初中体育脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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初中体育脚内侧踢球教学设计学情分析教材分析课后反思

《体育与健康》

教学研讨会教案设计

足球

脚内侧踢球

教学设计

一、设计思路:

《新课程》的核心理念是为了每一位学生的发展，本课设计以教师为主导，学生为主体，身体练习为主线，以激发学生兴趣为出发点，并根据初中八年级学生对足球有新鲜感，好学的身心特点，我确定了以“脚内侧踢球”为主教材，以游戏“射门比赛”辅教材，来激发学生学习兴趣。

本课以分组练习，游戏等形式进行教学，通过设疑—探疑—释疑等环节，使学生逐步掌握脚内侧传球的方法，并乐于参与到足球运动中来，为终身体育打下坚实的基础。

二、教材与学情分析：

足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是中学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧、协调，力量等身体素质有着显著的效果。

本次授课内容是脚内侧踢球，授课对象是初中八年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的黄金阶段，而且这是他喜欢上足球的好机会，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。

因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。

三、教学目标：

1、使学生初步学会脚内侧踢球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的意志品质，建立自尊与自信，促进心理健康。

四、教学重难点：

重点：

支撑脚的选位和踢球脚脚型的控制。

难点：

助跑支撑和踢球的合理衔接、传球的方向性。

五、教学特色：

1、教学中精讲多练，讲练结合，激励学生学习。

2、教学中收放结合，有意识让学生展示自我能力，调动学生学习主动性，积极性。

3、本课采用递进式教学方式来提高学生足球技能，完成教学目标。

体育与健康教案

任课教师

年级

八年级

教学内容

一、足球—脚内侧踢球二、脚内侧踢球射门

教学重点

支撑脚的选位和踢球脚脚型的控制

教学难点

助跑支撑和踢球的合理衔接

教

学

目

标

1、使学生初步学会脚内侧传球的动作方法，并乐于参与到足球运动中来。

2、培养学生的柔韧性，协调性以及腿部力量等身体素质。

3、培养学生团结协作，不怕困难的优良品质。

教学

过程

教学内容

时间

教师活动

学生活动

组织与要求

准

备

部

分

一、教学常规

1．体委整队，报告人数

2．师生相互问好，

3．宣布本科内容、任务，加强安全教育，注意事项

4．检查服装及出勤人数，安排见习生

二、准备活动

1、绕圆慢跑

2、“找朋友”游戏

3、球操

4、球感练习

1分钟

9分钟

1．师生问好，宣布课的内容。

2．对学生进行安全教育。

3．检查服装，安排见习生。

1．教师提出练习要求

2．口令指挥学生

3.观察学生游戏情况

4.适时表扬激励

1．体委组织集合站队

2．师生问好

3．精神饱满，注意力集中

4．见习生随堂见习，并适量活动

1．按教师口令及要求准备活动

2．积极游戏

3.熟悉球感

组织：

4列横队

要求：

集合动作迅速，安静，整齐。

组织：

两路纵队绕外圆慢跑

要求：

1、慢跑充分活动。

2、小游戏“找朋友”反应迅速

3、球操有节奏

4、球感练习抬头观察

教学

过程

教学内容

时间

教师活动

学生活动

组织与要求

基

本

部

分

一、专项基本练习

1、两人脚内侧对踢感受踢球动作

2、探究学习：

脚内侧踢球如何踢的更准确、及动作要领

3、讲解、示范脚内侧踢球的动作要领；动作要领：

直线助跑，支撑脚落地时足尖应与出球方向保持一致，距球15厘米左右，膝关节微屈。

踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动，在前摆过程中，膝关节、踝关节迅速外转90度，脚尖稍翘起，脚跟绷紧，脚掌与地面平行，以大腿带动小腿快摆击球

重点：

支撑脚于击球位置

难点：

击球的力度和准确性

4、原地模仿练习支撑脚位置

5、助跑上步的无球练习

6、两个人对脚固定脚型的练习

7、踢固定球练习

8、两人一组5米对踢练习

9任意人数组成图像脚内侧对踢

7分钟

1

10分钟

3分钟

5分钟

1、教师组织学生练习，并提出问题

2、教师范动作要领，并强调重难点

3、教师组织练习巡会指导

4、教师提示对练时出现的错误及时叫停

5、教师组织优秀学生展示

6、组织学生观摩各组联系图形

1、学生带着问题认真练习、体会，结束后主动回答问题。

2、学生在教师的口令下，积极完成练习

、、

3、学生认真听讲，看示范，理解技术动作

4、学生在教师的指导下进行认真练习

5、在教师的指导下，优秀学生进行展示，学生积极参与互动，相互鼓励评价

6、小组探究练习队形并积极展示

1、组织：

同上

要求：

体会支撑脚的位置、触球脚触球的位置

2、组织：

同上

要求：

小组探究、讨论动作要领

3、组织：

同上

要求：

学生认真学习、领会动作要领

4、组织：

同上

要求：

原地固定支撑脚位置

5、组织：

同上

要求：

支撑脚选位准确

6组织：

同上

要求：

脚尖翘起、脚跟绷紧

7、组织：

同上

要求：

助跑支撑与摆动击球合理衔接

8、组织：

如图

要求：

两脚球、传球的方向性好

9、组织：

要求：

任意图形踢球、提高练习的密度和兴趣

教学

过程

教学内容

时间

教师活动

学生活动

组织与要求

基

本

部

分

二、拓展练习：

脚内侧踢球在比赛中的运用：

射门接力游戏

方法：

学生分六队进行比赛，队员依次完成射门后把球捡回交给下一名同学，最先完成的组为优胜队。

5分钟

1、教师讲解游戏方法，并示范

2、提示游戏的方法及要求

3、教师组织学生分队进行游戏比赛

1、学生认真听取教师讲解游戏的方法及规则

2、学生在教师的指导下认真完成游戏练习

3、游戏中注意安全

组织：

要求：

1、全队一个球，射门结束后到球门捡球放在点上，下个同学依次进行。

2、没完成射门的同学需把球捡回重新完成射门。

结

束

部

分

一、整理放松

放松操：

《按摩球》

二、课上小结

三、收器材

5分钟

1、教师带领学生做放松操

2、课上小结，表扬优秀生，收器械

3、师生再见

1、跟随教师做放松整理

2、认真听取教师总结本课

3、收器材

4、师生再见

组织：

圆形

器

材

与

场

地

足球48个

标志牌50副

球门4付

练

习

密

度

预

计

35—40%

预

计

运

动

负

荷

课

后

小

结

脚内侧踢球学情分析

作为刚刚步入新学习环境的初一新生，由于他们来自各间校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不一、基础不一、身体素质有差距等因素。

另外学生对新的学习环境还不是很适应。

感情丰富而强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。

因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

脚内侧踢球课堂学习效果评测结果及分析

本节课学习评价方式以参与展示性评价为主，结合学生身心特点及课堂教学实际，参考体育与健康课程标准、国家学生体质健康标准进行学期评价（学期成绩=过程性评价成绩+终结性评价成绩）本节课体育评价紧紧围绕新课程标准，充分结合我校实情和学生实际，从课堂表现、课后锻炼、学习效果等几个方面进行评价，评价了学生学习过程与方法的有效性，评价了学生的情感态度与价值观，评价了学生对运动技能和方法的掌握情况，综合评价了学生本期的体育学习过程。

本次评价重点是上下肢动作协调连贯性的学习与测试，评价学生的学习效果，检查学生的身体健康水平。

基本情况：

参加测试的对象是七年级7班的全体学生，获得优秀的学生30人，优秀率65%，良好13人，及格人3人，及格率100%。

优点：

1、大部分学生能够有自信地做出动作，这一点很重要，因为体育课堂首先应当培养学生积极参与到运动中来，学会并能运用正确的动作方法来锻炼自己的身体，发展体能，增强体质，能与他人合作学习，能在合作中扮演好自己的角色，能勇敢自信的展示自己。

大部分学生能够做到这一点。

2、大部分学生能够正确、连贯地完成动作，并且成绩较好。

这一点和学生自己认真学习，积极锻炼以及教师平时的重视和努力是分不开的。

存在问题：

1、个别学生对脚内侧踢球缺乏自信，身体也不协调，不敢大胆放开去做动作。

2、有的学生练习时过于兴奋，动作过大没有节奏感。

3、日常教学中，日常教学中学生看到后进生的动作或技术不够好，个别学生会嘲笑他，虽然经教师引导，知道不对，但过一段时间又会出现这一影响后进生自信心的情况。

改进措施：

1、对于后进生，要分析每一个学生的体能水平，找出原因是因为身体素质还是因为技术动作或者其他原因，有针对性的指导其学习与练习，同时培养其正确的人生观、价值观，果敢顽强、拼搏进取的精神，敢于展示自己，能与他人、集体合作的能力。

2、教师在教学中，要注重细节，都知道细节决定成败，有时候学生是有这个身体条件与技能水平的，能把动作做的更好，但是就因为忽略了细节，没有养成规范动作的习惯，在今后的教学中，要更加重视细节，课前想学生可能出现的问题，课中时刻观察学生出现的问题，课后反思如何把课中出现的问题解决好，从细节入手、从规范入手，引导学生正确的学与练。

3、加强对学生合作能力与体育道德的培养。

偶尔出现个别学生嘲笑后进生的情况，主要是课中对体育道德培养不够重视，今后要更加重视这方面的教育，引导学生合作与帮助，结成对子互帮互助，关注个体差异，对后进生更应表现出关爱与帮助，促进后进生的提高，使每位学生都获得成功，培养自信，发展学生个性。

脚内侧踢球教材分析

本课教学内容是足球运动中的学习脚内侧踢、停球技术。

脚内侧踢、停球技术是足球运动中最主要的基本技术，是初中足球教学重要组成部分。

因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固脚内侧踢、停球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的中考体育和学生终身体育打下良好基础

通过本单元学习，培养学生对足球运动的兴趣，在主动参与的过程中，学习足球的基本技术，知道足球比赛的简单规则，了解和掌握一些足球基本技术，建立正确的技术概念，拓展足球运动的价值。

通过练习、游戏和比赛以及专项素质练习，增强学生力量、速度、耐力与柔韧、灵敏、协调等身体素质，发展足球实践能力。

本单元共设置5次课，1、熟悉球性练习、学习脚内侧传接球技术；2、复习脚内侧传接球；3、脚内侧运球、正脚背运球；4、正脚背踢球；5、组合练习、教学比赛教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。

脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。

足球是初中体育教学的选修教材，是趣味性与竞技性强，体能技能与团队意识要求高的集体性运动项目，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，对学生的身体素质训练和思想品质教育具有重要的作用。

通过足球运动，可以发展学生身体基本活动能力，提高灵敏、