重庆一中学术年会论文评审结果Word格式.docx

1、戴旭 课堂教学中如何培养初中学生的生物科学素养党丽娟 浅谈中学地理教学中对学生地理素养的培养付申珍 地理练习课堂教学激活策略探讨付玉泉 如何帮助高一新生学好高中数学葛静 建立一套有特色的重庆一中中学生信息技术评价体系韩世坤 论语文教学活动中的平民化意识黄小春 简谐运动教学设计姜林 如何在化学教学中渗透科技教育蒋静 从高考题源看高三数学复习黎勇 政治高考命题创新特点初探李春 浅谈如何让英语教学更加活跃李杰 直觉思维在数学中的作用李俊 新课改背景下英语口语教学模式探索李谋娜 历史教学感悟中学历史教学的三个要素李农 化学考题设计与考查学生思维品质探究李善梅 如何在化学教学中渗透STS教育李燕 高中美

2、术欣赏研究性学习教学模式的探究李忠相 在物理教学中运用认知心理学原理梁波 对数学教材中设置阅读材料、研究性课题、实习作业的理解和教学尝试廖桦 文科数学课堂教学的几点建议刘凤华 小实验在物理教学中的作用刘红 关于“在物理课堂教学中培养学生科学素养”的途径思考刘洁 对初中英语口语测试的思考牟南 现代文学的困境与突围关于当前中学语文作文及其教学的一点感想聂吉波 浅谈构建重庆一中特色教育应用彭友瑞 浅谈教师角色转换对素质教育的促进和提高皮坤龙 文字文学文化浅谈文言文教学的三层面暨小石潭记教学反思宋艳艳 地理课改在作业中的体现孙晓宇 真相不止一个激发学生独立思考的能力谭红 如何做好初高中物理的过渡教学谭

3、顺福 谈谈高中英语的有效性教学谭吉勇 还语文课堂之本色谭小桂 浅谈中学语文课改涂华勋 映日荷花别样红科学发展观指导下的中学思想政治课教学汪培洁 新课标理念下中学英语教学途径与方法王吉勇 高考中基于函数奇偶性的一个题根王乐 浅谈物理教学中学生创新能力的培养王伟民 论虚拟情境教学法在中学历史教学中的运用以“南方经济的发展”为例吴耀宇 浅谈语文课堂教学中的激活策略吴跃平 浅谈语文教学中的“语文味”许晓玲 导入激活中英语课堂的几种方式杨龙青 浅谈中学地理教学过程中问题的设计杨茜淋 浅谈班主任工作中的思想政治教育功能袁敏 探寻语言美化完善的动力源泉张宏森 论历史课堂教学的有效性策略张杰 不审势即宽严皆误

4、，如今治班要深思浅谈班级管理的张驰有度王晓颖 整合多方教育因素，营造英语学习氛围张力 不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层高一语文课堂实录及反思张志华 数学常态课的“八个激活”及“四点注意”赵尧 让提问点亮生物课堂教学成功的火花周娟 对培养学生数学能力的相关思考和做法朱海军 对高中数学教学的几点看法周鹊虹 教师专业化发展的几个核心概念张静 新课改中初中学生的化学实验技能的现状及反思张群力 对新课改背景下课堂教学的思考李阳 一石激起千层浪李兵 高中数学分层教学与赞赏教育的体会王海洋 联想类比思维在解题中的运用周晓芸 语文课堂导入中的激活策略郑文 立足大成智慧教育视野，激活语文课堂阅读教学苏林 概念图在

5、英语阅读教学中的应用研究陈军 在化学教学中实施课程综合挖掘文本资源，培养学生人文素养三等奖安静 初中语文阅读教学学生感悟能力的培养曹燕 浅谈欣赏教学陈林一 我对信息技术与课程整合的看法陈小燕 变换几何下的中学平面几何教程陈怡 浅谈怎样培养中学生英语语感陈樱 一个数学老师的简单思考陈永旺 从几何的角度看圆的方程中的结论陈瑜 新课改下的课堂教学反思邓娅 教学体会窦有策 听说法和情景交际法在外语课堂中的应用窦榆俊 新课标指导下语文课堂形式变化的内在哲学命杜林 用心聆听，用爱守望杜燕 初探高中英语写作教学中的分阶段写作方顺贵 现文阅读中“梳理思路”题的答题方案付静 谈中学科技教育高剑 当代西方思想道德

6、教育方法特点对我国启示高燕 一道数列综合题的解答何北南思 浅谈如何让后进生学好语文贺睿 新课改中化学教师的科学素养胡冬梅 物理教学中如何培养学生的科学素养胡玲 集合与命题应用性问题黄正卫 拨动后进生心灵的弦贾永祯梁凤 浅析培养中学生游泳技能的重要性及方法李洪波 教无常法而贵在有法浅谈初中七年级信息技术教学李黄川 新课改背景下物理问题设计探究李琴 安全是化学实验的前提李珊 新课改与发展性教育理论研究李艳林 让创新教育激活高中生物教学李智 衔接，高一英语教学的重要阶段林胜男 浅谈激活生物课堂教学的几点策略刘彬彬 浅析初一英语教学中的“过手”问题刘欢梁凤 简术竞技运动的体育手段化刘姗姗 优化教室布置

7、，打造现代班级文化刘盛滨 走进生活，感悟数学刘晓辉 提高学生体质健康水平的必要性探究刘晓雨 写作激励法在高中英语教学中的应用马涛 用实验激活化学课堂教学牟燕 用新视野凸显中学历史内在素质的教育宁召 校园集体舞在重庆市小学推广情况的调查研究潘登 浅谈英语课堂教学激活策略潘丰 对实施阳光体育运动中的问题分析与建议彭佳 学生自我效能感在课堂教学与研究性学习中的作用彭颂春 抓住学生的心实现高中生物课堂价值最大化的措施探究蒲佳丽 浅谈初中化学实验教学齐格奇 浅谈重庆市中学体育教学中的整理放松活动任璨 激活初二英语课堂初探沈蓉 On the Study of the Application of Situ

8、ational Grammar Teaching in Senior High School谭雪娟 课堂教学激活实例展示唐吉耀 浅谈青春期性教育唐敏 由种树郭橐驼传想到的唐小力 浅谈数学科学素养的培养唐小瑜 关于两个初一数学教学设计的对比陶益普 小议语文教学人文性的缺失万勇 浅析城市中学生体育能力与体育素养的培养王斌 宏观意识在高三化学复习中的作用王博 进退两难中国文人的仕与隐王健 新课标背景下的“人文”教育之“人文”的理论思考王莉 为班级量身定做主题班会王丽娜 新课程背景下，高三英语课堂合作学习探微王维 让每一个学生都发展得更好浅谈如何在英语教学中帮助后进生王昕 浅析休闲体育的价值王雄 如何

9、激活物理课堂教学王雪燕 教学中的主要问题及激活策略蔚虎 高中数学入门问题文放 初中英语教师的乐教与会教吴迪 提高学生生物科学素养的相关思考武晓 在数学教学中如何培养学生的科学素养夏姗姗 浅谈兴趣与语文的课堂教学夏越 高中英语口语教学课堂激活策略向颖 化学实验的创新与改进论高中化学教学中的实验杨宾飞 余味悠长的咏鱼诗浅论古诗词的“鲤鱼”文化杨光和 谈物理学史在中学物理教学中的作用以“原子结构模型”的建立过程为例杨杰 如何培养中学生“终身体育”意识杨秋金 让理科生学会阅读杨松 青少年支支中的友谊作用杨颖 高中英语教学中的互动教学模式杨芝瑛 新手上路，准备好了吗？中学新教师成长中做好三件事姚欢 实现

10、我心中理想的班级余文君 引导学生怎样提出物理探究问题岳睿 初中发展性学生评价探析岳伟 为地理的存在价值正名曾晓蕾 教有所长，学有所长“第一次世界大战”的教学反思张德立 “从生活走向物理”矿泉水瓶的启发张德立 浅析对比张郭根 浅谈素质教育与应试的关系张伟 轻重有度，收放自如高中数学课堂讲授艺术之我见张侠 浅谈高中语文试卷讲评张晓琴 巧用多媒体，上好一堂课赵立青 做好正确引导，化解初中高中的学习断层钟方鑫 浅谈现代诗歌的教学钟卉 用陶行知的教育理念武装初中生物教学周静 浅谈物理教学中的科学探究之提出问题周黎波 也谈高中生阅读能力的培养周巧 浅谈初中英语学习方法单词是用出来的，不是背出来的周雄 中学

11、班级文化的特性及其育人功能探析朱丽娜 高中英语口语教学现状及作用之我见朱燕旻 用兴趣带动英语课堂浅谈英语教学的课堂技巧邹仁波 初中新课程语文学业考试试题的区域适应性研究柏萍 诗歌鉴赏之题干审读训练何文吉 论新课改下高中思想政治教师对课程资源的开发和利用杨情芹 浅谈比喻及其功能秦丽娟 张爱玲小说色彩词的象征功能秦菁 语文高考中现代文阅读的语言理解题解答思路和方法黄勇庆 浅谈如何提高高中数学课堂效率刘畅 文韵流转，字字珠玑马睿 试论以学生为中心俄初一英语教学法江娜 后进生的发展之我见宋加喜 激活地理教育从课堂教学开始重庆一中2009年学术年会试题分析评审结果唐黎 删繁就简三秋树，领异标新二月花重庆

12、市中考语文试题“亮”点评议刘卫兵 2007、2008、2009三年重庆市高考理科综合化学试题分析 彭廷学 新课程背景下的高考命题研究以近三年重庆高考历史试题为研究对象 邱义 探究中考多样化材料，实施日常多元素教学历史学科中考试题分析 赵婉婷 20072009重庆高考理综生物试题评析 唐波 近三年重庆高考物理实验题分析及复习建议 徐翀 2009年高考作文分析赵崴娜 近年高考试题分析刘文婷 2009年英语高考试题分析报考张璋 近三年高考试题分析喻晓艳 2009年高考重庆卷英语试题分析陈国君 三年中考化学试卷分析汪锐 纵观三年高考试题，把握高三复习要点何北南思 重庆市2009年初中毕业语文试卷质量分

13、析庄仕军 2009年数学中考试卷分析蒋慧玲 09重庆中考二类作文升格例谈侯丽娜 重庆市近三年语文试题分析刘净 2009重庆中考作文例析邓湘 09重庆中考作文阅卷回放状元，又见状元！ 重庆一中状元群体现象与发展性教育关系透析重庆一中 杨晓康 何勇军从2000开始，我已经在重庆一中任教九年时间，带了三届学生，教了两个高考状元，颇感自豪。虽然，状元都不是出在我自己任班主任的班级，但却密切地关注着这两位状元学生成长的足迹。最近几年，一中状元频出，从06年到09年，5位状元的诞生给重庆一中带了极大的荣誉，同时也引发了社会的强烈关注，为什么一中的教育能够做到顶尖？是什么让这些学生在强烈的竞争中脱颖而出，获得社会的广泛赞誉？我想，有必要对状元现象进行分析和思考，从中总结出对教育理论发展有益的经验。1 状元与素质教育是否是悖论？从目前的考试机制来看，状元是应试教育机制下的优秀学生。但是，我们通过对重庆一中的这几位状元学生认知来看，这几位学生都具有较强的社交能力，有较高的情商，待人接物有礼貌，行事举止得体，都曾经在学校、年级或班级担任过班干部，在同学中有极强的号召力，历来是同学们学习甚至崇拜的对象。他们有的曾在作文大赛中获