知识学习XX年七年级语文上册期中复习资料新版人教版Word格式.docx

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6.天净沙&

秋思作者元朝著名戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

三、背默1.论语十二章阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：

学而不思则罔，死而不学则殆。

求学应该谦虚，正如论语中所说:

三人行，必有我师焉。

复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

温故而知新，可以为师矣。

当别人不了解自己、误解自己时，孔子提出不要焦虑：

人不知而不愠，不亦君子乎？

孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。

孔子在述而篇中论述君子对富贵的正确态度是：

不义而富且贵，于我如浮云。

唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

”由此我们可以联想到论语中孔子的话：

择其善者而从之，其不善者而改之。

2.观沧海&

曹操观沧海中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发了作者宽广胸怀和豪迈气概的诗句是:

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

3.次北固山下&

王湾诗中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：

海日生残夜，江春入旧年。

次北固山下中描写长江潮平岸阔，和风吹拂，风帆高悬的诗句是：

潮平两岸阔，风正一帆悬。

4.钱塘湖春行&

白居易白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

白居易在钱塘湖春行中抓住早春特点从俯视角度描写花草的优美诗句：

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

5.天净沙秋思&

马致远马致远的天净沙秋思：

描写景物的氛围是萧条、冷落、凄凉的诗句是：

枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。

表明游子飘泊在外思乡心情（点明主旨、直接道出天涯游子之悲）的句子是：

夕阳西下，断肠人在天涯。

6.龟虽寿&

曹操最能体现诗人慷慨激昂，壮怀激烈情感的句子是：

老骥伏枥，志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

运用比喻表明自然规律不以人的意志为转移的句子是：

神龟虽寿，犹有竟时。

螣蛇乘雾，终为土灰。

7.过故人庄&

孟浩然描写友人家优美的自然环境的诗句是：

绿树村边合，青山郭外斜。

表现对朋友、对乡村的依恋之情的句子是：

待到重阳日，还来就菊花。

8.题破山寺后禅院&

常建描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：

曲径通幽处，禅房花木深。

以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：

山光悦鸟性，潭影空人心。

9.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄&

李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借物以抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是：

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：

我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

0.夜雨寄北&

李商隐李商隐在夜雨寄北中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的名句是：

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

四、病句1.看动词XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。

语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。

2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。

3.看否定为了避免成绩不退步，他报了补习班。

4.看两面能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。

5.看并列（和、且）大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。

人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。

五、名著阅读繁星春水

（1）作者简介冰心，原名为谢婉莹，籍贯福建福州长乐人。

（2）作品简介繁星&

春水是冰心早期的两部诗集：

核心“爱的哲学”；

主题“母爱”“童真”“自然”；

内容：

对母爱与童真的歌颂；

对大自然的崇拜和赞颂；

对人生的思考和感悟。

茅盾称为繁星格与春水体；

语言轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。

（3）作品赏析.母亲啊！

天上的风雨来了鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

赏析：

诗人以生动形象的比喻，把母爱之情传达出来，写得情真意切，感人肺腑。

2.万千的天使，要起来歌颂小孩子；

小孩子！

他细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

最美的世界是充满纯真童趣的。

3.造物者倘若在永久的生命中只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：

“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。

”赏析：

这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把母爱，自然、童真之美融为一体，营造出一个至善至美的世界。

感情真挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪。

4.成功的花人们只惊艳她现时的明艳!

然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨赏析：

不要只惊羡别人的成功，更应该知道别人的成功是艰苦奋斗乃至牺牲的结果，并从中吸取成功的经验。

5.墙角的花!

你孤芳自赏时天地便小了赏析：

生命之花，总是在谦逊的心境中绚烂开放。

一旦陷入孤芳自赏之中，就会枯萎凋谢。

是说“墙角的花”如井中之蛙，困囿于狭小的视野，而看不到广阔的天地。

六、文言文阅读世说新语两则.字词解释內集：

家庭聚会。

儿女：

子侄辈。

讲论文义：

讲论，讲解讨论；

文义，诗文。

俄而雪骤，公欣然曰：

俄而，不久，一会儿；

骤，迅速；

欣然，高兴的样子。

差可拟：

差不多可以相比。

差，大致、差不多。

拟，相比。

未若柳絮因风起：

未若，不如；

因，凭借。

期行：

期，约定。

期日中：

日中，正午时分。

舍去：

舍，丢下；

去，离开。

尊君在不：

尊君，对别人父亲的一种尊称；

不，通“否”，没有。

&

#9322;

相委而去：

相，副词，表示一方对另一方的行为；

委，丢下，舍弃。

#9323;

家君：

对他人称呼自己的父亲。

#9324;

引：

拉。

#9325;

顾：

回头看。

2.句子翻译公欣然曰：

“白雪纷纷何所似？

”太傅高兴地说：

“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？

”兄子胡儿曰：

“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：

“未若柳絮因风起。

”他哥哥的长子胡儿说：

“跟把盐撒在空中差不多。

”他哥哥的女儿道韫说：

“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。

”陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好在正午。

正午已过,不见那朋友来,太丘不再等候就走了。

太丘走后,那人才来。

友人便怒曰：

“非人哉！

与人期行，相委而去。

”那人便发起脾气来，骂道：

“真不是东西!

跟别人约好一块儿走，却把别人丢下，自个儿走了。

”元方曰：

“君与家君期日中，日中不至，则是无信；

对子骂父，则是无礼。

”元方说：

“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；

对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

”友人惭，下车引之。

元方入门不顾。

那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。

3.课文理解咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？

你对此有何感受？

营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。

和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。

咏雪中为什么公大笑乐？

对于两个比喻，作者更欣赏哪一个？

你是从哪里看出来的？

“公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象，他为孩子们的聪明智慧感到欣慰、快乐。

作者并没有直接表态，却在最后补充交代了道韫的身份，这是一个有力的暗示，表明他更赞赏道韫的才气。

元方是一个怎样的孩子？

他“入门不顾”是否失礼？

从本文中你在做人方面得到什么启发？

陈元方是一个聪敏，懂礼的孩子。

没有失礼：

元方抓住了客人失信、无礼在先，批评对方“无信”“无礼”，维护父亲尊严，令人钦佩，对于年仅七岁的孩子我们不能求全责备。

启发：

做人要诚实、守信、尊重他人。

论语十二章.字词解释

（1）学而时习之：

按时复习

（2）有朋自远方来：

从（3）不亦君子乎：

指道德上有修养的人（4）吾日三省吾身：

每天；

多次反省（5）与朋友交而不信乎：

真诚，诚实（6）传不习乎：

老师传授的知识（7）三十而立：

站立，站得住，这里指独立做事情（8）四十不惑：

迷惑，疑惑（9）不逾矩：

越过，超过；

规矩，规范）（10）温故而知新：

学过的知识；

得到；

新的理解与体会（11）学而不思则罔：

迷惑，意思是感到迷茫而无所适从（12）思而不学则殆：

有害（13）可以为师矣：

可以；

凭借；

做，当作（14）人不堪其忧：

忍受（15）知之者不如好之者：

懂得；

代词，的人；

喜欢，爱好（16）好知者不如乐知者：

以为乐趣（17）饭疏食饮水：

吃饭；

粗粮；

冷水）（18）曲肱而枕之：

弯曲胳膊；

承接连词（19）不义而富且贵：

不正当的手段（20）于我如浮云：

对于（21）三人行必有我师焉：

泛指多个，几个；

于此，意思是“在其中”（22）择其善者而从之：

好的方面，优点（23）子在川上曰：

河流上，河边（24）逝者如斯夫：

流逝；

这，指河水（25）不舍昼夜：

舍弃（26）三军可夺帅也：

军队的通称（27）匹夫不可夺志也：

普通的人，男子汉（28）博学而笃志：

忠实，坚守（29）切问而近思：

恳切地提问；

多考虑当前的事（30）人不知而不愠：

了解；

生气，发怒2.句子翻译.子曰：

“学（学习）而（表顺承）时（按时（名词作状语）习（复习）之，不亦（也是）说（同“悦”）乎？

有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知（了解）而（表转折）愠（生气）不亦君子乎？

”孔子说：

“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?

有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?

人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?

”2.曾子曰：

“吾（我）日（每天，名词作状语）三（多次）省（反省）吾身：

为（替）人谋（出主意）而（表转折）不忠乎？

与朋友交而（表转折）不信（诚信）乎？

传（传授的知识