完整word版新版PEP四年级下册第二单元教案Word格式.docx
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让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
”和相应的回答以及句型“It’stimefor…”的用法。
难点
对话中一些习惯表达法的理解,如:
Schoolisover.
前置性学习作业设计
听录音预习新课
教具
准备
时钟教具教学光盘
教
学
过
程
一、Warmingup
1、Oralpractice
2、Enjoythesong“OneTwoThreeFourFive”。
3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。
教师说:
It’stimeforbreakfast./It’stimeforEnglishclass.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。
二、Presentation
1、教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令:
Schoolisover.如果学生不理解可联系“Classisover.”来帮助学生理解。
待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后,教师问:
Schoolisover.Whatdoyoudo?
学生回答Gohome.教师说:
ButWuYifanandJohndon’tgohome.Whataretheydoing?
Let’swatchTV.由此导入新课。
2、看与听
学生看Let’stalk部分的课件或录像,教师可以就对话内容提一些问题。
在提问与回答的过程中,借助画面帮助学生理解难点,可要求学生用句型“It’stimefor…”造句。
3、模仿跟说,注意语音语调。
4、分角色朗读与表演。
建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演,以降低学生表演的难度。
学生可自由挑选表演伙伴。
三、Practice
1、Let’splay:
操练句型“Whattimeisit?
It’s…”
2、做本单元ALet’stalk部分的作业本上的配套练习。
四、Homework
1、听Let’stalk部分的录音,读给同伴、朋友或家长听。
2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。
板书
设计
Unit2Whattimeisit?
Whattimeisit?
It’stimefor…
反思
作业
分析
及
措施
3月15日
Unit2Whattimeisit?
ALet’slearn&
Let’sdo
第2课时
1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。
2、能认读句型:
Whattimeisit?
并做出相应的回答:
It’s…It’stimefor…
3、能够听懂指示语,并按要求做出相应的动作。
本课时的主要单词和词组:
musicclass,P.E.class,Englishclass,lunch,dinner,breakfast.
对新句型“Whattimeisit?
It’snineo’clock.It’stimefor…”的理解和运用。
学生自制时钟
1、教学光盘
2、一个教具钟。
1、教师播放第一单元Storytime的录音或者请一组学生表演Storytime中的故事。
2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问:
WhereisZoom?
学生回答:
Heisinthecanteen.教师又问:
Why?
学生答:
Heishungry.教师再问:
Whyishehungry?
Whattimeisit?
引导学生答出:
It’stimeforlunch.接下来,教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间,如:
thesun,themoon,thetree.等等,学生如果不能用英文说,也可用中文说。
1、Let’slearn
教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。
接着出现一口钟(课前准备)。
一边表演一边引导学生表演:
getup,havebreakfast,havelunch,havedinner.
课程名称的教授可借助于chant.
mathclass,mathclass,1and1,1and1
Chineseclass,Chineseclass,readandwrite,readandwrite.
P.E.class,P.Eclass,jumpandrun,jumpandrun.
11,11,11,It’stimeforlunch
musicclass,musicclass,singanddance,singanddance
artclass,artclass,drawapicture,drawapicture.
Englishclass,Englishclass,readandchant,readandchant.
2、Let’sdo先听录音,再跟做,采用组与组或男女竞赛的方式。
1、自制一面钟并进行时间问答对话。
4、Homework
1、读课文第15页并背诵Let'
sdo.
3月17日
ALet’sspell
第3课时
1.学习和掌握字母组合ir,ur的发音。
2.能听、说、读、写单词girl,bird,nurse,hamburger
掌握字母组合ir,ur的发音
在四线三格中正确书写四会单词
听音预习课文
1.单词卡片,图片
2.配套的多媒体课件
一、热身(Warm-up)
1.唱一唱
教师播放一首字母音标歌,学生边唱边做一做动作。
2.师生日常对话。
二、复习(Revision)
1.教师出示第一单元学过的四会单词卡片,让学生朗读。
之后出示图片,让学生看图片说出单词,并要求拼读。
2.请学生说说字母组合er在单词末尾的发音。
三、新课呈现(Presentation)
1.教师出示单词卡,请学生说一说单词:
girl,bird,nurse,hamburger
2.教师请个别学生朗读单词,之后引导学生思考:
这些单词中所含的相同发音是什么?
//教师带读音标,提醒学生这是长元音,发音时双唇向两旁平展成扁平状,舌身自然平放,舌中部稍稍抬高。
3.全班根据读音规则拼读单词,并试着记忆单词。
4.活动:
抢拼单词
活动方式:
教师出示图片,请会拼读的学生快速举手示意,教师请最快的学生拼读。
5.活动:
辨音小能手
教师出示图片water,tiger,sister,computer,dinner,girl,bird,nurse,hamburger,,将这些单词随机两两配对,并朗读,让学生判断单词中字母组合的发音是否相同。
用Yes/No来回答。
6.教师播放Read,listenandchant,学生听音跟读。
四、巩固与拓展(Consolidationandextension)
1.Read,listenandcircle
(1).请学生试读这八个单词。
(2).播放录音,请学生边听边圈出听到的单词。
(3).全班校对并齐读这八个单词。
2.Look,listenandwrite
(1).先请学生独立看图片,试着造句。
(2).播放录音,学生听录音填出相应的单词,之后全班讲评。
五、家庭作业(Homework)
1.听录音,跟读单词。
2.抄写四会单词。
3.你能找到几个你所知道的含有字母组合ir,ur的单词吗?
把它们写下来。
Whattimeisit?
irur
girlnurse
birdhamburger
3月21日
Unit2Whattimeisit?
第4课时
1.能够听,说,读,理解“Hurry!
Oops,I’mready.”等单词和短句。
2.能够理解,认读句子“It’s...o’clock.It’stimefor..../It’stimeto...;
”能在现实生活中灵活运用并力求做到语调自然,语音准确。
3.能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。
1.句型:
It’s...o’clock.It’stimefor..../It’stimeto....
2.“It’stimeto....”和“It’stimefor....”的区别。
听音预习新课
课文光盘PPT课件
Step1、Warm-up/Revision
1.Greeting.
2.Revision:
点击课件,运用句型Whattimeisit?
来提问,用It’s...说出时间。
同样用问答的方法复习句型Whattimeisit?
It’s.../It’stimefor/to...
Step2.Presentation
1.情景导入
(1).T(点击课件时钟):
Whattimeisit?
Ss:
It’s8:
00.Ss:
It’stimeforEnglish.
T:
Areyouready?
引导学生用I’mready.回答,解释:
准备好了.
(2).出示ready,I’mr