人教版PEP最新版小学三年级英语下册Unit 3教案二精品优质课上课资料Word下载.docx

1、（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T:What are they?They are giraffes.Oh,Look!This is very tall.But that is very short.教师强调 tall 和 short。同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;教师也可关闭声音,让学生看动画读单词。（3）播放 Lets learn 部分的录音，学生单词跟读。3 趣味操练（Practice）（1）教师将 Lets learn 部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall,etc.

2、（2）Lets do 部分的内容。a.教师播放 Lets do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。b.教师使用 Lets do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。（3）游戏：耳语。板 书 设 计 Unit 3 At the zoo（A）Lets learn tall fat thin（图片和词卡）short 课时进度 第 2课时 课 题 Unit 3 At the zoo（A）Lets talk 教学目标 能够听、说、读句型 Its so 并在情景中熟练应用 教学重点 句型 Its so 教

3、学难点 在情景中运用 fat,short,tall。课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Lets chant 的录音带。将 cat,pig,monkey,mouse 的图片贴在黑板上。2 呈现新课（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学课件，复习单词 thin,short,tall,fat。（2）了解 so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。（3）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿

4、的眼睛、鼻子以及整体的样子。S:The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is（so）big.教师引导学生将这些句子用 and连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次播放 Lets talk/A 部分的教学录音，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。3 趣味操练（Practice）（1）将课件中的声音关闭，

5、为其中的人物配音。（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。板 书 设 计 Unit 3 At the zoo（A）Lets talk Its so tall fat thin（图片和词卡）short 教学反思：课时进度 第 3课时 课 题 Unit 3 At the zoo（A）Lets spell 教学目标 1Lets spell 本部分通过 listen,repeat and chant 达到对单词拼写的练习 2.Circle 圈出听到的单词 3.write,练习书写四个简单单词 教学重点 write,练习书写四个简单单词 教学难点 Cir

6、cle 圈出听到的单词 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1师生做日常口语练习:内 容 与 过 程 A:Hi,ImIm from B:Hi,ImIm from A:Nice to meet you.A:Nice to meet you,too.2请学生表演 A部分 Lets talk 的对话。（二）呈现新课（Presentation）1播放 Lets spell 的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。3.播放 Lets circle的录音,让学生圈出正确的单词 4.听音后反复读四

7、个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的 （三）趣味操练（Practice）游戏 1：看谁拿得快 出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。板 书 设 计 Unit 3 At the zoo（A）Lets spell 四线格 big pig six milk 课时进度 第 4课时 课 题 Unit3 At the zoo（B）Lets learn 教学目标 能听、说、认读几个形容词 small,big,long,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词 small 中 l 的发音 教学重点 听、说、认读几个形容词 small,big,lo

8、ng,short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作 教学难点 单词 small 中 l 的发音，舌头要上卷。课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语会话展示。2 呈现新课（Presentation）（1）游戏：猜动物。T:Listen to me,children.Guess what it is.It has a long nose.It has two big ears and a short tail.Its gray.教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。It

9、 is an elephant.T:Yes.Good.It is an elephant.（2）在播放之前，教师说：giraffe,elephant,monkey,mouse,rabbit,tiger。（3）继续展示图片：An elephant and a mouse.对比大象和老鼠。They are an elephant and a mouse.Oh,Look!The elephant is very big.But the mouse is very small.教师强调 big 和 small。注意：单词 small 中 l 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;（4）播放

10、 Lets learn 部分的录音，手指单词跟读。图：s-m-a-l-l small,etc.（2）Lets do 部分的内容。b.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。板 书 设 计 Unit 3 At the zoo（B）Lets learn small big long 图片 词卡 short 教学反思：课时进度 第 5 课时 课 题 Unit 3 At the zoo（B）Lets talk 教学目标 让学生在练习中得以掌握 have 和 has 的对比和运用。在情景中运用small,big,short,tall。教学重点 在情景中运用 small,big

11、,long,short,tall。教学难点 have 和 has 的对比和运用，让学生在练习中得以掌握。k课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1 热身、复习（Warm-up/Revision）（1）日常口语练习。（2）教师播放第一册 Unit 4 B Lets chant 的录音带。2 呈现新课（Presentation）（1）教师为学生播放本单元第一课时的教学录音，复习单词 big,short,small,tall。（3）教师出示单词卡片或实物对比的方法，再次认读并复习表示大小、长短的单词 big,long,short,small,ta

12、ll。（5）根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说大象的眼睛、鼻子以及整体的样子。The elephant has a long nose.It has big ears.It has a short tail.It is（so）big.教师引导学生将这些句子用 and 连接在一起，并带读：Look at the elephant,Its so big.It has a long nose and a short tail.It has small eyes and big ears.（6）再次播放 Lets talk/A 部分的教学课件，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自

13、然生动。3 趣味操练（Practice）让学生拿出事先准备好的画。先将学生手中的各个单词说一说，请几个能力较强的学生上讲台做示范，其他同学跟着学习。小组练习。板 书 Unit 3 At the zoo（B）Lets talk 设 计 It has small eyes and big ears.It has big ears.It has a short tail.It has.课时进度 第 6 课时 课 题 Unit 3 At the zoo（B）Lets check 教学目标 通过歌曲检查学生对本课的熟悉和掌握程度 通过做题检查学生对本课的熟悉和掌握程度 教学重点 Lets check 教学难点 Read and match 课 型 新授 教具 录音带、单词卡片 教法、学法及 个性化设计 教 学 内 容 与 过 程 1热身/复习（Warm-up/Revision）（1）教师出示图片，让学生人名，并大声读出。（2）出示图片，学生认读，并提问学生回忆 单词。（3）放 A部分 Lets chant 的录音，学生有节奏地跟唱歌谣。2.新课展示（Presentation）放 Start to read 部分的录音，学生