西花厅的海棠花又开了设计Word文档格式.docx
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n)秀颀(qí
)无边无垠(yí
n)诸如(zhū)
倦怠(dà
i)婆娑(suō)恹恹欲睡(yān)丫枝(yā)
晕圈(yù
n)虬枝(qiú
)参天(cān)初融(ró
nɡ)
2.解释下列词语。
(1)视野:
视力所及的范围。
(2)黄绿错综:
黄土地和绿植被纵横交叉在一起。
(3)妙手偶得:
文学素养深的人偶然间所得到的。
语出陆游诗“文章本天成,妙手偶得之。
”
(4)无边无垠:
没有地域的界限,广阔无边的意思。
(5)倔强:
(性情)刚强不屈。
(6)纵横决荡:
纵横驰聘,冲杀突击。
(7)楠木:
常绿乔木,木质坚实,是贵重的木材。
(8)秀颀:
美而高。
颀,高。
二、导入
1.作家作品简介:
茅盾(1896—1981)中国现代进步文化的先驱者,伟大的革命文学家、文化活动家、社会活动家和中国共产党最早的党员之一。
原名沈德鸿,字雁冰,笔名茅盾。
浙江桐乡乌镇人。
1928年发表第一部小说《蚀》,10月东渡日本与党失去联系,1930年回上海后和鲁迅一起参加左联、反击国民党文围剿。
抗战期间在周恩来领导下从事抗日救亡工作,主编《文艺阵地》杂志。
1940年到延安鲁艺讲学,后又到重庆、香港等地,坚持和平,反对内战,反独裁。
1948年到达大连,后到北京参加政协会议并筹备第一次全国文代会,当选为中国文艺联合会副主席、作协主席。
建国后历任文化部长,全国人大代表,历届全国政协常委、四届、五届副主席。
1981年3月31日中共中央决定恢复他的党籍。
和鲁迅、郭沫若一样,茅盾是中国文坛上灿烂的明星。
为我国革命文艺和文化运动奠定了基础。
代表作有《子夜》《林家铺子》《风景谈》《白杨礼赞》等。
2.什么是象征手法?
在文艺创作中,象征主义往往是和比喻手法融合在一起的,但二者又有区别:
(1)比喻可以用于表示任何事物的性状,而象征只用于表示有关人类的品质或人类组织的性质,而且也都从本质特征上考虑。
(2)一般的比喻,其喻体在全篇文章中不占主要地位,它并不是文章的主要题材,如果这类喻体在文章中占了主要地位就称为象征体了。
这种手法也称为象征手法了,这是个重要的区别标志。
(3)比喻适用于各类文体,象征一般只适用于抒情作品。
《白杨礼赞》是一篇借景抒情,具有浓郁象征色彩的散文。
它蕴藏着诗一样的情愫,使一个客观对应物——白杨树,在精湛的艺术描写中赋有了人格化的生命力。
细腻的白杨树外形是革命者的形象,更多局部细节描写组成了一组组象征性的意象群。
这一切在学习本课时都应当引起同学们的注意。
三、分析课文
1.读一读课文,思考并回答,这篇散文可以分成几个部分,各部分的大意是什么?
全文的中心又怎么概括?
讨论、明确。
全文可分成五个部分。
第一部分:
(第1自然段)点题,直抒对白杨树的赞美和崇敬之情,领起全文。
第二部分:
(第2至4自然段)转写黄土高原的景色,交代白杨树生长的环境、从正反两面写人对高原景色的感觉,衬托出白杨树,用肯定的语气再度赞扬白杨树的“不平凡”。
第三部分:
(第5、6自然段)运用先总后分的写法,具体描绘白杨树的形象和气质,以否定句式,强调白杨树是“不平凡”的树。
第四部分:
(第7、8自然段)先用欲扬先抑,虚抑实扬的手法,赞美白杨树是“树中的伟丈夫”,然后用排比句,由浅入深、由近及远的揭示白杨树的象征意义(揭示中心,点明意义)。
第五部分:
(第9自然段)运用对比手法,表明作者不同于顽固派的观点,又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情。
与文章开头相呼应。
中心:
本文采用象征手法,抓住白杨树的外形特征,借白杨树的不平凡的形象,赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方农民,歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神,抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
四、重点难点探究
1.看一看文中多处出现的“白杨树实在是不平凡的一种树”说一说它“不平凡”的含义。
课文四次提到“不平凡”,三次提到“极普通”,(极普通和不平凡常常是事物的两个不同方面。
)伟大寓于平凡之中,不平凡而又普通,意思相同。
“不平凡”就是伟大,极普通就是很平凡。
白杨树是一种“极常见”和极易生长的树,它当然很平常,但以它外形的美,尤其是内在美来说,它是不平凡的。
2.提问:
全文抒情线索是什么?
白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树。
3.课文第二部分写高原的目的是什么?
写白杨树前先写高原,目的有两个。
其一交代白杨树的生长环境,衬托它傲然挺立的形象;
其二暗写陕甘宁边区这个抗日根据地,为后文揭象征意义作铺垫。
4.动手在第三部分文中找一找体现白杨树外形、色彩、风格的词,并把它们标记下来。
想一想其中最关键、最重要的词是哪个。
它的含义又是什么?
外形:
“笔直”,干;
“绝无旁枝”“丫枝一律向上”“绝不旁逸斜出”,枝;
“片片向上,几乎没有斜生”,叶;
色彩:
“银色”“淡青色”;
风格:
“倔强”,“直”“不折不挠”“力争上游”。
最关键、最重要的词是“力争上游、倔强挺立”它表现了白杨树不仅外形美,内在的精神更美。
5.读一读第四部分,思考并回答下列问题。
(1)动手画出文中排比句,反问句。
看一看句法有何变化。
讨论,明确。
句法变化是①只觉得②不想到③竟一点也不联想到④又不更远一点想到。
句法中有异。
点破象征意义。
(2)提问:
这四句排比句和反问句连用,意思怎样加强?
①让人由树联想到什么②让人由白杨树的朴质、严肃、坚强,联想到有相同特点的北方农民。
③由白杨树的坚强不屈联想到傲然挺立、守卫家乡的抗日军民。
④由白杨树枝枝叶叶紧靠团结,力争上游的精神,联想到用血写出新中国历史的精神和意志。
四个反问句由外向内,层层深入。
(3)提问:
第7自然段用拟人和对比给白杨树以高度的评价,这是先抑后扬的写法。
具体说说怎么抑又怎么扬?
两个“没有……”和“算不得好女子”似乎要否定白杨树的美,这是欲扬先抑。
“但是……伟丈夫”笔锋一转,则是变抑为扬。
否定的是“好女子”肯定了“伟丈夫”,两词一对比更突出了白杨树与众树的不同。
先抑后扬,赞美由树到人。
(4)提问:
白杨树象征了什么?
白杨树象征了北方的农民,尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强,力求上进的精神。
6.读读第五部分,思考并回答下列问题。
(1)提问:
“楠木”象征了什么?
作者写它的目的是什么?
“楠木”象征了贱视民众,顽固倒退的人,(诸如国民党反动派)作者写它的目的是为了以树比树(白杨树和楠木),人比人(北方农民和国民党反动派),以达到艺术效果的一致、谐调和完整。
“那也是直挺秀颀的”意思是什么?
这句话形褒实贬,意思是楠木虽也有高高挺立的风姿,却自居高贵,缺乏内在的美,一语双关,指树实指人——“贱视民众”(国民党反动派)的人。
把白杨树和楠木进行对比用意如何?
这对比①表达了作者对贱视民众的顽固倒退的国民党反动派,表示愤慨、鄙弃之情②深化了散文的主题③高昂的赞美白杨树,形成首尾呼应,结束全文。
五、课文语言特点是什么?
特点是语言凝练优美,富于变化。
尤其是谴词用字更注意形象贴切。
如用“无边无垠”写高原的“大”;
用“坦荡如砥”写高原的“平”;
用“黄绿错综”写高原的“色”;
用“伟岸”“挺拔”“参天耸立”写白杨树的高大等等。
六、总结
《白杨礼赞》是我国现代散文园地的一篇力作,也是茅盾先生留给后人的一份宝贵遗产。
这篇散文思想博大精深,结构严谨完美,艺术魅力非同小可。
把散文形散神不散的特点表现得十分突出。
“神”是作者“礼赞”白杨的根本。
“形”是作者工笔细描的白杨树外貌,是作者笔下的白杨树赖以生存的“景”——黄土高原。
这篇散文能够广为传诵,与它的“神不散”有很大关系。
结构上有疏有密,有散有拢,线索清晰,层次井然,作者淋漓尽致的抒情,一切都让白杨树的神韵风采活现于我们的面前。
真是一篇难得的好范本。
《西花厅的海棠花又开了》
教学目标:
1.学习本文托物抒情的写法。
2.理解饱含深情的句子。
重点、难点:
1.重点:
了解老一辈无产阶级真挚的爱情。
2.难点:
理解含蓄地表达情感的句子。
教学时数:
二课时
教学设想:
1.学生课下查找有关周恩来与邓颖超的资料,如查阅书刊、与长辈交谈、上网等,了解有关周恩来的故事,加深对老一辈无产阶级革命家的感情。
2.通过反复朗读与探究,了解作者的情感与人物的人格魅力。
一、导入
该文写于1988年4月中南海西花厅海棠花盛开之际。
84岁高龄的邓大姐观赏西花厅海棠花时,睹物思人,口述本文,后由身边工作人员整理而成。
今天我们来学习她的《西花厅的海棠花又开了》以表达对这位杰出女性的纪念和缅怀。
二、学生讲述周恩来与邓颖超的事迹
教师补充
三、朗读课文,整体感知
1.学生概括课文内容(概括能力)
作者借海棠花回忆与周恩来相识、相知、相爱的过程,表达深切的思念之情。
2.教师:
同学们在概括的过程中已经大体了解文章思路,请同学们划分一下段落。
学生讨论,交流明确:
全文可分为四个部分
第一部分
(1):
见花思人,引起下文。
第二部分(2-6):
抒发对周恩来的思念之情。
第三部分(7-9):
深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程。
第四部分(10-11):
再次抒发思念之情,结束全文。
四、分析第二部分
1.作者深情地回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程,为什么从西花厅的海棠花写起?
学生讨论、交流、明确:
因为海棠花是周恩来的心爱之物,在海棠树前留下了周恩来的足迹和身影,留下了两人许多美好的回忆,睹物思人,勾起对与周恩来共同生活的点点滴滴的回忆。
2.作者回忆了与海棠花相关的哪些片断?
能否加个小标题?
每个片断最感人的地方在哪里?
抒发了作者怎样的感情?
讨论并归纳:
第一个片断:
因花而居。
因为爱海棠花,就选定盛开着海棠花的院落来居住,而且一住就是二十六年,三十八年。
这部分词用得很精彩“偶尔”“就”“整整”,表明对海棠花的喜爱非常执着,也说明了两人的爱情非常坚贞。
第二个片断:
赏花。
细致描绘了周恩来生前在繁忙的工作之余,常抽几分钟有时独自驻足观赏,抬头看了又看,以此得以稍稍休息,有时与邓颖超并肩赏花。
最精彩的句子是“你看花的背影,仿佛就在昨天,就在我眼前。
”“十二年本来是短暂的,但是我感到又是漫长漫长的。
因为深爱对方,所以过去的回忆仿佛就在眼前那么清晰,所以说“短暂”;
但爱人离去,思念之情与日俱增,所以十二年又是漫长的。
第三个片断:
寄花。
邓颖超为远在日内瓦的周恩来剪了一枝海棠花,压在书本里,通过鸿雁传情,表达她的思念,体贴之心。
这段写得颇为真挚动人,这对革命的伴侣,他们爱得那么真,那么纯,令人动容。
第四个片断:
花开人已逝。