最新版秋心理学在线作业满分答案Word格式.docx
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D.5
4．第24题
普莱尔（W.Preyer）是（）的奠基人。
A.科学心理学
B.科学儿童心理学
C.科学发展心理学
D.科学社会心理学
B
5．第25题
科学儿童心理学建立的标志是（）
A.达尔文于1876写成《一个婴儿的传略》
B.冯特于1879年在德国莱比锡成立心理学实验室
C.普莱尔于1882年出版《儿童心理》一书
D.霍尔于1922年出版《衰老：
人的后半生》
6．第26题
在较长的时间系列内对被试个体或同一被试组群进行定期的系统的考查，以了解心理随时间进程而发生的连续变化。
这种研究方式叫（）。
A.横向研究
B.纵向研究
C.相关研究
D.因果研究
7．第27题
根据弗洛伊德的人格发展理论，儿童的恋父情结、恋母情结易发生于（）。
A.口唇期
B.性器期
C.潜伏期
D.生殖期
8．第28题
艾斯沃斯研究婴儿依恋所使用的实验技术是（）。
A.刺激偏好程序
B.视崖装置
C.陌生情境法
D.习惯化范式
9．第29题
由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（）。
A.直观行动性
B.具体形象性
C.抽象概括性
D.直接性
10．第30题
学前儿童认为“儿子”就是代表小孩，当他看到一个长满胡须的男子也是某人的儿子就感到非常惊奇，这反映了其心理发展的（）。
A.知觉的特点
B.记忆的特点
C.思维的特点
D.想象的特点
11．第31题
（）是口头言语发展的关键时期
A.婴儿期
B.婴儿早期
C.幼儿期
D.童年期
12．第32题
学前儿童言语发生的准备主要表现在（）
A.说出最初的词和掌握其意义
B.持续的自发的使用一些词
C.儿童理解的言语大量增加
D.说出词和理解词
D
13．第33题
学前儿童无意想象和有意想象的发展表现为（
）。
A.无意想象占主要地位，有意想象在幼儿期开始萌芽
B.无意想象在幼儿期开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式
C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善
D.无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位
0.0
14．第34题
发展心理学的研究对象是（
）
A.儿童期个体的心理发展
B.从婴儿到成年的认知发展
C.个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象
D.从出生到死亡的人格变化
15．第35题
5岁左右的儿童已能够借助一些小木棍进行简单的算术了，到了小学一年级，就可以摆脱小木棍进行口算，这说明儿童心理发展的趋势是（）。
A.从简单到复杂
B.从凌乱到成体系
C.从被动到主动
D.从具体到抽象
16．第36题
皮亚杰认为7~11、12岁儿童思维的发展处在（）。
A.形式运算阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.感知运算阶段
17．第37题
“最近发展区”的概念是（）提出的。
A.列昂节夫
B.维果茨基
C.蒙台梭利
D.弗洛伊德
18．第38题
托马斯和切斯把婴儿的气质类型分为（）。
A.安全型、回避型、反抗型
B.多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质
C.容易型、困难型、迟缓型
D.兴奋型、抑郁型
19．第39题
<
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一个幼儿能够正确回答<
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“6<
个苹果，两人平分，每人分几个<
”<
，却不知道<
“3+3=<
？
，这是因为，幼儿（<
）。
/p>
A.主要凭借具体形象或表象进行理解
B.只能理解事物的表面现象
C.不能客观的理解事物
D.不理解事物的相对关系
20．第40题
平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的（
）过程。
A.思维
B.记忆
C.注意
D.感知觉
21．第41题
皮亚杰所说的守恒是指（）。
A.客体永久性
B.物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识
C.物质的总能量是不变的认识
D.物质的形态不会改变的认识
22．第42题
根据弗洛伊德的人格发展理论，（）是性器期。
A.0~1岁
B.1~3岁
C.3~7岁
D.7~12岁
23．第43题
儿童年龄特征的稳定性和可变性都是（）。
A.绝对的
B.相对的
C.恒定的
D.本质的
24．第44题
产生深度知觉的年龄是（）。
A.3个月
B.6个月
C.1岁
D.2岁
25．第45题
婴儿期的年龄范围是（）。
B.0~3岁
C.1~2岁
D.1~3岁
26．第1题
当一个真实的物体靠近一个2周岁的婴儿时，婴儿会做出的反应有（）。
A.睁大眼睛
B.头向后退
C.吓得大哭
D.用手去挡
A,B,C
3
27．第2题
幼儿掌握数概念包括哪些成分（）。
A.掌握数的顺序
B.数的实际意义
C.数的运算法则
D.数的组成
A,B,D
3.0
28．第3题
幼儿的无意想象有哪些特点（）。
A.想象的内容很逼真
B.想象无预定目的，由外界刺激直接引起
C.想象的主题不稳定
D.想象的内容零散、无系统
E.以想象过程为满足
B,C,D,E
29．第4题
有的研究认为，依恋的特点突出表现为
A.依恋模式的变化受环境和教育的影响
B.依恋对象比任何别的人更能抚慰婴儿
C.婴儿更多趋向依恋目标
D.当依恋对象在旁时，婴儿较少害怕
B,C,D
30．第5题
3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是（）
A.生活范围扩大
B.认识依靠行动
C.情绪作用不大
D.喜欢模仿
31．第6题
内部语言形式上的特点是
A.发音隐蔽
B.语句简略不完整
C.发音明显清晰
D.语句概括具体
32．第7题
关于影响儿童心理发展的客观条件叙述的正确的有（）。
A.环境不会影响生理成熟
B.环境影响遗传物质因素的变化
C.遗传物质及其后的生理发展制约着环境对儿童心里的影响
D.对影响儿童心里发展的客观因素应作具体的和综合的分析
33．第8题
艾斯沃思将儿童依恋行为发展的模式分为哪几种？
A.安全型依恋
B.混合型依恋
C.回避型依恋
D.反抗型依恋
A,C,D
34．第9题
容易引起幼儿无意注意的因素有（）。
A.强烈的声音
B.鲜明的颜色
C.生动的形象
D.突然出现的刺激物或事物发生显著变化
A,B,C,D
35．第10题
据苏联儿童心理学的研究，以下属于幼儿期形成的基本知觉方法有（<
A.成人指导
B.知觉认同
C.归入标准
D.塑造模型
36．第11题
条件反射的建立，也可以说是记忆的发生。
正确
37．第12题
“视觉悬崖”实验说明儿童已经具有了视觉偏好。
错误
38．第13题
幼儿有意注意的发生发展要早于无意注意的发生发展。
39．第14题
儿童调节自己情绪和情感的外部表现能力，比调节情绪本身的能力发展得晚。
40．第15题
个性是指一个人全部心理活动的总和，或者说具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。
41．第16题
客体永久性是指当一个物体从视野中消失后，儿童仍能知道它的存在。
42．第17题
儿童思维起先是内部的、压缩的，以后逐渐向外部的扩展的方向发展。
43．第18题
婴儿的行动动机不易形成主从关系，是因为
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