副校长述职述廉报告Word文件下载.docx

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加强了对学校各年级德育工作检查与考评；

总结经验、树立典型、实行奖惩。

总体上说，在常规的各个方面学校德育工作都提出了更明确、更严格的要求，这样就使得班主任在管理时有章可循，学生在行为上有规可依，同时，还建立了以学生干部为主体的检查队伍，做到及时检查，及时反馈，加之以每周、每月的常规检查书面通报。

完备的管理制度，规范了班级、学生的行为，加大了奖优罚劣的力度，使得学生常规管理的质量有了一定的提高。

（二）加强班主任的常规管理学期初，我和德育处、学生会的全体同志精心思考，挑选有活力的教师推荐给教导处安排其担任班主任，使班主任队伍趋于年轻化。

此后，学校加强班主任岗位培训。

召开了班主任工作德育研讨会，讨论“增强责任心，做实班级工作”“班主任在班级管理中应起哪些作用”等问题，德育研讨会不仅是工作总结和布置会，也是经验交流和研讨会。

通过经验交流，岗位培训、教育管理理论学习，增强了全体班主任老师对学生思想教育工作重要性的认识，提高了他们的理论水平和工作艺术水平，为我校德育工作奠定了坚实的理论基础。

本学期，学校还出台了班主任常规管理的若干规定，从制度上规范班主任工作，同时还加大了检查、反馈的力度，及时表扬、批评，促进了年级组长、班主任良好工作作风的形成。

本学年，在班主任学习方面着重抓了更新教育思想观念工作，组织了理论学习和交流。

针对新班主任，尤其是刚工作的新教师，与年级组配合加强指导。

经过不断地指导，各年级运转基本正常，新教师也基本适应班主任角色，并逐步成长成熟。

（三）净化、美化校园。

校园卫生学校做到“一日三查与不定时查相结合”“一日一反馈”（值周教师与各班），板报集中反馈。

大扫除做到值周教师、政教处处检查，周一晨会反馈。

学校坚持重点抓好校园乱扔、吃游食现象。

政教处、学生会每天安排12名值勤和志愿学生，在校园的不同角落，广泛监督。

利用德育评估、小组汇报的形式反馈，黑板报通报并扣班级2分。

在抓好卫生习惯、锻炼习惯的基础上，重视学生文明习惯的培养，本学期进行了多项专题整治环境卫生活动，抓好校风、学风建设，保证学生在良好的校园文化环境中健康成长。

（四）精心组织各项活动。

本学年，领导政教处、学生会精心策划、组织了一系列重大德育活动。

3月开展了文明礼貌月活动，3月5日学雷锋，组织全校师生为班上的特困生、贫困生献爱献物活动；

4月份组织全校性地广播体操比赛，并在全县广播体操比赛中，夺得全县广播体操比赛优秀奖的骄人成绩；

5月份先是组织进步青年入团，接着在学生中开展以“纪念抗震救灾三周年”活动；

6月，我们政教处独立组织开展了“走向明天走向未来”的毕业教育活动，6月30日精心组织暑期前的安全教育主题活动，为学生安全度过一个愉快的暑期作了大量的前期准备；

9月开展各种读书讲故事、演讲和征文活动,参加县教育局的比赛夺得多个奖项；

10月进行了迎国庆黑板报评比，组织3个年级学生参加全国书信比赛，参赛率112%，超额完成上级教给我校的任务，被教育局“书信比赛组织先进单位”；

11月开展了讲文明强素质的住宿生培训活动，开展了三滩中学第十三届冬季体育运动会，12月份组织全校师生进行纪念”12.9”活动，协助教导处精心策划了消防知识讲座；

开展了冬季防火主题教育活动，黑板报评比，各班还开展2012迎新活动和班级文艺联欢活动；

日常工作中，我们政教处还开展了许许多多活动，这些活动的开展让学校的德育工作取得了显著成效，成效是有目共睹的。

（五）努力办好家长学校。

家长学校、家长会工作取得新进展，家长学校坚持按计划下发辅导资料，在内容上努力做到与时俱进，加强了对家长信息技术知识的指导，注意心理健康教育的指导等。

本校也开设主题教育，提高家长的家教水平。

针对家长的实际情况，用以介绍教育子女的方法，得到家长的一致好评。

设法理清家长学校的工作思路和突破重点，为我校家长自身素质的提高和育人方法的改进多做一点实事。

（六）安全工作狠抓安全,是我分管德育的重中之重.我做到了安全工作时时讲,会会讲,做到了警钟长鸣,并时刻保持清醒的大脑强化安全管理.尤其是安全工作形成了以“校长负总责，副校长分管，政教处主抓，班主任主责的体”，校舍安全和食品安全，交通安全、活动安全和课间安全，分工到人分工到部门，教学部门管理课堂安全，教师日常管理学生安全，制定各种预案，层层签定安全责任状，把安全责任落在实处。

学校建立修定多项安全制度。

制定了详细的“应急疏散”活动方案，利用班会课组织全校学生进行2次地震应急逃生演练。

在广大师生员工的共同努力下，学校未发生一起重大的安全责任事故。

一年来，在我的领导和组织下，政教处会同我们学校其他各处室共同迎接了多方面的评估考核。

教育局也对我校政教工作服务学校教学与安全管理无重大事故感到十分满意。

由此，我们政教处的同志们为取得这些工作实效所流的汗水是可想而知的。

通过一段时期的具体的措施和老师们特别是政教处、学生会、和班主任的辛勤努力，学生的思想道德意识逐步提升，养成了良好的文明习惯。

学校校令畅通，全校、各班形成了文明向上的好校风、好班风。

正因为建立了上述诸多方面的机制，才使我校的德育工作落到了实处，形成了我校德育工作的特点，即分阶段、制度化、重实践。

当然，德育工作是一项系统的工程。

我们提倡的思想素质、道德文化和价值观念能否被学生理解、认同、接受，关键在于学生有一个“内化”的过程。

当我们的道德传播和学生自己的生活体验相碰撞时，要经过学生自己的比较、选择、整合，而最主要的还是老师的教育引导才能“内化”为学生自己的价值观，再“外化”为自律行为，即良好的外在表现。

所以我们德育工作者所要做的就是，首先要把思想素质、道德文化和价值观念尽可能多地“内化”为学生自己的价值观，然后再研究如何让他们做到知行意的统一，既想学习，又有毅力，又能吃苦，这是一个非常艰巨的任务，因此，这还需要大家在新的一年里继续不懈的努力。

二、自身工作

（一）虚心学习,完善自我。

夯实业务功底,积淀管理理论,向身边的榜样学习。

在群众中以身作则,率先垂范。

（二）勤勉工作,发展学校以课堂为重点,提高教学质量。

以校本培训为着力点,推动师资建设。

以青年教师培养为突破口,争名师创特色。

以重视学生安全为落脚点,确保学校无重大安全事故。

（三）以德立身,为人师表自己在工作中能严于律己,为人正直。

豁达大度,用坦然的心态处理事务。

担任二年级3个班的品德与生活学科教学，成绩年年排第一，无论教学还是其它事务性的工作，都能以主人翁的态度塑造学校形象。

作为学校的中层管理者,我始终和学校其他班子成员一样,自己坚持做到谋政,把学校发展作为第一目标;

勤政,把真抓实干作为第一追求;

廉政,把清正廉洁作为第一责任。

三、存在的主要问题自分管学校德育工作以来,自己在实践地过程中对学校的德育和自身工作情况一直在不断的反思。

有许多不足之外,有待于今后进一步地改进。

（一）工作态度上,创新精神不够，许多工作没有达到预期效果。

（二）工作方法上,深入群众不够,调动广大教职员工的德育热情,特别是科学合理评价班主任工作优劣的管理艺术需要进一步提高。

（三）工作作风上,协同部门内人员、协调部门之间的亲和力还需进一步增强。

述职述德述廉报告靖远县三滩中学副校长寇明友20XX年12月至今，本人担任副校长，主管教学工作。

无论在哪里，本人一贯坚决拥护党的路线、方针和政策，积极参加政治学习，认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育。

在学校教学管理中，改革创新，推动学校教学工作在改革中不断发展，促进学校教学质量不断提升。

本人工作态度严谨，科学求实。

一、坚持教育理论学习，端正教育思想，树立新的教育观作为主管教学的副校长，我能够紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，新观念，掌握教育的动态发展。

我学习国务院有关基础教育改革的文件，学习现代教育理论和名师教育专著，并组织全体教师学习有关教育的最新理论和教育的最新动态。

根据基础教育改革发展的方向和本校实际，制定学校教育教学计划，组织学校教育教学工作。

在教育教学管理中，以教科研为先导，积极进行课堂教学改革，研究新教法，探索新的育人模式，以培养学生的创新精神和实践能力为重点开展各项工作。

二、认认真真、扎扎实实抓好课堂教育改革

（一）聚焦课堂，打好课堂教学攻坚战为了加强课堂教学改革的力度，构建新的课堂教学模式，提高课堂教学的实效性，我引导教师将课题研究、专题研究与日常教研相结合，以立项课题为重点，以点带面开展活动。

提出了“关注课堂，重塑行为”的口号，以“课堂教学中的有效预设与智慧生成”为关注点。

通过同课异构、多教多评的研究方式，大大提高了课堂教学的实效，在全校范围内营造了较好的科研氛围，发挥了骨干教师和老教师的引领和指导作用，促进了青年教师在研究中不断成长。

通过引导教师课堂研究，潜移默化中改变了教师的教学理念与行为，改进了教学方式，促进了“有效课堂”的形成。

（二）积极为上公开课示范课的教师提供技术指导。

在教师上研究课前，我常常组织相关教师为执教者进行导课，分析教材、教法，提出指导意见；

研究课后，我再次组织相关教师为执教者进行析课，以其促进课堂教学实效性研究向更深层的方向发展，促进教师教学业务水平不断提升。

三、引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜教研组是学校教学和教学管理工作的基层组织，学校教学质量的高低，教学研究搞得如何，与教研组的工作质量有着密切的关系。

教学管理中，我引导教研组建设步入发展轨道，为教学质量提升推波助澜。

一是审核研究主题，帮助教研组科学合理制定计划。

每学期开学初，我都要逐一指导审核各教研组研究主题、教研计划，做到每个教研组研究主题明确，计划制定合理规范，可操作性强。

二是指督促研究过程扎实。

我提出了构建“说”“议”“研”“思”一体化的集体备课形式，让集体备课成为有效教学的孵化器。

推行“同课异常构”“一课多上”的课例研究方式，让课例研究成为有效教学的助推器。

通过有效备课、上课、辩课、反思，引导教研组及时记载研究过程，走实过程每一步，让研究服务教学，为提高教育教学质量推波助澜。

三是提倡教师及时写教学反思，创新教学行为。

教学是日复一日持续不断的革新和永无止境的探索的过程。

教师要勇于批判、勤于观察、善于提升。

反思是在自我分析与他人评价相结合的基础上提升自己的教育理论水平和自我认识的过程。

工作中，我积极提倡教师写教育随笔、教学日志、教学故事、教学案例等。

鼓励教师参与网络教研，与专家直面对话，把教学的困惑，教学所得与同行分享。

通过多种反思、总结、交流，将教育理论与实践有机结合，不断激发教师的职业热情和潜力，让教师享受教育的幸福。

四、抓好教学常规管理，提高教学管理的效能

（一）将教学质量管理作为管理的核心，用不断提高与发展的质量目标，对影响“教”与“学”的各种因素，进行诊断。

通过检查、分析、控制，以保证教学任务的完成和质量的提高。

我亲临教学一线，掌握第一手情况。

每学年深入课堂，坚持听课近百节，了解掌握教学动态，适时指导。

监控各年级教学质