从四大发明看中国古代科技-20160324(zxlsPPT文件格式下载.ppt

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活字印刷术是韩国发明的吗？

：

材料材料1120012001年年66月，联合国教科文组织终于认定，在韩国清州月，联合国教科文组织终于认定，在韩国清州发现的白云和尚抄录佛祖直指心体要节（印刷于发现的白云和尚抄录佛祖直指心体要节（印刷于13771377年）年）为世界最古老的金属活字印刷品。

为世界最古老的金属活字印刷品。

20052005年年99月，由韩国政府资助，月，由韩国政府资助，联合国教科文组织在清州为白云和尚抄录佛祖直指心体要节联合国教科文组织在清州为白云和尚抄录佛祖直指心体要节举行了大型纪念活动。

举行了大型纪念活动。

江晓原：

技术与发明江晓原：

技术与发明问题问题1-11-1：

怎样证明活字印刷术的：

怎样证明活字印刷术的发明权仍属中国？

发明权仍属中国？

从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学一、从发明权之争看四大发明一、从发明权之争看四大发明故事故事22：

司南能指南吗？

材料材料2219521952年，当时的中国科学院院长郭沫若为访问苏联准备年，当时的中国科学院院长郭沫若为访问苏联准备礼物时，请中国科学院物理研究所制作一具司南，谁知用天然礼物时，请中国科学院物理研究所制作一具司南，谁知用天然磁石制作的司南却无论如何无法指南。

主要原因是，即使将磁磁石制作的司南却无论如何无法指南。

主要原因是，即使将磁石加工得极为光滑，并且将地盘的材质从木质换成青铜，天然石加工得极为光滑，并且将地盘的材质从木质换成青铜，天然磁石的磁力仍远不足以克服磁勺和地盘之间的摩擦力。

最后只磁石的磁力仍远不足以克服磁勺和地盘之间的摩擦力。

最后只好好用电磁线圈给磁勺充磁用电磁线圈给磁勺充磁，它才能够指南。

虽然这具司南还是，它才能够指南。

虽然这具司南还是被作为礼物送给了苏联，但战国或汉代当然不可能有充磁的电被作为礼物送给了苏联，但战国或汉代当然不可能有充磁的电磁线圈，所以它已经不是真正的磁线圈，所以它已经不是真正的“复制复制”了。

了。

科学外史江晓原：

科学外史问题问题1-21-2：

为什么有很多人愿意维持司南这个神话呢？

从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学一、从发明权之争看四大发明一、从发明权之争看四大发明问题问题11-33：

透过：

透过“故事中的历史故事中的历史”，我们可以得到什么，我们可以得到什么启示？

启示？

材料材料33夸大中国传统科技成就，和贬抑西方古代科学的重要性，夸大中国传统科技成就，和贬抑西方古代科学的重要性，虽然好像能够帮助重建民族自尊心，其实是极端危险，是有百虽然好像能够帮助重建民族自尊心，其实是极端危险，是有百害而无一利的。

害而无一利的。

陈方正：

继承与叛逆：

现代科学为何出现于西方陈方正：

现代科学为何出现于西方我们既不要虚骄自大，也不要妄自菲薄！

我们既不要虚骄自大，也不要妄自菲薄！

过分拔高中国古代科技成就的狭隘民族主义和刻意贬过分拔高中国古代科技成就的狭隘民族主义和刻意贬低中国中国古代科技发展水平的民族虚无主义都是不低中国中国古代科技发展水平的民族虚无主义都是不可取的。

可取的。

问题问题22-1-1：

猜一猜：

大约什么时候出现：

大约什么时候出现“四大发明四大发明”这这个名词，并让中国人引以为自豪和骄傲的？

个名词，并让中国人引以为自豪和骄傲的？

从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学时间时间人物人物言论言论备注备注16201620培根培根这这三三种种发发明明（印印刷刷、火火药药和和磁磁石石）已已经经在在世世界界范范围围内内把把事事物物的的全全部部面面貌貌和和情情况况都都改改变变了了。

新工具新工具并并未未指指明明三三大大发发明明均来源于中国均来源于中国18631863马克思马克思火火药药、罗罗盘盘针针、印印刷刷术术这这是是预预兆兆资资产产阶阶级级社社会会到到来来的的三三项项伟伟大大发发明明。

机机器器、自自然然力与科学的应用力与科学的应用并并未未指指明明三三大大发发明明均来源于中国均来源于中国18841884艾约瑟艾约瑟我我们们必必须须永永远远记记住住，他他们们（指指日日本本）没没有有如如同同印印刷刷术术、造造纸纸、指指南南针针和和火火药药那那种种卓卓越越的的发发明明中国的宗教中国的宗教首次提出四大发明首次提出四大发明19331933陈登原陈登原在在其其19331933年年编编著著的的陈陈氏氏高高中中本本国国史史中中，就就冠名有冠名有“四大发明四大发明”一目一目最最早早在在中中国国教教科科书书中提出四大发明中提出四大发明19461946李约瑟李约瑟中中国国人人最最伟伟大大的的三三项项发发明明无无疑疑是是造造纸纸及及印印刷刷术术、磁磁罗罗盘盘和和黑黑火火药药。

在在巴巴黎黎联联合合国国教教科科文文组组织发表的演说织发表的演说李李约约瑟瑟后后来来的的研研究究，使使得得“四四大大发发明明”之说更有说之说更有说服服力力二、从名称的提出看四大发明二、从名称的提出看四大发明从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学二、从名称的提出看四大发明二、从名称的提出看四大发明问题问题2-22-2：

为什么中国的四大发明由外国人命名呢？

培：

培根和马克思最初提出根和马克思最初提出“三大发明三大发明”是为了印证中国古是为了印证中国古代科技的发达吗？

代科技的发达吗？

材料材料44“这三种发明（印刷、火药和磁石）这三种发明（印刷、火药和磁石）已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况已经在世界范围内把事物的全部面貌和情况都改变了；

第一种是在学术方面，第二种是都改变了；

第一种是在学术方面，第二种是在战事方面，第三种是在航行方面；

并由此在战事方面，第三种是在航行方面；

并由此又引起难以数计的变化来；

竟至任何帝国、又引起难以数计的变化来；

竟至任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影任何教派、任何星辰对人类事务的力量和影响都仿佛无过于这些机械性的发现了。

响都仿佛无过于这些机械性的发现了。

”培根：

培根：

新工具新工具从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学二、从名称的提出看四大发明二、从名称的提出看四大发明问题问题2-22-2：

材料材料55鲁迅在电的利弊一文中说：

鲁迅在电的利弊一文中说：

“外国用火药外国用火药造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；

外国用罗盘针造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；

外国用罗盘针航海，中国却用它看风水航海，中国却用它看风水”。

他在随感录中。

他在随感录中还写道：

还写道：

“火药除了做鞭爆，罗盘除了看风水，还有火药除了做鞭爆，罗盘除了看风水，还有什么用处么什么用处么?

”从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学材料材料66最早在教科书中提出最早在教科书中提出“四大发明四大发明”的是陈登原的是陈登原先生。

陈先生在其先生。

陈先生在其19331933年编著的年编著的陈氏高中本国史陈氏高中本国史中，就冠名有中，就冠名有“四大发明四大发明”一目。

一目。

张国荣：

民族主义与历史知识的重构张国荣：

民族主义与历史知识的重构以民国中小学历史教科书中的以民国中小学历史教科书中的“四大发明四大发明”表述为例表述为例二、从名称的提出看四大发明二、从名称的提出看四大发明问题问题22-33：

结合时代背景，想一想：

为什么在：

为什么在19319333年将年将“四大发明四大发明”写进教科书？

写进教科书？

从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学问题问题2-42-4：

四大发明非得是这四种发明吗？

可以换成其：

可以换成其他的吗？

替换的依据是什么？

他的吗？

材料材料7720082008年，中国科技馆新馆推出由国家文物局和中国科协年，中国科技馆新馆推出由国家文物局和中国科协联合主办的联合主办的奇迹天工奇迹天工中国古代发明创造文物展中国古代发明创造文物展，该展，该展重新定义了新的重新定义了新的“四大发明四大发明”为为丝绸、青铜、瓷器、造纸印刷丝绸、青铜、瓷器、造纸印刷。

技术与发明新四大发明（备选项）：

新四大发明（备选项）：

A.A.丝绸、中医药、雕版印刷、十进制计数丝绸、中医药、雕版印刷、十进制计数B.B.陶瓷、珠算、交子、农历陶瓷、珠算、交子、农历C.C.雕版印刷、赤道式装置、十进制计数法、中医中药雕版印刷、赤道式装置、十进制计数法、中医中药二、从名称的提出看四大发明二、从名称的提出看四大发明原则：

发明优先权、科技含金量、重大影响力。

原则：

四大发明是中国人的骄傲，不但滋润了中华文明，还惠及整个四大发明是中国人的骄傲，不但滋润了中华文明，还惠及整个人类。

人类。

从四大发明看中国古代科技从四大发明看中国古代科技赵剑峰赵剑峰安徽省淮北市实验高级中学安徽省淮北市实验高级中学1.东学西传东学西传材料材料8“火药、罗盘针、印刷术火药、罗盘针、印刷术这是预兆资产阶这是预兆资产阶级社会到来的三项伟大发明。

火药把骑士炸得粉碎，级社会到来的三项伟大发明。

火药把骑士炸得粉碎，罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变罗盘针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术变成新教的工具，变成科学复兴的手段，变成制造精神成新教的工具，变成科学复兴的手段，变成制造精神发展的必要前提的最强大的推动力。

发展的必要前提的最强大的推动力。

”马克思：

机器、自然力与科学的应用马克思：

机器、自然力与科学的应用问题问题