新译林版5A Unit8 At Christmas教案设计表格Word下载.docx
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情境教学法
教学手段
cards,pictures,tape,recorder
教时安排
1课时
教学过程
Step1Warmingup
1.EnjoythesongsaboutChristmas.
2.TalkaboutChristmas.
T:
HowmuchdoyouknowaboutChristmas?
学习相关Christmas短语，并补充祝福语：
MerryChristmas!
Step2Presentation
1.揭题：
T：
AtChristmas,peopleusuallyspendtimewiththeirfamily.
2.Watchandchoose
Q:
SodoesMike’sfamily.TheyalwayshavealotoffunatChristmas.
WhatdotheydoatChristmas?
A.watchTVB.haveabiglunchC.goskatingD.decorate（装饰）Christmastree
E.putastockingonthebedF.buypresents
学习相关词汇：
buypresents,stocking，put…onthebed,haveabiglunch
3.Readandorder
引导学生自读课文，给上述四个活动排序：
haveabiglunch,decorateChristmastree,putastockingonthebed,buypresents.并引导学生找出叙述事情先后顺序的关键词：
first,next,then,finally。
学生自主小结：
First,theybuypresents.
Next,theydecorateChristmastree.
Then,ChristmasEvecomes.Theyputastockingonthebed.
Finally,it’sChristmasDay.Theyhaveabiglunch.
4.解读第一幅图
（1）引导学生描述第一幅图，学习：
buy…for…,gotoseeFatherChristmas
（2）文化渗透：
在西方，圣诞节互送礼物，并说Thankyou以示感。
（3）跟读。
5.解读第二幅图
（1）Readandanswer:
HowdotheydecoratetheChristmastree?
学习：
prettythings,lookgreat
（2）跟读。
6.解读第三幅图
（1）Watchandthink:
WhydoesMikeputastockingonhisbed?
发散学生的思维，激活学生的已知，学习waitforpresents（fromFatherChristmas）
西方儿童在圣诞夜临睡之前，要在壁炉前或枕头旁放上一只长筒袜，等待圣诞老人在他们入睡后把礼物放在长筒袜里。
7.解读第四幅图
（1）小组合作，讨论OnChristmasDay,whatdotheydo?
通过一些生词的提示，结合图片，组自读课文，并用First,Next,Then,Finally描述。
组长汇报：
First,theywakeupearly.Next,theyopentheirpresents.Thentheyhaveabiglunch.Finally,theyhaveagoodtime.
（2）欣赏图片，让学生形象地理解haveabiglunch（补充haveabigdinner），学习：
turkey,pudding。
并进行文化渗透：
正像中国人过春节吃年夜饭一样，西方人过圣诞节时，全家人会共进节日美餐。
在传统的圣诞大餐，烤火鸡是不可缺少的菜式。
圣诞节吃火鸡的习俗盛行于美国，而英国人在圣诞节吃烤鹅。
圣诞大餐的另一部分是甜点，如饼干、蛋糕、布丁等。
Step3Practice
1.朗读。
2.复述。
Step4Consolidation
1.出示课文P80六副图，引导学生用所学语言进行描述。
2.Readandmatch.
3.引导学生模仿课文，说一说自己的圣诞节安排。
作业布置
1.Finishyourplanandtrytowriteitdown.
2.Readthedialogueafterthetape.
板书设计
教后反思
The2ndperiod
1.进一步巩固圣诞节活动类词汇，复述课文。
2.能听懂、会说、会读、会写句型：
WhatdoyoudoatChristmas?
及其回答。
3.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
并能熟练运用相关词汇：
Christmascard,foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname及句型：
4.能会读、会唱歌曲：
WewishyouaMerryChristmas
1.通过小组合作制作圣诞节卡片的活动，学生能够熟练运用语言叙述某事的先后顺序。
2.在运用过程中自主归纳、总结语法规则。
操练教学法
1.Enjoythesong:
WewishyouamerryChristmas
2.Freetalks.
（1）WhatdopeopledoatChristmas?
（2）DoyoulikeChristmas?
Why?
Step2ReviewStorytime
1.出示storytime图片,引导学生讨论Mike一家圣诞节前后的活动。
出示句型First…Next…Then…Finally…以及相关词汇。
2.根据课文容，缺词填空，进行复述。
3.齐读课文。
Step3Readandwrite
1.出示课文P81图片，先四人小组讨论。
2.小组每人一幅图进行描述，并写下来。
3.小组合作汇报。
Step4Grammartime
1.引导自主归纳、总结语法规则。
first，next，then，finally是表示顺序的副词。
在英语中，我们可以在句首加这些词来表示时间或动作的先后顺序。
（1）first意为“首先,第一”，可用于句首或句尾。
（2）next意为“其次,然后”，可用于句首，句中或句尾。
（3）then意为“然后”，着重表示“下一个动作在……之后”，常与and连用。
（4）finally意为“最后，终于”，相当于atlast，通常用于句首。
2.运用以上句型，说说自己的圣诞节理想的安排。
拓展部分词汇：
goshopping，haveabigdinnerwithfamily,sendChristmascards,gotoparties,gotravelling等。
Step5Funtime
1.创设情境：
Christmasiscomingsoon.Whatdoyouwanttoprepare?
2.欣赏圣诞卡片
T:
DoyouwanttomakeaChristmascard?
Howdowemakeit?
（1）示贺卡的主要组成部分：
Look!
Itconcludestwoparts:
yourpicturesandyourmessage.
（2）朗读贺卡上的一些祝福语：
Mydearfriend！
MerryChristmas!
IwishyouamerryChristmas!
Iwishyouarehappy！
Happyeveryday!
3.MakeaChristmascard.
（1）示制作步骤，并学习foldacard,drawapicture,writeyourmessage,writeyourname
（2）组讨论：
Whatsentencescanyouwrite?
Whatcanwewriteontheseasoncard?
Nowpleasediscussingroups:
Whatsentencescanyouwrite?
将学生的句子板书在黑板上。
（3）制作贺卡，提醒注意书写格式。
（其中第二个步骤需课前准备好，也可让学生直接把画贴上去）
4.Showthecardsandtalkaboutitinclass.
5.互送卡片。
S1:
Here’saChristmascardforyou.
S2:
Thankyou.
Learningtips:
收到对方的卡片，要说Thankyou.以示礼貌。
1.MakeaNewYearcard.
2.ReviewStorytimeandpreviewCartoontime.
First，IsendsomeChristmascardstomyfriends.
Next,Igoshopping.
Then,Igotoparties.
Finally,Ihaveabigdinnerwithfamily.
The3rdperiod
1.能在适当情景下使用本单元重点单词和句型进行交际。
2.能熟练运用词组：
singChristmassong,onChristmasDay,looksad,eatus;
句型：
What’swrongw
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