怎样做语文阅读题Word格式文档下载.docx

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但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。

因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。

在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？

得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？

当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。

　　二、思、且深思。

只要深思，才有发现。

所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。

任何文章都会给读者留下一定的思维空间。

因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。

　　三、取、忌断章取义。

文章是作者的意识整体。

各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。

因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？

正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。

惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。

根据各种经验，笔者试从以下几方面进行说明：

一、答题步骤和要求：

1.读懂题目，逐字逐句去看，一定要理解题目。

2.找出题干中的核心信息，也就是关键词（答题的重要词语）。

3.根据关键词，迅速（粗略去看文章）从文中找到阅读区域（某段或者某句话）。

4.从阅读区域内找出与关键词相关的信息。

5.提取所有相关信息，不要遗漏。

6.检查是否找全了答案（还是根据关键词进行核对）。

7.认真书写答案，但要注意分点答题，即分成①②③④⑤等答题，而且采用竖直并列形式书写，决不能一个接一个连在一起，更不能一股脑不分点笼统地去答，否则，会被扣分。

二、阅读考点及答法：

现代文

注意

（一）：

现代文的考试已经不再考课文中的内容，所以平时要加强课外阅读，要尽可能多阅读，如《读者》、《中华活页文选》、《读写月报》、《中学生阅读》等，阅读时要带着问题去思考，怎样思考和做题呢？

词语、句子、段落三大块（见下面）。

一、考词语

题型：

1.（说明文中）请你说说下面一句话中加点词（确数或概数）的表达效果（或在文中所起的作用）。

2.（记叙文或散文中）请你说说顺理成章这个词语在句子中的作用。

3.通过对上下文的理解，请你写出文中“某某”（词语）的意思。

答案：

使用了确数“某某”或概数“某某”，体现了说明文语言的准确、凝练、简洁。

（动词或形容词）（运用比喻、拟人）使文章生动、形象、具体、直观、栩栩如生，让读者觉得如在眼前，使人有身临其境之感。

领起下文，承上启下。

点明主旨，突出中心。

联系上下文，解释词语的意思

二、考句子

1.简要分析上文第三段中划线句子在语言运用方面的特点。

2.上文第二段的第一句话在结构上起什么作用？

3.文中最后一句话在你看来有什么特点？

4.你对文中哪句话最感兴趣，请摘抄下来，并说说你喜欢的理由。

1.从修辞手法的角度入手，如：

运用比喻的修辞手法使得语句生动形象，让读者觉得好像就在眼前，栩栩如生，很传神。

运用拟人的修辞手法使得“某某”人格化，具有人的思想和性格特点，把“某某”写的活灵活现，生动可爱。

运用排比的修辞手法使得语句如长江之水，一泻而下，气势磅礴，节奏鲜明，读来琅琅上口，铿锵有力，具有音乐美。

运用对偶（或骈文）的修辞手法，句式整散结合，富有表现力如：

“路边垂柳依依，清风送爽；

水上画舫往返，笑声朗朗”，该句句式整齐，基本对称，采用整散结合的方法，极富有表现力。

引用古诗，恰到好处，增强了文章的表现力。

2.从写作手法的角度入手，如：

运用了肖像（外貌）描写，通过对人物的脸部（或衣物穿着打扮）进行细致的描写，把人物刻画的栩栩如生，淋漓尽致，如在眼前。

运用神态描写，把人物高兴（或兴奋悲伤愤激沮丧等）的神情细致地描绘了出来，非常传神逼真，令读者感动。

运用自然景物描写，以动写静，把静态的景用动态的形式表现出来，充分体现景物的美，令人赞叹。

运用象征的手法，借物言志（情），表面上是表达了作者对“物”的喜爱，实际上是表达作者对某一种（个或类）“人”的喜爱或赞美之情。

运用对比烘托（衬托）的手法，情感鲜明、炽热，进一步突出作者对“某某”的喜爱（或偏爱、憎恶、痛恨）之情。

3.从文章结构的角度入手，如：

该句的前半句紧接上文，下半句引领下文，在全文（段）中起承上启下的作用，使得文章结构鲜明，层次清晰分明，起了很好的过渡的作用。

这一句在本文（段）中起领起下文的作用，下面的内容都是围绕这一句展开叙述（论述）的。

这一句在本文（段）中起总结全文（段）的作用，画龙点睛，收束全篇。

4.从文章内容的角度入手，如：

（通常在文章的开头或结尾），这一句点明了文章的主旨，深化了主题，突出了文章的中心思想，起了画龙点睛的作用。

（通常在某一段的开头或结尾），这一句是本段的中心句，它概括了本段的主要的内容，有助于读者迅速地理解本段内容。

三、考段落

1.本文的主要观点是什么？

2.用简明的文字概括出跳蚤善跳的秘密。

3.根据上下文的相关内容，概括出人类给病毒命名的原由。

概括内容。

如果是概括一段内容，找出这一段中的关键词语合并，语句通顺，内容不少就可以了；

如果是概括全文的内容，则先把每一段的内容概括好，再进行组合，要保证语句通顺，内容不缺。

结构作用。

分析一段内容在全文结构中的作用（跟“句子”中的结构作用相同，此处省略）。

启发联想。

结合自己的生活实践，一定要对比分析，找出与生活中相同和不同的地方，然后选择一个方面去答题。

人物形象。

主要从描写（见“句子”）、抒情（表达作者或主人翁的什么精神或情感）、议论（表明作者或主人翁什么样的人生态度或观点）等表达方式的角度去分析，分析它们对刻画人物所起的作用。

语言特点。

主要

（1）先从对文章或段落的内容作简要的叙述，

（2）再从准确、凝练、简洁、生动、形象、直观等角度去分析。

三、阅读什么，怎样阅读

注意

（二）：

平时怎样去阅读现代文呢？

主要从以下几个方面入手（即：

带着以下的问题方向去阅读）：

（一）现代文必定会考以下几点：

品味语句的内涵和作用（找词或句谈含义）

概括，对文段与文章的主要意思进行提炼，即对文段与文章的主要意思或要点进行概括

对文章的思路与情感方面进行概括，从材料与中心的角度进行概括

对作品的内容、语言、写法有自己的看法，进行概括并形成看法

欣赏文学作品用多种方法去感受，如评论人、补充写一段等

对作品的某些内容进行探究

（二）当然，现在基本都是说从个性化多角度方面，进行考查每个学生的独特的阅读理解，所以会考什么呢？

我想应该有以下方面吧：

对作品的内容有心得、有看法或有疑问

对作品内容有启示与评价（结合自然、社会或人生）

对作品情境（或意境）进行感受与体验

对作品的形象进行感受或评论

对作品的主要内容进行判断与推论

（三）到底阅读哪些文章呢？

现代文的考试由于试卷容量的限制，短文不可能太长，考的范围又要涉及说明文、记叙文、散文或短小说，所以

阅读的文章的内容不能太长，在一千字左右，（培养考试速度和环境）

能体现较强时代气息和生活色彩的，涉及素质教育、环境保护、人口问题、最新科技、时事新闻等方面的文章（有针对性的阅读，假如能在考试时碰到最好）一些比较好的精美时文、小品文、散文。

回答人的补充 

2011-03-1720:

27

我也是初中生，其实还是那句老话

你只要认真听课就行了

为什么课文没考却要上呢？

想想就明白了，每一篇课文都是一篇阅读，而课后习题就是阅读题。

老师上课就是为了提高学生的阅读能力

你要认真把握老师的上课思路，老师提的问题要认真想，因为这时你就在做题

课后题要去想，参考书是做完课后题后，再对自己的答案，错了，是哪里错，是死思路不对，还是读题不认真等，这可是要一天一天积累的！

要学会找关键、

1.要么你先看问题了，带着问题去阅读文章，找出你要的答案，

2.要么你先认真阅读文章了，再来看问题问的是什么，然后根据内容回答问题。

答题时应该注意：

应简洁直中主题，人家问什么你答哪个方面的，不宜加太多多余词和口语进去，

多使用优美词语，

答题时候应该弄清楚人加问的是什么， 

再去文章中找答案，

上课认真思考老师的问题，下课认真做作业

其实阅读理解的答案大多就在文章里面！

先看一片问题，在读文章！

这样做起来就简单多咯！

一般的答题规律得知道一些，但学了许多“规律”、“方法”，不能保证你能在考试时发挥出来。

还是找出以前做过的题，分析、体会一下失分的原因。

“还原”考试现场，即回忆你在做那些题时的想法，这种还原有助于认清自己的固有的答题方法。

还可以把好几篇阅读放在一起，找出其中题型相似的问题，比较比较。

怎样答好现代文阅读题

要答好现代代阅读题，除了要有必要的基础知识和课内外阅读量的积累外，掌握一些科学有效的方法也十分必要，现介绍一种五步答题法供大家参考。

　　第一步：

飞马观花。

即拿到一篇阅读材料后，首先以最快的速度浏览材料的标题、作者、写作时间、代段出处、内容注释和各试题题干，在头脑中对材料的背景、代体、内容范围和考试要求等形成总体印象，从而把整个阅读理解过程放在一个整体氛围中。

做到这一步，不仅能提高阅读理解速度，而且能提高材料理解的准确度，避免望代生义。

　　第二步：

跑马观花。

这是在明白了阅读材料的背景、代体、话题、内容范围和考试要求之后，用跑马观花、一目两三行的速度快速阅读全代的一步。

通过这一步，要了解材料的话题对象、具体内容和行代思路。

如果是记叙代，则要通过这一步明确记叙的对象、事件及其前因后果，勾画出代中富有感情色彩的词句、抒情议论性语句、材料中反复强调的句子和考题中涉及到的语句，在头脑中初步概括出代段中心；

如果是议论代，则要通过这一步明确材料的论题、论点、论据、论证过程和论证方法；

如果是说明代，则要通过这一步明确说明对象、对象特征、说明步骤、说明方法、说明目的和说明语言的特色。

不管哪种代体，都要高度重视“首尾段”、“段首尾”和过渡段，都要高度重视“首先”、“其次”、“总之”、“纵观”、“同样”、“一方面”、“另一方面”、“综上所述”、“总而言之”等等表领属或概括的词语，因为这些地方往往是信息的集中地带，是理解一篇代章行代思路以及篇段内容的关键所在。

“跑马观花”一步，目的是对阅读材料