺从几何的角度看圆的方程中的结论
陈瑜新课改下的课堂教学反思
邓娅教学体会
窦有策听说法和情景交际法在外语课堂中的应用
窦榆俊新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命
杜林用心聆听，用爱守望
杜燕初探高中英语写作教学中的分阶段写作
方顺贵现文阅读中“梳理思路”题的答题方案
付静谈中学科技教育
高剑当代西方思想道德教育方法特点对我国启示
高燕一道数列综合题的解答
何北南思浅谈如何让后进生学好语文
贺睿新课改中化学教师的科学素养
胡冬梅物理教学中如何培养学生的科学素养
胡玲集合与命题应用性问题
黄正卫拨动后进生心灵的弦
贾永祯梁凤浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法
李洪波教无常法而贵在有法——浅谈初中七年级信息技术教学
李黄川新课改背景下物理问题设计探究
李琴安全是化学实验的前提
李珊新课改与发展性教育理论研究
李艳林让创新教育激活高中生物教学
李智衔接，高一英语教学的重要阶段
林胜男浅谈激活生物课堂教学的几点策略
刘彬彬浅析初一英语教学中的“过手”问题
刘欢梁凤简术竞技运动的体育手段化
刘姗姗优化教室布置，打造现代班级文化
刘盛滨走进生活，感悟数学
刘晓辉提高学生体质健康水平的必要性探究
刘晓雨写作激励法在高中英语教学中的应用
马涛用实验激活化学课堂教学
牟燕用新视野凸显中学历史内在素质的教育
宁召校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究
潘登浅谈英语课堂教学激活策略
潘丰对实施阳光体育运动中的问题分析与建议
彭佳学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用
彭颂春抓住学生的心——实现高中生物课堂价值最大化的措施探究
蒲佳丽浅谈初中化学实验教学
齐格奇浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动
任璨激活初二英语课堂初探
沈蓉OntheStudyoftheApplicationofSituationalGrammar
TeachinginSeniorHighSchool
谭雪娟课堂教学激活实例展示
唐吉耀浅谈青春期性教育
唐敏由《种树郭橐驼传》想到的
唐小力浅谈数学科学素养的培养
唐小瑜关于两个初一数学教学设计的对比
陶益普小议语文教学人文性的缺失
万勇浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养
王斌宏观意识在高三化学复习中的作用
王博进退两难——中国文人的仕与隐
王健新课标背景下的“人文”教育——之“人文”的理论思考
王莉为班级量身定做主题班会
王丽娜新课程背景下，高三英语课堂合作学习探微
王维让每一个学生都发展得更好——浅谈如何在英语教学中帮助后进生
王昕浅析休闲体育的价值
王雄如何激活物理课堂教学
王雪燕教学中的主要问题及激活策略
蔚虎高中数学入门问题
文放初中英语教师的乐教与会教
吴迪提高学生生物科学素养的相关思考
武晓在数学教学中如何培养学生的科学素养
夏姗姗浅谈兴趣与语文的课堂教学
夏越高中英语口语教学课堂激活策略
向颖化学实验的创新与改进——论高中化学教学中的实验
杨宾飞余味悠长的咏鱼诗——浅论古诗词的“鲤鱼”文化
杨光和谈物理学史在中学物理教学中的作用——以“原子结构模型”的建立过程为例
杨杰如何培养中学生“终身体育”意识
杨秋金让理科生学会阅读
杨松青少年支支中的友谊作用
杨颖高中英语教学中的互动教学模式
杨芝瑛新手上路，准备好了吗？
——中学新教师成长中做好三件事
姚欢实现我心中理想的班级
余文君引导学生怎样提出物理探究问题
岳睿初中发展性学生评价探析
岳伟为地理的存在价值正名
曾晓蕾教有所长，学有所长——“第一次世界大战”的教学反思
张德立“从生活走向物理”——矿泉水瓶的启发
张德立浅析对比
张郭根浅谈素质教育与应试的关系
张伟轻重有度，收放自如——高中数学课堂讲授艺术之我见
张侠浅谈高中语文试卷讲评
张晓琴巧用多媒体，上好一堂课
赵立青做好正确引导，化解初中高中的学习断层
钟方鑫浅谈现代诗歌的教学
钟卉用陶行知的教育理念武装初中生物教学
周静浅谈物理教学中的科学探究之提出问题
周黎波也谈高中生阅读能力的培养
周巧浅谈初中英语学习方法——单词是用出来的，不是背出来的
周雄中学班级文化的特性及其育人功能探析
朱丽娜高中英语口语教学现状及作用之我见
朱燕旻用兴趣带动英语课堂——浅谈英语教学的课堂技巧
邹仁波初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究
柏萍诗歌鉴赏之题干审读训练
何文吉论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用
杨情芹浅谈比喻及其功能
秦丽娟张爱玲小说色彩词的象征功能
秦菁语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法
黄勇庆浅谈如何提高高中数学课堂效率
刘畅文韵流转，字字珠玑
马睿试论以学生为中心俄初一英语教学法
江娜后进生的发展之我见
宋加喜激活地理教育——从课堂教学开始
重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果
唐黎删繁就简三秋树，领异标新二月花——重庆市中考语文试题“亮”点评议
刘卫兵2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析
彭廷学新课程背景下的高考命题研究——以近三年重庆高考历史试题为研究对象
邱义探究中考多样化材料，实施日常多元素教学——历史学科中考试题分析
赵婉婷2007—2009重庆高考理综生物试题评析
唐波近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议
徐翀2009年高考作文分析
赵崴娜近年高考试题分析
刘文婷2009年英语高考试题分析报考
张璋近三年高考试题分析
喻晓艳2009年高考重庆卷英语试题分析
陈国君三年中考化学试卷分析
汪锐纵观三年高考试题，把握高三复习要点
何北南思重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分析
庄仕军2009年数学中考试卷分析
蒋慧玲09重庆中考二类作文升格例谈
侯丽娜重庆市近三年语文试题分析
刘净2009重庆中考作文例析
邓湘09重庆中考作文阅卷回放
状元，又见状元！
——重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析
重庆一中杨晓康何勇军
从2000开始，我已经在重庆一中任教九年时间，带了三届学生，教了两个高考状元，颇感自豪。
虽然，状元都不是出在我自己任班主任的班级，但却密切地关注着这两位状元学生成长的足迹。
最近几年，一中状元频出，从06年到09年，5位状元的诞生给重庆一中带了极大的荣誉，同时也引发了社会的强烈关注，为什么一中的教育能够做到顶尖？
是什么让这些学生在强烈的竞争中脱颖而出，获得社会的广泛赞誉？
我想，有必要对状元现象进行分析和思考，从中总结出对教育理论发展有益的经验。
1．状元与素质教育是否是悖论？
从目前的考试机制来看，状元是应试教育机制下的优秀学生。
但是，我们通过对重庆一中的这几位状元学生认知来看，这几位学生都具有较强的社交能力，有较高的情商，待人接物有礼貌，行事举止得体，都曾经在学校、年级或班级担任过班干部，在同学中有极强的号召力，历来是同学们学习甚至崇拜的对象。
他们有的曾在作文大赛中获
升级会员 