小学校长提高班培训总结Word格式.docx

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省教育学院干训中心副主任、教育安全专家衣心宇老师通过为我们讲述大量的案例使我更加全面、细致地了解学校法治建设和安全管理必要性和重要性,引起了我的思考。

一、一定要做一个知法、懂法、用法的领导。

作为一个学校的管理者必须要具备法治的精神和原则,不能倾向于用我们自己的理解处理问题，而应依法管理，依照法律处理各种问题与事情。

学校要面对问题时，我们要寻求法律救济，向上级附议部门提请附议，或者向法院提起诉讼，这是对外的。

对于学校内部，必须依照章程和规章制度办学。

我们如果把章程形象地比喻为学校的小宪法，那么，它就是学校运行的基本法。

制度面前一律平等，制度越完善，越有利于学校的工作。

让所有人都知道自己该做什么，知道该怎么做。

二、建立健全学校的规章制度，并保证其在管理中得以实施。

我们在制定法律、规章制度的时候首先应该保证它是个良法，也就是说它要具有符合实际的可行性。

同样，制定制度的过程也是我们学校管理规范化的过程，这是法律的改变对学校的启示。

一所学校的规章制度，反映一所学校的管理水平。

所以，学校的规章制度不应是一成不变的，应不断完善。

现在，与教育相关的法律有很多，但管理者一定要明白法律背后的核心内容是保护人的权利，是为我们顺利办学、依法办学开辟了一条绿色通道，所以我们一定要树立“教育无小事，事事是教育；

安全无小事，件件系责任”的意识，学好用好诸多的法律，依法治校，规范办学，做好学生的保护人。

三、要强化安全管理工作措施.

加强安全教育培训，切实提高防范能力。

学校把安全教育纳入教育教学内容，列入教学计划。

要以维护青少年身心健康和合法权益为目的，遵循少年儿童成长规律，加强学生的心理健康教育和各种安全教育，增强安全意识，提高防范能力。

落实安全管理责任，实行各处室各班级整体联动。

完善各项规章制度，加大督促检查力度。

学校要从实际出发，有针对性地建立保障师生安全的各项规章制度，建立定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，建立校园保卫制度、巡逻制度、值班制度和重大事故报告制度。

四、加强对安全管理工作的检查与指导

定召开学校安全管理工作例会，研究解决学校安全管理工作中存在的问题。

检查采取全面检查与专项检查相结合、定期检查与不定期检查相结合、明查与暗访相结合的方式，每学期开学后、放假前及学期间进行全面检查，发现隐患，及时整改，确保各项管理措施落到实处。

为了保障学校工作的顺利开展，校园安全管理工作一定要做好、做实，要齐抓共管、责任到人，从思想上、制度上、措施上、保障上都要把安全工作放在首位，为给师生一个安全、和谐的生活和教学环境而做出贡献。

总之，每位学校领导都是“学校品牌的设计者”，通过这次培训，我进一步明确了自己的责任，同时更增加了我学习的动力，我将继续在学习中提高自己的综合素质，在实践中摸索自己的教育工作策略，博采众长，集思广益，加强与各位同仁的交流学习，促进工作的发展和完善。

为促进我校发展，学习后我愿将我的学习收获与同事们分享，打算做好如下几方面的工作：

1、分享培训学习收获。

利用学校校务会议汇报培训学习的所见、所闻、所感，把专家、教授和名校长的思想带进师生的思想和情感中，让先进的教育经验带进我校的教育实践中。

2、给同伴们提供所有的培训学习的有关照片、资料，组织学习，加深理解专家校长的教育思想和经验。

3、实事求是、开拓创新。

在工作方面，找准自身的不足，切实更新教育理念，完善工作方法，引进来，走出去，在实践中继续学习总结实践和完善。

教育本身就是一场修行，作为一个教育人，我要时刻保持着清醒的头脑和浪漫的教育情怀，不断思考和探索，引领同伴共同追寻我们的教育梦。

“善学习”“敢担当”是我给自己提出的目标要求，相信本次培训的所学、所感、所悟定会成为我工作中不竭的动力！

培训期间的点滴回忆精彩瞬间

五常镇中心学校简介及各项工作开展情况

五常镇中心学校（原五常镇一小学）始建于1946年，学校占地面积32000平方米，校舍建筑面积8890平方米，现有47个教学班，在校学生2908人，教职工132人。

教师中特级教师1人、中高级教师18人，高级教师65人，省级骨干教师5人，教学能手12人，哈市级骨干教师23人。

历经风雨，与时俱进的新一届校领导者清醒地意识到：

五常镇中心学校要想独树一帜，就必须有所创新、有所突破！

在经过多次地思维碰撞、调查研究后，形成了独特的办学思想：

办学愿景：

办幸福教育建幸福学校做幸福教师育幸福学生

（幸福培育培育幸福）

办学目标：

幸福教育的典范幸福学生的摇篮

办学理念：

营造幸福氛围传递教育幸福

培养目标：

培养具有民族根基的、幸福的现代人

育人目标：

健康体魄阳光心态乐学善思创新发展

学校校训：

品正德自馨文博气自华

学校校风：

带着意义快乐工作，享受教育生活

学校教风：

教在今天想在明天

学校学风：

善思好学 

文明阳光

多年来，五常镇中心学校在市教育局的正确领导下，以办“人民满意学校”为宗旨,按照“不断规范、力致精细、深化改革、努力创新”的要求，为学生的幸福奠基。

领导班子同心同德，全体师生快乐和谐，工作中以质量为本、以特色兴校，全方位促进教师、学生和学校的发展。

以全面实施素质教育为中心，以提高课堂效率为核心，以校园文化为重点，全面落实五常市教育局五项重点工作。

一、德育工作：

“关注师生的心灵，滋养师生身心，紧跟时代步伐，促进师生互动发展”是我校的德育理念。

在工作中实践中，我们不断思考“立德树人，做有灵魂的教育”的使命，坚持“育人为本、德育为上”的工作理念，密切结合学校其他工作，加强德育的感染力。

密切联系社会、家庭，加强队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作实效，打开德育工作的新局面。

打造“悦情文化”夯实我校的长期培养目标：

“培养具有民族根基的现代人”。

针对我校实际及发展前景，确立以学生为主体的意识，用活动作为师生情感交流与贴近的纽带，紧紧抓住养成教育和特色班级管理两条主线，以增强学生文明礼仪和责任感为核心目标，以活动促发展，努力促使我校德育工作迈上新台阶。

1、营造和谐快乐的集体氛围，树立服务理念，进一步加强校园文化建设，营造良好的育人环境。

2015年，我校实践并继续创新和探索“特色晨会”平台、促进师生互动发展。

每天早晨7.50——8.00的晨会不但要成为师生与学校联系的桥梁，更要成为师生感情的纽带和共同发展的平台

周一德育微课程（学校总目标“校园好习惯”阶段性目标“校园礼仪好习惯”）

周二高雅音乐进校园（继续为青年教师和少先队员们提供展示才华的舞台）

周三红领巾广播站（少先队组织教育——自我管理宣传平台）

周四最美瞬间（在校园内发生的那些“感动”与“进步”关注生活点滴，发现最美瞬间）

周五心育辅导（“心语之声”栏目由学校心理健康教师组织对学生进行的“心理辅导”互动节目，形式多样）

2、重视养成教育，创新常规管理，加强德育队伍建设，创新评价激励机制，修订德育量化考核方案。

以为完善学校德育工作体系，开拓创新实效工作局面。

明确“以德治校”、“全员德育”的管理理念，建立德育量化考核机制，让学校每一位教职员工意识到自己的育人任务，并切实承担起自己的职责。

学校的各项德育工作计划通过多种形式呈现给全体教师，让广大教职工统一思想，明确自己教书育人、管理育人、服务育人的责任，充分认识德育对学生健康成长和学校工作所起的导向、动力和保证作用。

3、“育人为本”强化课程德育理念，开展德育科研活动，提高我校德育理论水平和工作水平。

　　教育的主渠道在课堂，德育的主阵地也在课堂。

德育作为学校教育教学的首要任务，就是以陶冶人的情操、纯洁人的思想和提升人的精神为核心的。

教育的主阵地——课堂里绝不应该让德育缺席！

我校提出了这样的观点：

一节课的成败，不在于老师教了多少，而在于学生学会了多少。

构建心理安全的课堂，即消除教师的霸语权，建立真正的民主、和谐的师生关系。

从2013年九月份开始，我校正式开始了学科德育的实践，并在有计划、有体系的逐步推进中。

核心目标是抓教师责任意识的进一步激发、抓教师主角意识的唤醒。

除了立足于“立德树人”的思想根基外，还要继续使学科德育理念植根于教师思想深处，这样才能使理念成为行为实践的指挥棒，让学科德育常态化。

4、高度重视少先队工作，以自主管理“星级班级”建设等活动，树立每个队员的主人翁意识和公民意识。

　　在学生中继续倡导“人人有事做，事事有人做”的管理理念，实行“首遇责任制”，培养一支责任心强，有组织意识的小干部，少先队“星级班级”管理不断总结经验，及时改进检察制度，以服务育人的态度，协助各班级开展好日常管理工作，对获得星级班级的中队，及时发放物质奖励和精神奖励，营造“人人都是小主人”“班班争当文明班”的良好氛围。

　　坚持高标准、低起点、多层次、严要求、重体验，重训练、求内化的原则。

通过“微课程”和各种少先队活动，形成班级自我管理意识，坚持学生礼仪教育，坚持常规活动的训练，通过升旗仪式、特色晨会、红领巾广播站和红领巾报社等活动，让意识内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌习惯。

5、创新主题活动——“活动即课程”以活动促发展，继续打造一小品牌活动。

充分利用我国传统节日和各种纪念日及重大事件为契机，向学生进行以爱学习、爱劳动、爱祖国教育。

结合学校读书工作、艺体工作，丰富校园生活，提升活动内涵。

加强德育基地建设，例如：

五常广播电台合作基地、邮政局、孤儿院、消防队、交警队、共青团、广场等，充分借助社会力量和德育基地的力量，在参加社会实践活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果，努力锻炼学生的动手能力、创造能力，培养创新品质，通过社会、学校合力，共同做好教育工作。

6、优化学校育人环境，营造良好的道德氛围。

加强班级文化建设，提倡“一班一格”，46个教学班，39个特色项目，完善特色班级、特色学年。

鼓励教师“做最好的自己”培养师生的阅读习惯，打造书香校园，注重艺术在校园生活中的作用，充分发挥它们的美育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，内化素质。

发挥好心理健康咨询室的作用，通过多种渠道对学生进行心理健康教育，普及心理健康知识，强化学生心理素质，使学生心理健康发展。

7、家校合作互动——让全社会关注教育，让师爱走进学庭。

开办家长学校，健全家长委员会制度和家校联系制度，通过家长会、告家长书