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1、1.句型： What colour is? It s2.词汇： what, colour,red, orange, green, yellow, blue,brown,white, black.说教学难点：的语序 orange, green, yellow, blue, brown, white, black等单词的读音说学情：在上个单元已经出现了 What colour ？ Red.的铺垫。学生已经有一定的基础，学习起来比较轻松。因此在实施英语教学的过程中，我在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。同时，培养学生养成良好的听、说、读、写等学习习惯，提高课堂教学效率。说学生：

2、1学生在前面单元已经学会用 Look at my 介绍自己的服饰。因此，教师可以直接从介绍衣服时引入 What colour is it? It s red. 课文的对话主要围绕“ What colour is my ?”和“ It s ”的回答，为了避免枯燥的机械模仿训练，在句型教学时，我们可以适当地拓展： I like （ 颜色 ）. 等句型，富学生的语言。说教学准备：1.多媒体、挂图、生词卡，各种颜色的彩纸2.学生准备水彩笔或蜡笔说教学过程：A.Free talk1.Greetings2.Say a rhyme Nice clothesB.Watch a cartoon播放 Unit 5

3、 Cartoon time 的动画，着重引导学生理解What colour is my T-shirt?It s red.Red?让学生初步感知 What colour is ?是询问物体的颜色师生就本部分图片对话T: What colour is the Mother Mouse s new T -shirt?引导学生回答Ss: It s yellow.What colour is her new skirt? Ss: It s greenHow many colours do you know? C.Presentation1. 教师出示各种彩纸，让熟悉有关颜色单词的学生上台，拿彩纸展示给

4、同学，读出单词，教师纠正，同时在黑板上书写该单词。2.句型操练 What colour is it?2S: It s black. 随着操练，教师把彩纸贴到黑板上相应的单词后面3.同桌拿出水彩笔或蜡笔操练学生随意抽一支笔，S1:S2:教师巡视，指导检查。4.师生讨论各自的服装 Look at my shirt. Is it nice? Yes. It s nice.What colour is my shirt?Look at his T-shirt. Ss: It s great.What colour is it?D. Story time1.出示 Story time 部分的图片，引导学

5、生观察，对话 （指图 1） It s orange.（ 指图 2） It s green. And now? It s red and yellow.2.播放动画，学生跟读，模仿语音、语调。3.学生分组朗读、表演E.Cosolidation同桌用 What colour is it?3来讨论各自的学习用品F. Homework1.听录音，跟读 Story time 部分的课文、单词2. 在四线三格上学习抄写单词 are, is, orange, green, it, red, and, black试着制作 Yang Ling 的魔术裙子（用报纸或纸板做成裙子，上面覆盖一层又一层不同颜色的布或纸

6、。4第二教时Cartoon time 故事情境幽默风趣，学生乐于模仿。Rhymetime集中呈现了本单元所学核心单词，并让学生在歌曲中感受五颜六色带来的快乐。说教学内容： Cartoon time,Song time 说教学目标：1.复习巩固第一课时中学习的语句和词汇。2.初步理解、会读句子 Would you like an egg? Yes, please.3.能听懂、会说、会读词汇 an, egg, or.4.会唱歌曲 Colour song1.多媒体、挂图、生词卡、彩纸2.学生在老师的帮助下，制作 Yang Ling 表演的魔术裙子，裙子上覆盖的颜色是自己喜欢的3.欣赏同学的服装Wha

7、t colour is his jacket? It s white. Yes, it s nice.B.Revision1.出示颜色类的生词卡，学生认读。2.出示彩纸，师生操练 It s red. Ss: It s red53.学生模仿 Yang Ling 上台表演魔术 , 教师在傍边适时指导 Look at me. What colour is my skirt? It s red. What colour is it now?C.Song time1.播放歌曲 Colour song, 学生感受歌曲的旋律，初步了解歌词。2.讲解歌词，教单词 who, wear, today.3.再播放歌

8、曲，学生跟唱。4.学生上台拿彩纸，替换歌词中的颜色单词表演唱。5.邀请一个学生演唱，要求穿着此类颜色衣服的同学迅速起立。D.Cartoon time1.出示 Cartoon time 部分的五幅图片，引导学生观察、阅读理解故事大意2.让学生根据图片，猜测 Would you like an egg?的意思。教读单词 an, egg, please, or ，通过图片、手势帮助学生了解意思。领读 Would you like an egg? Yes, please. Orange or yellow?3.学生讨论这个故事有趣在哪里？你最喜欢那幅图，为什么？4.播放 Cartoon time 动画

9、，学生观看并跟读，注意人物的语气，模仿语音、语调。5.学生分组、分角色表演E.Homework1.听录音，学唱歌曲 Colour song2.听录音，跟读 Cartoon time3.抄写单词 are, is, orange, green, it, red, and, black6第三教时Fun time 是个转盘游戏。 一共有两个大转盘， 内圈和外圈。根据指针的位置让学生用 What colour is this ?进行对话。Letter time 在漂亮的图片中发现字母，字母教学带上了一层有趣的味道。 Fun time,Letter time1.复习巩固本单元学习的语句、词汇。2. 能听懂

10、、会说、会读、会写字母 Rr, Ss, Tt字母 Rr, Ss, Tt字母 Rr 的读音1.多媒体、挂图，字母卡片，彩纸2.在黑板上画好四线三格 , 收集一些形似字母 Rr,Ss,Tt 的图片3.学生制作 Fun time 部分的转盘或准备一套服装类单词卡片、一套颜色类单词卡片A.GreetingsB.Sing a song1.师生齐唱歌曲 Colour song2.请一名或一组学生上台，根据老师出示的彩纸颜色替换歌词表演唱，穿着此类颜色衣服的学生迅速起立（多请几名或几组学生上台表演，复习巩固颜色类单词）C.Fun time1.Free talk教师利用学生自身的穿着对话What colour

11、 is this skirt? It s blue.7What colour is this T-shirt?2.多媒体出示转盘，告诉学生游戏的规则，并演示游戏 What colour is this cap?3.请两名学生上台表演4.学生分组表演。 同桌也可以用所带的单词卡片“玩牌” ：一人出一张服装类单词，另一名出颜色类单词，两人根据各自出的牌进行问答，操练本单元重点句型。D.Letter time1.出示形似字母 Rr,Ss,Tt 的图片，激发学生想象。出示字母 Rr, Ss, Tt, 示范读音，学生跟读。注意字母 Rr 的读音。2.看口型，猜字母3.Finding the letter

12、s让学生在学过的单元中找一找含有字母 Rr, Ss, Tt 的单词4.书写字母1）教师示范2）学生抄写3）写字母比赛1.课后同学玩单词牌，操练本单元句型和词汇2.抄写字母 Rr, Ss, Tt.3.默写单词 are, is, it, green.8第四教时 Checkout time 可作为 Story time 的巩固活动之一，考察学生对单词的掌握程度。最后 Ticking time 则是学生对本单元的自评要求。 Checkout time复习巩固本单元学习的词汇、语句、字母，培养学生综合运用语言的能力。培养学生的综合运用语言的能力。1.多媒体、挂图，生词卡片、字母卡片，两个盒子。2.学生给 Chec