unit6colours说课稿Word格式文档下载.docx
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1.
句型：
Whatcolouris
⋯?
It’s⋯
2.
词汇：
what,colour,
red,orange,green,yellow,blue,
brown,
white,black.
说教学难点：
的语序
orange,green,yellow,blue,brown,white,black
等
单词的读音
说学情：
在上个单元已经出现了Whatcolour？
Red.的铺垫。
学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。
因此在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂
教学效率。
说学生：
1
学生在前面单元已经学会用Lookatmy⋯介绍自己的服饰。
因此，
教师可以直接从介绍衣服时引入Whatcolourisit?
It’sred.课文的对话主要围绕“Whatcolourismy⋯?
”和“It’s⋯”的
回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展：
Ilike⋯（颜色）.等句型，富学生的语言。
说教学准备：
1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸
2.学生准备水彩笔或蜡笔
说教学过程：
A.Freetalk
1.Greetings
2.SayarhymeNiceclothes
B.Watchacartoon
播放Unit5Cartoontime的动画，着重引导学生理解
WhatcolourismyT-shirt?
It’s⋯red.
Red?
让学生初步感知Whatcolouris⋯?
是询问物体的颜色
师生就本部分图片对话
T:
WhatcolouristheMotherMouse’snewT-shirt?
引导学生回答
Ss:
It’syellow.
Whatcolourishernewskirt?
Ss:
It’sgreen
Howmanycoloursdoyouknow?
C.Presentation
1.教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。
2.句型操练
Whatcolourisit?
2
S:
It’sblack.
⋯⋯
随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面
3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，
S1:
S2:
教师巡视，指导检查。
4.师生讨论各自的服装
Lookatmyshirt.Isitnice?
Yes.It’snice.
Whatcolourismyshirt?
LookathisT-shirt.Ss:
It’sgreat.
Whatcolourisit?
D.Storytime
1.出示Storytime部分的图片，引导学生观察，对话
（指图1）
It’sorange.
（指图2）
It’sgreen.
Andnow?
It’sredandyellow.
2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。
3.学生分组朗读、表演
E.Cosolidation
同桌用Whatcolourisit?
3
来讨论各自的学习用品
F.Homework
1.听录音，跟读Storytime部分的课文、单词
2.在四线三格上学习抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
试着制作YangLing的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸。
4
第二教时
Cartoontime故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。
Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在歌曲中感受五颜六色带来的快乐。
说教学内容：
Cartoontime,Songtime说教学目标：
1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。
2.初步理解、会读句子Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.
3.能听懂、会说、会读词汇an,egg,or.
4.会唱歌曲Coloursong
1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸
2.学生在老师的帮助下，制作YangLing表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的
3.欣赏同学的服装
Whatcolourishisjacket?
It’swhite.
Yes,it’snice.
B.Revision
1.出示颜色类的生词卡，学生认读。
2.出示彩纸，师生操练
It’sred.Ss:
It’sred
5
3.学生模仿YangLing上台表演魔术,教师在傍边适时指导
Lookatme.Whatcolourismyskirt?
It’sred.
Whatcolourisitnow?
C.Songtime
1.播放歌曲Coloursong,学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。
2.讲解歌词，教单词who,wear,today.
3.再播放歌曲，学生跟唱。
4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。
5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。
D.Cartoontime
1.出示Cartoontime部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意
2.让学生根据图片，猜测Wouldyoulikeanegg?
的意思。
教读单词an,egg,please,or，通过图片、手势帮助学生了解意思。
领读Wouldyoulikeanegg?
Yes,please.Orangeoryellow?
3.学生讨论这个故事有趣在哪里？
你最喜欢那幅图，为什么？
4.播放Cartoontime动画，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。
5.学生分组、分角色表演
E.Homework
1.听录音，学唱歌曲Coloursong
2.听录音，跟读Cartoontime
3.抄写单词are,is,orange,green,it,red,and,black
6
第三教时
Funtime是个转盘游戏。
一共有两个大转盘，内圈和外圈。
根据指针的位置让学生用Whatcolouristhis⋯?
进行对话。
Lettertime在漂亮的图片中发现字母，字母教学带上了一层有趣的味道。
Funtime,Lettertime
1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。
2.能听懂、会说、会读、会写字母Rr,Ss,Tt
字母Rr,Ss,Tt
字母Rr的读音
1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸
2.在黑板上画好四线三格,收集一些形似字母Rr,Ss,Tt的图片
3.学生制作Funtime部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片
A.Greetings
B.Singasong
1.师生齐唱歌曲Coloursong
2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）
C.Funtime
1.Freetalk
教师利用学生自身的穿着对话
Whatcolouristhisskirt?
It’sblue.
7
WhatcolouristhisT-shirt?
2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏
Whatcolouristhiscap?
3.请两名学生上台表演
4.学生分组表演。
同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌”：
一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问
答，操练本单元重点句型。
D.Lettertime
1.出示形似字母Rr,Ss,Tt的图片，激发学生想象。
出示字母Rr,Ss,Tt,示范读音，学生跟读。
注意字母Rr的读音。
2.看口型，猜字母
3.Findingtheletters
让学生在学过的单元中找一找含有字母Rr,Ss,Tt的单词
4.书写字母
1）教师示范
2）学生抄写
3）写字母比赛
1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇
2.抄写字母Rr,Ss,Tt.
3.默写单词are,is,it,green.
8
第四教时
Checkouttime可作为Storytime的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。
最后Tickingtime则是学生对本单元的自评要求。
Checkouttime
复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。
培养学生的综合运用语言的能力。
1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。
2.学生给Chec
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