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题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口;

如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境。

　例①：

以“喝彩”为话题写作文。

也曾自卑，也曾哀怨,因为我知道你有多丑,可那一刻，我由衷地为你喝彩……

——写给残疾的母亲

例②：

以“书”为话题写作文。

一个喜欢读“书”的女孩,一个不喜欢“读书”的女孩。

我就是这样一个双色女孩,你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗?

——题记

　例③：

风雨中，　那风雨怎么会忘记？

闭上眼就会想起；

那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……　——题记

　例④：

以“盼”为话题写作文。

　我是差生我怕谁,反正没人注意我。

不妨文中抒真情，盼君听我心里话。

　——写给自己的话

二、真情拨人心弦

　作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦，引人共鸣。

例⑤:

以“交往”为话题作文。

今天是我的生日,祝福却无语;

今天是你的祭日，落泪又无声。

权且让我以心做纸,以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。

——写给知己朋友

　例⑥：

以“母爱”或“父爱”为话题作文。

　风筝升天，禁不住丝线缠绵；

大雁南飞，依然频频回望。

岁月易老，世事易变,流逝的岁月中,不变的是母亲那一生都深情的牵挂。

——写给母亲的话

例⑦：

以“相信自己”为话题写作文。

不要抱怨自己的命运,我们都是上帝的宠儿；

不要畏惧山外的山，人外的人。

相信自己:

你就是山外之山,人外之人。

　——写给昨日自卑的我

例⑧：

以“责任”为话题写作文。

几万年前，人类茹毛饮血;

几千年前，人类刀耕火种；

几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：

人,需要责任。

　三、唱出“反调”出人意料

常言道：

水无常态,文无定式。

如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。

真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。

当然,题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。

例⑨:

以“的我”为题作文。

嘿嘿！

“两面三刀”有什么不好,我就是个地地道道的“两面派”。

　——我的自画像

例⑩:

以“自然”为话题作文。

我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。

来，来,来，请跟我来，跳到井底远离人类。

——一只井底之蛙的劝世格言

四、交代式

　即借助题记交代文章的写作目的、背景,或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。

谨以此文献给我深爱的母亲,献给天下所有普存爱心的母亲。

——《母爱无价》题记

题记点明了写作的目的,也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情,令读者为之动容。

再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：

一场大火,把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格,也便在这友情中升华。

此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。

五、“题记”辑录

父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱,而是沟通，心与心的沟通。

——《沟通》题记

地球孕育了生命,生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。

正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。

——《关爱生命》题记

当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。

游过少年时代的梦境，我伫立雨中,１7岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。

——《我的快乐与烦恼》题记

　曾经有过许多黄昏,我对着夕阳低吟浅唱;

曾经有过数不清的黎明,我迎着朝霞讲诉我的向往。

少年时代是如诗如画的岁月,少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。

——《易拉罐人生》题记

母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。

　——《母爱》题记

生活中处处充满了风景。

你是高山,你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；

你是垂柳,你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。

　——《我就是一道风景》题记

跳跃，让我学会勇敢;

跳跃,使我充满信心;

跳跃,在无时无刻撞击着我的心扉;

带着我挑战下一次飞跃。

——《笑容,跳跃的奏曲》题记

　作文的形式

——小标题

一、写法指导：

一篇好的文章,应该是文质兼美的。

在记叙文的写作中，拟设小标题,它可以让你的作文跨越较长的时间,也可以频繁的更换地点，人物,镜头等,展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。

　在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节,这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。

有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。

如一篇题为《初二的天空》的习作,便采用了这种形式。

作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。

使整篇文章具有一种灵动的韵律美。

　小标题与作文题目之间是相互呼应的,作文题目一定要能统领行文中的小标题。

而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。

初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。

　“并列式”是比较常见易写的。

如某生写《“胖子”变奏曲》时,拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。

某生《咳,这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题,写四个青春女孩的求学相连命运片段,每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。

某生《珍惜生命中的四分之一》中,把生命分为“四分之一的绿色”,“四分之一的紫色”,“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”,它们拼成了一个色彩明丽的世界,也拼出了令人耳目一新的感觉。

“层进式”,即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。

如某生《班级演义》中，设置“第一回选盟主”,“第二回唇舌之战”,“第三回　笔墨之争”,“第四回男女联盟”四个小标题,以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。

某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题,文末以一句“点动成线,线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾,也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。

也有些作文直接以时间为小标题,就像用几则小日记连缀成文,这样写也是可以的,且容易掌握。

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：

一是“准”，一是“巧”。

所谓“准”,就是小标题一定要扣住作文题目来衍生,才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。

所以小标题一定要认真构思,反复推敲,力求表达的精辟、有味。

所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。

某生在《初三的天空》一文中,设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句,形象地比喻了初三的生活，初三的百味,初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。

除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。

总之，要想小标题写的漂亮,要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习！

下面再举一些作文的小标题示例:

《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”

　《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”

《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”

《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”

《校园新三十六计之一二三》“第一计瞒师过海”“第二计故弄玄虚”“第三计　声东跑西”

　二、例文点评：

（一）[作文题目]

声音无处不在：

大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语;

生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评;

来自心灵深处的呼唤？

？

其中，一定有某种声音让你难忘。

它也许会让你想起一段往事,也许会让你产生丰富的想象,也许会让你领悟到可贵的哲理?

?

请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇5０0字以上的文章。

文中不得出现真实的

校名和姓名,否则扣分。

[题目简析］

　这是一道开发式话题作文。

也是广东近几年来第一次考话题作文。

其实话题作文的话题只是一个引子,它不要求对话题本身进行引用、分析,只需要从话题出发进行作文。

这段提示语从选材和立意方面提出要求：

提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点（突破口）可以是听得见的生活声音,也可以是感受到的内心呼唤,可涉及的内容非常广泛,但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。

考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容,才能得心应手。

提示语中还用了三个“也许”，其实是对文章主题的提示。

一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题,细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音，它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介,而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。

　自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外,窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。

是呀,自然之音；

常常最真最美最动人，给人以最深的启发?

　春雨说

如牛毛,如银针，春雨啊，轻轻地洒,洒在干裂的土地上,土地湿润得红了脸;

洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。

春雨唤醒了小草,唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：

“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们!

”春雨啊,不正是那无尽的母爱吗?

　夏阳说

　金黄、灿烂,夏阳高挂天空。

万丈阳光挥洒大地。

照在花革上，花草们含羞地垂下了头;

照在水面上，水分子高兴地升上了天。

夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

夏阳说:

“我是青春的代表!

”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格,热情的生活态度,不也应散发出最动人的光彩吗?

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。

听,这是秋叶落下的声音。

我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物,化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说：

“愿我成为下一代的养料!

”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。

冬枝说

残冬,树木的叶子掉光了,一棵树的残枝在寒风中呻吟。

它的枝伸向远方,它似乎在等待着什么?

是的，它正等待着春风的到来,它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说:

“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。

”冬枝,令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬,大自然在此中循环。

自然并非能说话。

但我用我的情，听到了自然的音。

　自然之音，深深启发着我。

【点评】

本文是小标题式作文。

富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。

从独特的焦点切入，就可用智慧凝结成灵珠妙语,小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表