人教版PEP最新版小学三年级英语下册Unit 3教案二精品优质课上课资料Word下载.docx
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（2）继续展示图片：
两只长颈鹿，对比他们的大小T:
Whatarethey?
Theyaregiraffes.Oh,Look!
Thisisverytall.Butthatisveryshort.教师强调tall和short。
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Letslearn部分的录音，学生单词跟读。
3趣味操练（Practice）
（1）教师将Letslearn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。
如果可能，可以让学生拼读单词。
如：
t-a-l-l,tall,etc.
（2）Letsdo部分的内容。
a.教师播放Letsdo部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
b.教师使用Letsdo部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：
耳语。
板书设计Unit3Atthezoo（A）Letslearntallfatthin（图片和词卡）short课时进度第2课时课题Unit3Atthezoo（A）Letstalk教学目标能够听、说、读句型Itsso并在情景中熟练应用教学重点句型Itsso教学难点在情景中运用fat,short,tall。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Letschant的录音带。
将cat,pig,monkey,mouse的图片贴在黑板上。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词thin,short,tall,fat。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：
“强调某种程度”。
（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S:
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Letstalk/A部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练（Practice）
（1）将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。
先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板书设计Unit3Atthezoo（A）LetstalkItssotallfatthin（图片和词卡）short教学反思：
课时进度第3课时课题Unit3Atthezoo（A）Letsspell教学目标1Letsspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词教学重点write,练习书写四个简单单词教学难点Circle圈出听到的单词课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:
内容与过程A:
Hi,ImImfromB:
Hi,ImImfromA:
Nicetomeetyou.A:
Nicetomeetyou,too.2请学生表演A部分Letstalk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）1播放Letsspell的录音，让学生听歌谣。
2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Letscircle的录音,让学生圈出正确的单词4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的（三）趣味操练（Practice）游戏1：
看谁拿得快出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书设计Unit3Atthezoo（A）Letsspell四线格bigpigsixmilk课时进度第4课时课题Unit3Atthezoo（B）Letslearn教学目标能听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
单词small中l的发音教学重点听、说、认读几个形容词small,big,long,short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作教学难点单词small中l的发音，舌头要上卷。
课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语会话展示。
2呈现新课（Presentation）
（1）游戏：
猜动物。
T:
Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。
Itisanelephant.T:
Yes.Good.Itisanelephant.
（2）在播放之前，教师说：
giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。
（3）继续展示图片：
Anelephantandamouse.对比大象和老鼠。
Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!
Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.教师强调big和small。
注意：
单词small中l的发音，教师提示学生舌头要上卷。
学生跟读学习单词;
（4）播放Letslearn部分的录音，手指单词跟读。
图：
s-m-a-l-lsmall,etc.
（2）Letsdo部分的内容。
b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
板书设计Unit3Atthezoo（B）Letslearnsmallbiglong图片词卡short教学反思：
课时进度第5课时课题Unit3Atthezoo（B）Letstalk教学目标让学生在练习中得以掌握have和has的对比和运用。
在情景中运用small,big,short,tall。
教学重点在情景中运用small,big,long,short,tall。
教学难点have和has的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。
k课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身、复习（Warm-up/Revision）
（1）日常口语练习。
（2）教师播放第一册Unit4BLetschant的录音带。
2呈现新课（Presentation）
（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词big,short,small,tall。
（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词big,long,short,small,tall。
（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。
Theelephanthasalongnose.Ithasbigears.Ithasashorttail.Itis（so）big.教师引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：
Lookattheelephant,Itssobig.Ithasalongnoseandashorttail.Ithassmalleyesandbigears.（6）再次播放Letstalk/A部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练（Practice）让学生拿出事先准备好的画。
先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。
小组练习。
板书Unit3Atthezoo（B）Letstalk设计Ithassmalleyesandbigears.Ithasbigears.Ithasashorttail.Ithas.课时进度第6课时课题Unit3Atthezoo（B）Letscheck教学目标通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度教学重点Letscheck教学难点Readandmatch课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。
（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆单词。
（3）放A部分Letschant的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。
2.新课展示（Presentation）放Starttoread部分的录音，学生
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